现代文阅读题解答技巧和答题模1.doc

现代文阅读题解答技巧和答题模式1、基本要领：整体把握， 抓住关键语句， 在文中找答案2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。宜慢，仔细，并回读检查最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但而且 因为 何况 但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。二、弄清文章的结构。从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。（ l ）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。（ 2 ）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如皇帝的新装。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如羚羊木雕阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（ 3 ）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。（ 4 ）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。第二步，审清题意，回读原文在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。 2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。 第三步，理清要点，认真答题1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。 现代文阅读题答题模式一、 概括题：（一）概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。示例：请以xx的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。（不超过80个字）（5分）请概括叙述“xx的奇特经历”。 （不超过60个字） 概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的春，全文共有10个自然段，除了自然段为“盼春”，自然段为“送春”，至自然段为“绘春”。为什么说至自然段为“绘春”呢？自然段写春草，自然段写春花，自然段写春风，自然段写春雨，自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将至自然段内容概括为“绘春”。4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍我的教师第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁干什么”。（或“什么怎么样”）（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。白杨礼赞抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。2、概括记叙文的中心有一套常用的格式： 本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的 的感情。（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如皇帝的新装。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如羚羊木雕阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（2）说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象本质、原因结果、整体部分、概括具体、特点用途、主次、总分）4、问文章的层次。分析结构层次，一般有以下几种方法：以写事为主的文章：1.按事情发生发展的先后时间分析；2.按事情发生发展的地点转换分析；3.按事情发展的阶段分析。以写人为主的文章：1.按人物成长的阶段分析；2.按人物所在的不同地点分析；3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4.按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：1.按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析2.按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。5、问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。