新提纲：夯实基础教学案例分析.pptVIP

,夯实基础提高课堂教学的实效性,教学案例分析浅谈课堂教学的设计,北京光明小学 马荣花,一.儿童英语学习目标,激发学生学习英语学习的兴趣,培养积极的学习态度,建立初步的学习英语的自信心,培养一定的语感和良好的语调、语音基础,形成初步用英语进行简单日常交流的能力为进一步的学习打下基础,好的学习方法是我们终生受益的,单词的记忆方法 分析问题和解决问题的能力 学会审题、分析题、做题和分析反思的方法。 学会总结归纳所学知识。 养成良好的学习习惯，树立一定能学好英语的自信心。,叶圣陶老人家曾说过：“什 么是教育，简单一句话，就是 要养成良好的习惯。”父母的 第一责任是教育孩子，而教育 孩子的第一位就是培养孩子的 好习惯。,1.培养学生在学习中勤于思考、敢于攻关 破难的习惯。 2.培养学生在规定的时间内学习的习惯， 力戒拖延和磨蹭。 3.培养学生不懂就问的好习惯。 4.培养学生养成做完作业细心检查的习惯。 5.培养学生复习和预习的好习惯。 6.培养学生上课认真听讲，培养倾听的习惯。 7.培养学生与他人合作的习惯等等。,良好的学习习惯是我们终生受益的,播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你 将收获一种性格；播下一种性 格，你将收获一种命运。 拿破仑. 希尔,课程目标,语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主能力。这五方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。,二. 如何评价一节课的教学效益,从教师状态、学生状态以及学生达成状态三个方面，并抓住变“以教为主，学为教服务”为“以学论教，教为了促进学”这一要点，对课堂教学进行评价。,三.课堂教学活动 课堂教学活动不仅仅是传授知识、训练能力的过程，它应该是师生之间、学生之间、信息传递、情感交流、思维碰撞的过程。课堂学习活动的每一个分钟，都是师生共度的生命过程。师生双方都应有积极的情绪体验。,四.教学设计,、指导思想与理论依据 清晰表达本节课教学设计的教学思路及其理论依据。 、教学背景分析 正确理解把握教材。包括学习内容的分析、学生 情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以 及前期教学状况、问题、对策等研究的说明。 对学生的认知水平及即有经验进行分析，说明在 学习过程中可能遇到的问题、困难及对策。,、教学目标及重难点 包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观三维教学目标、教学内容安排。要找准重点、 难点。 、教学过程与教学资源设计 本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教 学过程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导 策略表达清晰。 、学习效果评价设计 选择恰当的评价方式对本节课的教学效果进行 评价。评价方式尽可能做到目的性和操作性强，灵 活多样。,五.教师要处理好“四个关系”,、处理好课堂学习活动中“学生活动”与 “教师活动”的关系。 、处理好课堂学习活动中“双基”与“创新” 的关系。 、处理好课堂学习活动中“刻苦学习”与“成 功体验”的关系。 、处理好课堂学习活动中“静”与“动”的关 系。,六.教 学活动的设计,明确活动的目标、及要达到的效果 适合学生的年龄特点，适量、适度 根据教材的需要设计有效的活动 游戏在教学中的作用（注意教师的指示语要到位） 教学活动之间的过渡衔接要自然，有梯度,七.教学案例分析,案例一：新授课 新起点三上 unit 6 my clothes 第一课时 词汇教学,如何呈现词汇,实物呈现 图片&照片呈现 动作呈现 表情呈现 反义词&近（同）义词呈现 定义呈现 例子呈现 描述呈现 情境（景）呈现 图表呈现 翻译呈现,直观、生动、方便 对学生有吸引力,不适用于抽象词汇 缺乏学生的思考 学生得到的语言少,提供复习已有知识的机会 有利于听、说能力的提高 得到更多的语言输入,不够直观生动 对教师、学生语言能力有一定要求,省时省事，特别方便对抽象词汇进行解释,缺乏学生思考，学生得不到关于单词用法任何信息,关注单词的音形义。,突破语法教学。,多种方式学习词汇。,案例二：新标准四年级下 第八册第三模块 第一单元 故事教学 he shouted “ wolf ,wolf !” 中年级学生应该在图片、图象的帮助下听懂和读懂小故事，能在教师的帮助下讲述简单的小故事。通过故事为载体的学习进行语言输入，在学故事的过程中呈现语言知识，强调学生对故事的理解，对语言知识的理解。,he shouted,module 3 unit 1,module 3 unit 1,he shouted,“wolf, wolf!“,“wolf, wolf!“,zeng lei,homework 1、读课文，抄写生词。 2、周末自选下列内容之一完成： *观看动画片:狼来了中文 /v_show/id_xntaxntg2ndq=.html 或 the boy who said wolf英文 /v_show/id_xmte2odcynte2.html *阅读补充材料 ： the shepherd boy and the wolf *听故事：伊索寓言网站 http:/ ,案例三：,复习课 四年级上 unit1 unit4 unit5 复习课不同于平时的新授课，更不是我们平时教学的 重复，要上出新意。 内容上要有新意、形式上要有新意。 复习课的主要任务是查漏补缺。 教师要利用多种教学方法、活动调动学生的积极性。从听说读写几个方面培养训练学生的语言运用能力教师要注意不同层学生的训练，给学生留有创造的空间。扩充的东西不能太拔高，应注意保底的东西。 复习课更要注意学生学法的指导。,案例四,北师大教材 六年级下 总复习 话题教学 our school life 教学设计上。教师努力做到让学生有所得，以学生为本。帮助学生总结归纳并对所学知识进行梳理，将所学知识运用到实际生活中去。 课堂活动的设计从学生自我介绍、学校生活、现在的学校生活到中学生活。以李明对将来生活的畅想，到学生讨论自己的未来。学生从不同的角度去讨论，课堂氛围热烈而宽松。阅读材料起到了帮助学生理解、运用将来时态，搭设了语言交流的平台。,lets read,i am li ming. i am 12 years old now. i am a grade 6 student. i will be 53 in the year 2050. i will be the principal of my school. now, i can speak two languages, chinese and english. in the future, i will speak six languages: chinese, english, french, german, japanese and spanish. now, i have to get up early in the morning because my home is far away from my school. i take buses to school. in the year 2050, i will go to work by a small plane. i live in beijing now. beijing is big and beautiful, but we have many kinds of pollution. i hope there will be no pollution on the earth. i hope i will still live in beijing. beijing will be very clean and more beautiful. my mother will not cook. a robot will do all the chores for us. i will be a great principle. i think my students will love me. i hope all my dreams come true in the year 2050.,b. i will be 53 years old.,c. i will be the principle of our school.,f. i can speak two languages.,e. i will go to work by a small plane.,d. i live in beijing.,g. there will be no pollutipon on the earth.,a. a robot will do all the chores for us.,b,c,f,e,d,g,a,八.板书设计,板书设计是教学设计的重要环节。板书是学习的工具、教学的手段，而不只是教师展示的平台。板书要为教学服务、为学生服务。 、不能用多媒体代替板书，字条代替书写。 、教师的板书要工整、规范。 、内容要简单明了，重点突出。 、板书要为学生搭设语言输出的平台。,九.教学活动的设计与课堂的升成,、教学中学生问题的出现与教师的灵活处理。 、教师与学生的深层交流，提问与追问。 、课堂教学中知识的拓展与教学任务的完成。 、教学中知识层次与学生层次的设计。,十.教师要研究： 教材优化