苏教版七年级思想品德教案.doc

教学内容 第5课第1课时 相逢在花季教材版本苏教版教案属性共 2课时 第2课时 主备人 庞振畅教学目标知识与能力：1正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。2了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。3 学会运用恰当的方式与异性交往。过程与方法：1形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。2认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非的能力。情感、态度与价值观：1正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象。2针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。3在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。教学重点交往导航是重点。教学难点走出困惑是难点之一；交往有度是难点之二；教学准备PPT教学过程修注栏导入新课：拓展天地男女分班大家谈（见教材P76）谈谈人对男女分班的看法。教师小结：可参见资料包“男女生分班能防早恋吗”讲授新课：一、男女交往的积极意义活动内容1：非常的野餐某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐，则出现了另一番情景：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，大有淑女风韵。在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同?对此，你有何看法？活动内容2：经验分享俗话说：“男女搭配，干活不累。”谈谈你在异性交往中的得益之处。教师小结：异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容。对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。（板书）二、成长的烦恼烦恼一：小川的烦恼（见教材P72）（1）分析男女生之间缺少沟通对学习和生活的影响。（2）请为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。烦恼二：麻烦的纸条（见教材P73）讨论：（1）小虎应该怎样处理这张小纸条?说说自己的看法。学生提出自己的猜想，教师进行总结归纳。学生可能提出的方案参考：一是拒绝玲玲将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。当众找到这位男生，严词拒绝他。把这件事告诉同学，闹得满城风雨。把这件事告诉父母，寻求帮助。找恰当的时机，委婉表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。（2）让我们继续猜想，每一种做法可能会产生什么样的结果呢? 学生继续猜想，并设想每一种方案可能带来的后果，从中选出最佳方案。（3）对递纸条的小玲，我们应这样看待？（4）如果让你给小玲提几条建议，帮她走出迷惑，你会告诉她什么？ 那天，我和同学们约好第二天一块去爬山。我想那一天一定是个快乐的星期天。 回到家，我兴致勃勃的把事情一说，爸妈却出乎意料地冷淡。 爸爸问：“有男生吗?”我回答：“当然有。”妈妈突然用奇怪的眼光看着我：“那就不准去。”“为什么?都是同班同学，怎么了?”我的嗓门高了些。“我说不准去就不准去。”“不，我偏去。”“你敢去，我就打你。”我和妈妈发生了冲突，爸爸过来拍着我说：“不是你妈妈说你，你已经15岁了，少和男孩在一起，以学习为重” 大人们常说，15岁是个不安分的年龄，会为英俊男孩的浅浅一笑而心跳、不经意的一瞥而脸红。但正常的交往也不可以吗?这样的封闭，只会物极必反。 15岁应该是个追求理想的年龄，它很真实，不需要掩饰。需要的是两代人的沟通明天我怎么办?真是15岁的烦恼。 (1)你能站在文章主人公父母的角度，分析一下他们不让女儿去爬山的原因吗?(2)你能为文章中的主人公提些建议，帮助她消除烦恼吗? 设计意图：针对学生在男女交往过程中，家长一方不理解支持现象设计。家长反对学生男女之间的交往是普遍的现象，也是学生与父母造成代沟的主要原因之一。通过讨论，指导学生与父母进行有效的沟通，消除父母的误会。教师可出示资料包“男孩与女孩的关系”小结。教师小结：进入青春期的少男少女，随着生理发育的日益成熟、性意识的萌发，对异性逐渐产生好感、爱慕，并渴望与之接近、交往。可以说，这是极为正常的心理。但如果男女同学之间的交往处理不当，会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的诸多困扰。一、男女同学之间交往的恰当方式是怎样的?（板书）活动内容：情景再现情景一：小米和小巍两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。情景二：小雯的朋友很多，女生有看电影等活动一定会叫上她，男生骑车郊游也少不了她，大家都羡慕她的好人缘。情景三：小颖活泼开朗，她和男生的关系很好，经常在一起说说笑笑；而同桌小雅却不好意思和男生说话，每次向男生借东西，她都要请小颖出马。情景四：某班男同学在义务劳动中总是想让女生出丑，把拎水、拖地的重活给女生做。1他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？提示：小米和小巍拒绝与其他异性正常交往，不利于自己健康成长。小雯、小颖交往广泛，朋友多，人缘好，但是在与人交往时要注意分寸。小雅胆子太小，缺乏正常交往的勇气和行动，不利于自己健康成长。男同学做法不对，要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己。设计意图：2讨论男女生交往言行规范备忘录。要求：小组讨论，并填写好教材P74的表格，进行交流。提示：（可参见资料包“青春期交往ABC”）言行：语言文明，行为大方 范围：切忌过多的单独交往，应该保持与较多同学一起集体交往； 场合：男女生交往应该在公共场合进行，尽量避免进入单独的私人空间进行交往；形式：集体形式或团队形式，避免单纯交往。3归纳总结，与异性同学交往恰当方式： 第一、落落大方，掌握分寸。男同学要充分尊重女同学，要讲文明；女同学也要尊重男同学，要自重自爱。第二，互相帮助，互相学习，男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和困难留给自己；女同学要端庄大方，也要关心和帮助男同学，承担应尽的责任。第三，我们更要提倡男女同学之间的群体交往。通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然，了解社会，感悟生活，共同走过美好的花季。（板书）课堂小结：本节课要记忆的知识较多，应带领学生记忆，减轻课后负担。引出男女交往的话题，讨论男女交往的积极意义。促使学生了解心理学中的异性效应，增强异性间的合作意识，促进异性交往。针对学生中一部分在异性交往上有障碍的学生设计，使他们认识到异性交往障碍的不良后果，帮助他们克服障碍，指导学生进行正确的异性交往。中学时代，男女交往是非常敏感的话题。通过学生讨论和教师引导使学生充分认识“早恋”处理不当的后果；具备面对“早恋”而应有的正确态度和方法。通过再现了生身边存在的异性交往的一些不正确的方面，创设这样的情景让学生会觉得很亲切很熟悉，当然是有很