《国家的宏观调控》说.ppt

国家的宏观调控 人教版高一政治第二课第二节第二框 兴安中学 廖金梅 王秋荣 国家的宏观调控说课-之一：说教材 （一）教材所处的地位： 、本课题在本节中的地位 、本课题在整个经济常识中的地位 （二）教材内在结构：以“为什么 是什么怎么办”这样的逻辑顺 序展开，即讲了三个问题：国家宏观 调控的必要性；宏观调控的概念及主 要目标；国家宏观调控的手段。 国家的宏观调控说课-之一：说教材 （三）教学重点：国家宏观调控的必要性。 确定其为教学重点的依据： 1、必要性与社会现实联系紧密,是教材与生活的链 结点,具有现实意义,这有利于学生进行有目的学习, 增强社会参与意识。 2、通过必要性的学习可以从中理解作为资源配置 手段,它与市场调节的关系,理解政府在经济发展中应 扮演什么角色。 国家的宏观调控说课-之一：说教材 国家的宏观调控说课-之一：说教材 （四）教学难点： 1、宏观调控的主要目标， 因为这一块内容根据十六大报告做了调整， 值得注意，但这块内容对于学生而言有些抽象。 2、宏观调控手段经济、法律、行政手段的区分。 其依据是因为学生缺乏必要的经验知识较难区分 经济手段、行政手段，很可能把国家的宏观调控都 理解为国家的行政命令。 （五）教学目标： 1 知识目标：了解国家宏观调控的概念，理 解国家宏观调控的必要性，理解国家宏观调控的主 要目标，能区分三种手段。 2. 能力目标：培养学生理论联系实际能力，学 会用本课理论分析说明生活中相关的经济现象。 3. 情感价值观目标： （1）渗透市场道德观； （2）渗透依法治国的法治意识； （3）增强社会责任感。 国家的宏观调控说课-之一：说教材 国家的宏观调控说课-之二：说学情 （一）学情分析： 我班的学生的创造性思维能力较强，好 动、乐于探索，因此，在教学过程调动他 们的创新思维和营造情景充分让同学自主 探究，做学习的主人。 （二）学法指导 1、情景分析法，角色体验法和实验 探究法 2、理论联系实际法， 国家的宏观调控说课-之三：说学法 1、在课堂组织中注意坚持并落实学生主体观 ，发挥学生的主体作用。 2、贯彻教学直观性原则。学生的思维是一个 从感性认识到理性认识的过程。这框内容较为 抽象，如果离开生动形象的直观材料，往往比 较难以理解，多媒体增加教学的直观性，展示 丰富多彩的感性材分析问题本质，通过物理实 验来体会抽象的经济学原理，符合学生认知特 点与规律，让多媒体更好服务于教学 。 国家的宏观调控说课-之四：说教学理念 国家的宏观调控说课-之五：说教学方法 发挥多媒体优势创设情景，用诱思探 究法，引导学生通过小品表和实验法去 ，实验探究法，用生活中实例引导学生 自主探究， 结合教师讲授法。 导入 1、市场经济的优点何在？ 2、市场经济完美无缺吗？ 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点-“国家宏观调控的必要性”遵循 想、做、练、创这一线索设计如下 1、创设情景引导思路：想 如果消防是由市场调节 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点 角色体验：根据情景自编自演一个 小品“如此119”-做 思考：欣赏了这一小品，你悟出了 经济常识什么道理？ 在角色体验中让学生明白：有 些领域不能让市场调节 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点 不能让市场调节的产品 情景分析：-想 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点 情景分析：-想 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点 假如这些产品依靠市场调节它的结果有哪些？ 你还能列举哪些方面不能依靠市场调节的？ 你明白了经济常识什么道理？ 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点 不能依靠市场调节： 如枪支、毒品等 既然市场失灵，就要需要市场以 外的力量，-国家的宏观调控。 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点 “柑桔富了兴安几代人，柑桔 是兴安的一张名片。”80年代我县 柑桔种植进入了一个快车道， 1999年全县柑桔种植面积13万亩 ，占桂北总量1/3。当时卖到0.1元 /斤。 材料说明市场调节有什么缺点？ 在乡土教材 中体验想 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点 、市场有其固有的弱点和缺陷 自发性 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点 盲目性 滞后性 爱情价更高 单项选择题： 1、这幅漫画说明了： A、商品的价格的形成取决于销售者的见机行事，具有偶 然性 B、市场自身的弱点和缺陷，需要加强市场管理， 规范市场行为 C、价格由价值决定，受供求关系的影响 D、价值规律的调节作用 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点-练 2、这幅漫画给人们的启示： A、必须概括市场价格的变化及时调节生产 B、市场经济本身具有盲目性、自发性、和滞后性 C、市场调节必须与宏观调控相结合 D、发展生产、增加农民收入不能跟着市场跑 突破重点-练 右图反映了市场调节的（ ） 3、我 买 的 可 不 是 绳 子 A 、自发性B 、盲目性 C 、滞后性D 、超前性 突破重点-练 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 2、你能区分市场调节的三大缺陷吗？ 一切向钱看 生产和 销售伪 劣产品 欺行 霸市 自发性 1998年南京以下约300千米的长江沿岸建 万吨级码头110个，密集区每千米1个-“ 以港兴市”，效益低下。 盲 目 性 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点-练 假如你是一名投资者你会如何 避开市场调节的弱点成为一名成 功的商人？ 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 突破重点-创 实验探究 这给我们在管理市场经济中 有何启示？ 如何保持杠杆平衡？ 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 解决市场调节和国家宏观调控的关系这一知识点 市场的作用 国家的宏观调控 互相结合 保证市场经济健康、有序的发展 有形手 无形手 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 解决市场调节和国家宏观调控的关系这一知识点 2、国家的宏观调控 （1）国家宏观调控的含义 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 解决难点-教师讲授 （2）宏观调控的主要目标是： 促进经济增长，-主要目标 增加就业， 稳定物价 和保持国际收支平衡 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 解决难点-教师讲授 （2）宏观调控的主要目标是： 促进经济增长，-主要目标 增加就业， 稳定物价 和保持国际收支平衡 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 解决难点-教师讲授 请同学们自主探究课本知识P55-57 页了解国家宏观手段有哪些？ 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 解决难点：宏观调控的手段 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 解决难点： 小组合作方式查阅新华网兴 安县政府网 目前我市农村税费改革工作进入 了审批阶段，各县(市、区)农村 税费改革试点工作已全面启动。 目前漳平市全面完成了省定示范 县(市)水域养殖证发放工作，全 市共发放养殖证137本。 近日，武平县开展林业“绿剑行 动”，依法严厉打击林业犯罪， 确保林业秩序明显好转。 行政手段 法律手段 经济手段 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 解决难点：宏观调控的手段练 通过这一节课的学习我明白了 经济常识的道理有？ 国家的宏观调控说课-之六：说教学过程 归纳整理 辨一辨： 下列属于宏观调控的什么手段？ 行政手段 经济手段 法律手段 经济手段 1、国务院发出通知，坚决取缔传销活动 2、制定“十五计划” 3、按价格法处罚 4、国家降低存