二、理解、品味词句题1、词语解释题：此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，同时结合语境（上下文）揣摩分析。2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）4、品味词语：A、 分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示，道理等。5、 问文中的关键词语、句子的位置能否调换：A、 能否B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式） 三、理解、品味句段题1、理解语句、语段的作用：（要从三方面考虑）一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬， L预示性作用等特点。三从内容上（语面的象征义、喻指义 ， 表现的人物思想性格，点明全文思想意义）2、谈写作手法和作用环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题人物描写：（语言 动作 外貌 神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征对比、反问、排比等的作用 突出或强调该对象的特征，排比：增强了气势。比喻、拟人、夸张等的作用 A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的特征象征的作用 象征该事物某种精神（品质、思想）3、问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主。兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。 记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，3、语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。4、立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。五、 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格 思想 个性）。一般地说，答案由三部分组成，A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义， 可以这样表述：表现了 揭示了批判了 赞美了 劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。（03年橡数之谜）六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C、总结你的观点七、问阅读后的体会、体验、启示、见解：要注意观点正确、健康，注意言之有理。按总分总的顺序答题：A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应该怎样怎样。高中语文第四册综合复习第一部分，选择题一、汉语拼音 下列加点词注音正确的一组是() A闵凶(mn) 眷慕（jun） 窆葬(bin) 悖论(bi) 愀然(qio) B逋慢(p) 亡殁(m) 尚飨(xin) 睿智(ru) 酾酒(sh) C拔擢(zh) 遽然(j) 坻石(d) 冯虚(bng) 蜉游(f) D期功(q) 后嗣(sh) 不屑(xi) 桂棹(do) 匏樽(po) 下列加点的字词读音全部正确的一组是( )A盘桓(hun) 粗犷(kung) 窥测(ku) 佝偻(1u) B倾圮(p) 颤抖(zhn) 把柄(bng) 嗟叹(ji) C忖度(du) 参差(c) 联袂(ju) 谪居(zh) D哎哑(y) 宁谧(m) 湖泊(p) 酾酒(sh) 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）A寒暄（xun） 祈祷（do） 冗长（rng） 自惭形秽（su） B乖角（ju） 打烊（yng） 褴褛（l） 前合后偃（yn） C鞭笞（ch） 誊（tng）写 讥诮（qio） 虚与委蛇（y） D炮（po）制 蹩（bi）进 悚（sng）然 叱咤（ch）风云 下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是 A巉(chn)岩 埋怨(mi) 冠冕堂皇(gun) 排难解纷(nn) B干系(gn) 城垣(yun) 敛声屏气(bng) 剜口割舌(wn) C阜盛(f ) 懵懂(mng) 穿红着绿(zhu) 回嗔作喜(zhn) D窥觑(q) 晌午(xing) 明窗净几(j) 鳞次栉比(zh) 下列词语中加点字的注音全部正确的一组是 ( )A岑(cn)寂 相形见绌 (zhu) 伺(s)候 犄（j）角之势B口角(ju) 自惭形秽(hu) 巢穴(xu) 骄横(hng)无礼 C悲悯(mn) 惴惴(zhu)不安 袒(tn)护 烜(xun)赫一时D神龛（kn） 如鲠(jng)在喉 租赁(ln) 靡靡(m)之音下列各项中，加点字读音全部正确的一项是（）A. 