小学生英语学习模拟环境.doc

2004-2005年度“BC长廊小学生英语学习模拟环境”专题学习网站课题实施总结我校的“BC长廊小学生英语学习模拟环境” 专题学习网站课题是湖南省电教馆立项批准的中小学专题学习网站应用研究课题研究的子项目，经过课题组成员的认真实践研究，课题实验工作进展顺利，效果良好，现将本年度工作总结如下：一、课题研究背景：加快教育信息化的步伐，是我国教育为迎接全球数字化浪潮的挑战，实现以教育信息化促进教育现代化的战略决策，是实施素质教育，推进教育创新，加快教育教学改革步伐与国际教育接轨的重要途径。为了适应这个发展趋势，我国确定在中小学普及信息技术教育，同时强调要加强信息技术与其他课程的整合。专家指出，这种决策，将会改变目前的教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。我校是一所公办民助性质的英语特色小学，学校硬件设备一流，拥有数百台计算机。学校尤其重视信息技术的发展，信息技术的应用已经进入每一个班级、运用于每一个学科，成为教学过程中密不可分的重要工具，并在把信息技术从辅助教学的手段转变为学习的方式和学习工具。我们在新的课程标准指导下，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流方面的优势，在建构网络环境下学生自主学习的方式方面进行了积极有益的探索，为把这种探索推向更高层次，我校踊跃承担了省级课题“中小学专题学习网站应用研究”的课题研究工作，并以英语作为研究主方向。通过研究，使信息技术与英语学科教学进行和谐、完美的整合，从而形成本土化的新型学习方式，培养学生搜集和运用资源的能力，构建网络环境下学生探究性学习的方式。建立“BC长廊小学生英语学习模拟环境” 专题学习网站，符合我国加入WTO后基础教育强化英语教学研究的宏观方向，又与我校英语教学特色的建设紧密相联系。再者，我校灵活的办学体制，又为网站的开发建设提供了足够的软硬件以及经费支持。作为一所公办民助性质的外语特色学校，突出英语教学小班化，采用浸入式教学的特色；学校拥有一批高素质的英语教师，并长期聘用有实际教学经验的外籍教师34名，与美国五十余所中小学建立了长期学习经验交流的友好往来，为教学搭建了一个良好平台。二、所做的主要工作和取得的成果：1、通过一系列培训进一步提高英语教师的现代信息技术水平。a每周坚持组织英语教师进行现代教育技术的培训，由学校专职计算机教师或者聘请省电教管专职电教员授课。开设多媒体运用培训班、网页制作培训班等，一年来全组英语教师在已获得计算机高级证书的基础上，又积极参加各级各类现代信息技术比赛，多人获一、二、三获奖。b请专家开讲座，传授知识，谈经验，帮助大家掌握信息技术最新动态，通过学习提高理论水平。c建立了网络英语教学研究课制度，每人在每期都开出了一堂优质网络英语研究课，并和组内教师一起及时进行了反思与评价。2、在网站的基本骨架已经形成的基础上，扩充专题网站的资源内容，并将制作和整合的专题网资源运用于教学。模拟环境学习：根英语据小学英语教材合小学生心理特点以及我校教学实际，整合小学各年级教材的听、说、读、写等内容。把各，册英语的知识点有机结合起来，在一个网络环境中，进行社区的模拟环境的创设，让学生在这个模拟的英语环境中去自主学习，在老师的引导下，自主的操作探索逐步地提高。在这个板块中还包括了学习评价：主要让学生通过网上地评价标准，在网上对学习效果进行自我评价、互相评价、或请教师在线评价。在线英语：主要设立英语主题活动、英语在线影视等栏目，为学生学习提供优化地资源和场所。英语词霸：主要让学生通过词霸查询英语单词和文章的翻译。异地文化习俗：发挥我校英语角的活动优势，利用网络资源，开展多种网上交流活动。通过资料的查询和整理，了解世界各国当地的文化习俗和背景。主要又小眼看世界、你知道吗、餐桌文化等栏目。英语社区：主要采取BBS论坛和网上聊天室等形式，让师生在网上就有关学习方面内容进行探讨和交流。资源中心：供学生查询和利用的素材和资源。友情链接：主要包括了中外著名的学习网站和相关的资源。3、网站正式运行后，英语教师逐渐熟练利用网站进行日常教学工作。每位教师积极开始撰写研究心得及论文，并参加省管组织的交流、研讨活动。多篇论文在省内获一等奖，并送往国家级研讨会上评比。教育信息化是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它的有利于发展学生主体性、创造性，有利于培养学生创新精神和实践能力。我们在这条快车道上快速而平稳地运行，并准确地达到既定的目标。但今后的任务更艰巨，新课程给我们提出了新目标：要培养学生具有终身学习的态度和能力； 培养学生具有良好的信息素养； 培养学生掌握信息时代的数字化学习方式。要实现这些目标，我们还要全面大提速，这就要求我们在日常的教