蹩（bi）进 敕（ch）造 笑靥（yn） 屏(png) 去左右 B. 嗔(din)怪 阜（f）盛 婵(chn)娟 窸窸窣（x）窣C打烊（yng ） 城垣(hun) 熟谙(n) 面面相觑（q ）D谄(chn)笑 慷慨(ki) 亵(xi)渎 彤(tng)云密布下面词语中加点字读音有误的一项是：（）、蜩（tio）与鸠 决（xu）起 枪（qing）榆枋 交衢（q）、蔀（b）屋 莫之夭阏（yo ） 靓（jng）妆 妍媸（ch）、迂讷（n） 裨（b）益 翕（x）辟 惭怍（zu）、毁黜（ch）社橘（j） 神祗（d） 幢（chung）节加点字的读音有两个错误的一项是（ ）A攫（ju）取 瘐（y）毙 褴褛（l） 迤（y）逦B纸锭（din） 悚然（sng） 债券（qun） 打烊（yng）C尴（gn）尬 寒伧（chung） 惬（qi）意 赍（j）发D簇（z）新 垓（h）心 咂（z）摸 央浼（mi）下列各组中加点字读音全都正确的一项是A笑靥（yn） 瓦砾（l）刽（kui）子手 霎（sh）时间B嗟（ji）怨 连累（li） 恁（nn）时节 干（gn）家缘C绣衾（jn） 奇葩（p）长吁（x）气 哥哥行（hng）D信笺（jin） 挣（zhng）揣 享（xing）富贵 白泠（lng）泠选出下列加点字注音全对的一项（ ）A搭讪shn 褴jin褛 砧zhn板 佳肴yoB瘦削xu 灯盏zhn 誊jun写 金匾binC惬qi意 踹chui门 收讫q 匣xi子D晏yn起 被絮x 颤zhn抖 踉跄qing题号12345678910答案二、错别字：下列词语中没有错别字的一项是（ ）A晃荡晃荡 端祥 纸绽 兴高采烈B昏头昏脑 弥留 寒伧 放诞无礼C逆情背理 鼓躁 租赁 老态龙钟D铤而走险 账薄 恳求 甜言蜜语下列各组中没有错别字一项是（ ）A盗跖 饿莩 流觞曲水 劳燕纷飞B时辰 遮弊 招惹是非 古陌荒阡C罪愆 厮守 杳无音信 前合后偃D筵席 暮霭 湛湛青天 插科打浑下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )A初出矛庐 徇私舞弊 飞扬拔扈 攫取B老态龙肿 喁喁私语 犹豫不决 执拗C宽宏大量 众口烁金 功亏一溃 炮烙D众志成城 厉兵秣马 理屈词穷 怯懦下列各组词语中，没有错别字的一组是 A涣然 焕然一新 敷演 敷衍塞责 B精彩 没精打彩 厉害 利害得失 C简捷 简洁明了 慌乱 兵慌马乱 D哀叹 哀声叹气 忌讳 讳疾忌医 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A老态龙钟 通宵达旦 惊惶失措 逆情悖理 B变幻无常 英雄气慨 能言善辩 再接再励 C唉声叹气 混世魔王 融汇贯通 面面相觑 D惇惇告诫 无精打采 莫衷一是 孤苦零丁 下列各组词语中，没有错别字的一组是()A落寞 相辅相承 伉俪 春雨初霁 B惘然 殚精竭虑 编纂 羽扇纶巾 C仓皇 不记其数 飘缈 游目聘怀 D沧桑 墨守陈规 慰藉 变换莫测 下列各组词语中没有错别字的一组是()A奴俾 渺渺 躬亲抚养 幽邃浅狭 B寂寥 侥幸 沐浴清化 遗世独立 C狼狈 浩浩 衔哀至成 逝者如斯 D溉灌 盘桓 无涯之戚 青莹秀澈 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A、不冀而飞 冠冕堂皇 不胫而走 兢兢业业B、百无聊赖 张冠李戴 功亏一篑 脍炙人口C、惴惴不安 枉废心机 励精图治 流连忘返D、没精打采 忐忑不安 浮想联翩 挺而走险选出没有错别字的一项：A褴褛 暗淡 从冢 老态龙钟B寒碜 租赁 帐薄 面面相觑C端详 煞车 搭讪 鞠躬尽瘁 D风韵 纸碇 亲昵 冠冕堂皇下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A回嗔作喜 锱铢必较 懵懂顽童 涎皮赖脸B纨绔子弟 敛声屏气 买椟还珠 水泻不通C明辨是非 暄赫一时 文过是非 既往不究 D气宇轩昂 坐收鱼利 作客他乡 别无长物题号12345678910答案三、文言文实词虚词的解释、用法：下列各句词语解释有误的一项：、未有知其修者修：长 、最可觞客觞：用酒宴请、长天茫茫，信耗莫通耗：消耗 、虽连称拱璧不啻也啻：止选出下列虚词意义和用法全部不同的一项是：A灌水之阳有溪焉 焉用亡郑以陪邻得其尤绝者家焉 且焉置土石B驾一叶之扁舟 固一世之雄也终葬汝于先人之兆 故更之为愚溪C今是溪独见辱于愚 夫庸知其年之先后生于吾乎州司临门，急于星火 生不能相养于共居D浩浩乎如冯虚御风 知不可乎骤得山川相缪，郁乎苍苍 相与枕藉乎舟中对下列词语意义的解释，不正确的一组是 A行为偏僻性乖张(偏激) 可怜辜负好韶光(浪费) B那计较都是吴用主张(计策) 吾累随丞相经阵(经历战争) C你们不替洒家打这夫子(挑夫) 慢慢打火吃了饭走(扑灭火) D马谡见事不谐(不顺利) 好读书，好科举(参加科场考试) 下列各项中加点词语的解释,不正确的一项是（ ）A死丫头，唐突了师父 唐突：冒犯B但把诗经大意敷衍一番 敷衍：应付一下C对净几明窗潇洒 潇洒：整洁D请小姐上书 上书：上课下列各项中，加点词语解释正确的一项（ ）A不提防遭刑宪 不提防：没想到B怎不将天地也生埋怨 生：产生C则被这枷纽得我左侧右偏 则：却D鼓三通、锣三下科 科：舞台效果的说明性词语句中加点词语解释不正确的一项是（ ）A却有一段自然的风流态度。 风流：风韵B不知是怎生个惫懒人物。 惫懒：调皮懒惰C太尉特使俺两个央浼二位干这件事。 央浼：恳求，请托D街上寻了三五日，不见消耗。 消耗：消息指出与例句加线词意义和用法相同的一项：例：去以六月息者也、独是成氏子以蠹贫 、生物之以息相吹也、能以神卜 、宰以卓异闻指出下列句式不同的一项：、悉以之九万里而南为 、石之铿然有声者、齐谐者，志怪者也 、得其尸于井指出下列语句翻译错误的一项：、而彼且悉适也 译：而它将要飞到哪里去呢、山川兴废，信有时哉 译：山川的兴盛和荒废，确实是有时运的啊、得无教我猎虫所耶 译：这是指给我捉蟋蟀的地方、彼且恶乎待哉？译：他们还凭借什么呢？下列实词解释全错的一项是：A茕茕孑立，形影相吊（孤单） 皇天后土实所共鉴（鉴察） 而善鉴万类（察看） 其又何尤（怨恨）B而卒莫消长也（死亡） 击空明兮溯流光（敲击） 夫水，智者乐也（愉快，欣喜） 知不可乎骤得（突然得到）C乐而不能去也（高兴，快乐） 而吾与子之所共适。（适合，适宜） 不省所怙（知道） 汝来省吾，止一岁（只有）D臣以险衅，夙遭闵凶（可忧患的事） 祖母刘悯臣孤弱（怜悯） 不可以不更也（更改） 吾往河阳省坟墓（探望，凭吊）题号12345678910答案四、成语、熟语运用：下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（ ）A这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。B自由市场开放了，他又不投机倒把，卖一点农副产品，冠冕堂皇。C小学时的同学在这异国的小岛上萍水相逢，自然有着说不完的舒心话。D他的精神,现在只在一个包上,仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是 A这个宾馆的服务员素质很高，端茶上菜总是举案齐眉，很受顾客好评。 B他因为既要照顾父母，又要工作，只好过起了颠沛流离的生活，每天奔忙在家里和单位之间。 C这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像自惭形秽，不出来。 D下车的旅客一拥而上，都来买陈奂生的油绳，陈奂生只得七手八脚地来应付，谁知道双拳不敌四手，两眼难顾八方，卖完一算账，竟少了三角钱。 下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是 ( )A有问题多向他人虚心请教,就一定会有进步的,你也该知道,众人拾柴火焰高。B别急，车到山前必有路！到时多想想办法，工作还是能找到的。C已经到了这个地步，还能怎么办？一不做，二不休，我是打算拼一拼了。D大家不用再争了，事实胜于雄辩，咱们去现场看看，谁是谁非，不就清楚了吗？下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A一个月后，王小明的病逐渐好起来，他又一次起死回生了。 B真是有意思，小赵一跨进会议室，我们这些参加质量分析会的代表都不谋而合地站了起来。 C关于李白成的传说，有不少地方混合着穷苦百姓的感情和希望，真实的事情未必都被众人知道，而哄传的故事未必不含着虚构的、添枝加叶的地方。 D这不能不感谢船家和乘客诸公“卫道”之功；而论功行赏，船家尤该首当其冲。 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是：A陈奂生情不自禁地立刻在被窝里缩成一团，他知道自己身上（特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子）B他把这些年来计算机发展的最新信息，一览无余地告诉了我。C2005年产值要超历史，创税也要超历史，长江机床厂确立的这个目标，真可谓首鼠两端，不同凡响。 D陈奂生看着那冷若冰霜的脸。知道自己说错了话，得罪了人，不敢再开口了。题号12345答案五、病句：下列各句中有语病的一项是（）A话虽如此，老头儿尽管还硬朗，也觉得需要让女儿学一学管家的诀窍了。B有时候，她丈夫办公去了，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！C受了这点挫折，心情不挺愉快，一路走来，便觉得头上凉嗖嗖，更加懊恼起来。D店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟的给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。下列各句中没有语病的一项是：A他背着经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。B这些软件如果单卖共要1000元，可合在一起才340元，价格降低了近三分之二。C这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各国和东南亚地区。D由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练中。下列各句中，没有语病的是() A党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，今年大学将继续扩招，我省录取的比例有望达到二比一。 B今天，一股由疏而密、由徐而疾的网络世纪风已经登陆中国，并且正以一种令人炫目的速度扫荡着我们社会生活的各个角落。 C冬天星湖地区的景色有些凄清：湖水结了冰，四周枯草萋萋，树林里落满了橡子与松果，到处是一片寂静。 D张洪决定利用“五一”节的七天假期到中甸旅游。妈妈在为他准备行装时反复叮嘱：出远门要穿好鞋，每天晚上要用热水泡泡脚。 下列句子没有语病的一项是()A为解决巴以冲突，目前，国际社会正采取了多种措施协力斡旋调解。 B2010年世博会之所以在上海举行，是由于这座城市发展的大环境所决定的，因此，中小企业要在世博会中大展拳脚，就得看清门前的市场环境。 C各级党委和政府一定要从实践“三个代表”重要思想和贯彻十六大精神的高度，进一步认识做好非典型肺炎防治工作的极端重要性，把它作为当前的一项重大任务抓紧抓好。 D该校注意从日常行为规范人手，引导和培养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自觉性和主动性。 下列句子中，没有语病的一项是 ( )A.没有人会否认文化在语文教育中没有巨大作用。事实上，文化是语言学习中所遇到的障碍之一。B.一些产品之所以积压，原因是多方面的，但工艺落后、产品质量差是一个十分重要的原因。C.十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均印数下降了一倍多。D.如果能够给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那它就可以像雄鹰一样，自动识别、寻找、追踪目标，做到百发百中。题号12345答案六、课外社科文阅读：1、阅读下面一段文字，完成题。水浒的主题到底是什么？有人认为是歌颂反抗精神，有人认为是宣扬投降主义，这场争论持续了半个世纪。近日，著名史学家史式教授提出新观点，“水浒是一部反贪污反腐败的书。”史式教授近日在海口出席一个研讨会时谈到他的这一新观点。他认为，在封建社会里，直接迫害农民的是贪官污吏，是高俅一类人物。农民起来反抗，矛头直指贪官，这是理所当然，至于皇帝，在农民的心目中，是一个维持正常秩序所必需的人物。农民不可能梦想去建立一个民主政府，只希望出个好皇帝真命天子，为民除害，铲除贪官污吏，实现天下太平。因此，奋起反抗的农民“只反贪官，不反皇帝”是一种正常，实际上就是反贪污反腐败，没有什么可以指责的地方。史式教授指出，正因为起义的农民“不反皇帝”，所以水浒不可能是一部鼓歇反抗到底的书。水浒里的人物，一个个都如生龙活虎，跃然纸上，要说这是宣扬投降的书，显然说不过去，很难被人接受。从水浒中的许多故事如鲁智深故事、林冲故事、智取生辰纲故事、武松故事等等来看，虽然情节复杂纷纭，但其主题总离不开一件事反贪污、反腐败。史式教授研究水浒已有数十年，早在1958年，他发表了关于水浒里的“替天行道”的解释一文，指出“替天行道”系出老子道德经“天之道损有余而补不足”，得到许多 史学家和水浒研究者的赞同。史式教授还认为，因为水浒有不同的版本，其主题也就有了变化。70回本的主题是歌颂反抗；100回本（包括100回本以上）的主题是接受投降。但有人因此说水浒有两部，宋江也有两个却是荒谬的。他说，世界上一切事物都有发展变化，人也有发展变化。水浒只有一部，宋江也只有一个，宋江先是领导反抗，后来接受投降，这只是在一定条件下所产生的发展变化，不能说一个人的言行有了发展变化就变成了两个人。“孙悟空先是大闹天宫，后来皈依佛法，难道我们就可以据此认为有两部西游记，两个孙悟空么！”下列各句中，不能作为支撑史式教授“新观点”依据的一句是（ ）A水浒中，最让人痛恨的，是高俅一类贪官污吏。B水浒中，奋起反抗的农民“只反贪官，不反皇帝”。C水浒中，鲁智深、林冲、武松等人被“逼上梁山”，和贪官污吏们的贪污腐败有着内在的关联。D水浒中，“替天行道”一语是源自老子道德经中的“天之道损余而补不足”。对文末史式教授援引孙悟空一例的用意，理解最准确的一项是（ ）A 用以说明只有一部西游记，只有一个孙悟空。B 用以说明只有一部水浒，只有一个宋江。C 用以说明世上一切事物都有发展变化，人也有发展变化。D用以说明孙悟空和梁山好汉都深受贪污腐败的毒害。下列对文意的理解和推论，正确的一项是（）A对水浒主题的争论已持续了半个世纪，而且仍将持续争论下去。B史式教授关于“替天行道”的解释得到了许多史学家和水浒研究者的赞同；因此，他对水浒主题的新解，也必将得到许多史学家和水浒者的赞同。C关于水浒的主题，“反腐说”已经盖棺论定，“反抗说”和“投降说”都已经过时。D史式教授几十年来一直在研究“反腐说”，他对“替天行道”的解释也是其“反腐说”的一个组成部分。根据本文提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ）A由于时代的局限，水浒中奋起反抗的农民大多还没能认识到皇帝和贪官其实是一丘之貉。B史式教授的“新观点”也只是“一家之言”，未必能得到公认，但这种“一家之言”对于繁荣我们的文艺批评是有益的。C作为一部现实主义力作，水浒如果鼓吹反抗到底，索性让宋江当上大宋皇帝，则该书的思想性和艺术性一定会更高。D水浒一书有不同的版本，人们对它有不同的研究和评价，这从一个侧面反映出该书被人们广为喜爱的事实。题号1234答案2、阅读下面的文字，完成题。 诗歌语言的美感效果在诗歌美的创造过程中，最直接影响人的视觉快感的，是文字之美的追求。 一个优秀的诗人，必须在语言运用上表现出一种过人的技巧，深切地掌握一种语言的物质，巧妙地给以组合拼接，使它们具有一种常人难以达到的丰富的表现力。这种文字之美，通常指语言表达上的精确、洗练、丰富、生动。在创作实践中，则指一种美的语言的结构的建立，最终是形成某种格式化的东西，以文体的形式表现出来。在形式固定为文体格式之后，人们能够更好的从中体会其美妙之处。 这种对文字之美的追求，在汉语诗歌创作中表现尤为鲜明。如句数、字数、语法规律、语音、语调在配合上的和谐，韵律效果的讲究以及比喻、象征意象的运用与营造等，在汉语诗歌中都表现得非常独特而鲜明。 诗歌语言要想获得美感效果，必须能够创造出鲜明的意象，也就是说，要能够传达出浓郁的诗情画意。用准确、具体的形象，在固定的空间范围内，表现出抽象的、飘忽不定的情感，是我国古典诗歌创造意象美的重要特点之一。如古人写“愁”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”愁有了长度；而“只恐双溪舴猛舟，载不动，许多愁”愁有了重量；“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”愁不仅有形，而且含情；“蒸萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”愁如玉人，随风起舞现代诗中也有不少异常鲜明的意象的营造，如徐志摩的莎扬娜拉以优美的形象写离愁别绪，凄然欲绝而又情深无限，读来常让人感动唏嘘不已；余光中的乡愁以邮票、船票、坟墓、海峡等意象入诗，于缠绵悱恻的幽情低诉中写尽了家国念与乡关愁，也成为一首绝唱。 诗歌语言不仅要意象鲜明，还需含蕴隽永，具有多重蕴藉，即具备“可意会而不可言传”的多重意蕴，这样才能做到境生象外，韵味无穷。如舒婷的四月的黄昏： 四月的黄昏流曳着一组组绿色的旋律在峡谷低回在天空游移若是灵魂里溢满了回响又何必苦苦寻觅要歌唱你就歌唱吧但请轻轻，轻轻，温柔地 旋律成为色彩的生命物质，也因而扩大了诗歌的意蕴内涵。 此外，通感的妙用也是诗歌语言美化的一个重要途径。所谓通感，就是将一种感官所得到的外部信息，转化为多种不同形式刺激，调动人的整体感官一同来参加，从而达到整体性的审美感受的一种方式。 在汉语当中，这种通感形式十分常见，比如“响亮”听觉转为视觉；“热闹”感觉调动听觉；“光滑”视觉辅助触觉等等。古代诗词中这类通感运用最多，如“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧”(李白)“柳外轻雷地上雨，雨声滴碎荷声”(欧阳修)、“人殊丽，粉香下，夜寒风细”(姜白石)。 现代诗歌中也不乏其例，如“我安详地等待，那绿茸茸的梦”，“闪闪烁烁的声音从远方飘来”(江河)，“但愿我和你怀着同样的心情，去把道路上的黑暗打扫干净”(芒克)，“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”(徐志摩)等。通感的妙用，不仅转化了诗歌的语言特征，而且往往能够收到奇思妙趣浑然天成的审美效果。 对一、二两段文字的表述，正确的一项是()A诗歌美的创造过程中，最影响人的快感的，是文字之美的追求。 B只要在语言运用上表现出一种过人的技巧，深切地掌握一种语言的特质，巧妙地给以组合拼接，使它们具有一种常人难以达到的丰富的表现力，就能成为一个优秀的诗人。 C语言表达上的精确、洗练、丰富、生动，在创作实践中，则指一种美的语言结构的建立，最终是形成某种格式化的东西，以文体的形式表现出来。如徐志摩、闻一多的优秀诗作。 D在形式固定为文体格式之后，人们能够更好的从中体会其美妙之处，因此，只有形成程式化，才能更好地体现诗歌语言的美感。 对第四段内容的阐述，正确的项是()A只有创造出鲜明的意象，能够传达出浓郁的诗情画意，才能获得诗歌语言的美感效果。 B用准确、具体的形象，在固定的空间范围内，表现出抽象的、飘忽不定的情感，是我国古典诗歌创造意象美的重要特点之一。可见，情感表现得越抽象，越有利于创造诗歌的意象美。 C“问君能有几多愁，恰似江春水向东流”愁有了长度；而“只恐双溪舴猛舟，载不动，许多愁”愁有了重量；“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”愁不仅有形，而且含情。可见，仅有“长度”和“重量”还不足以构成鲜明的意象，还必须表达出深挚的感情。 D用准确、具体的形象，表现出情感，是我国古典涛歌创造意象美的重要特点。尽管现代诗中也有不少异常鲜明的意象的营造，但总体上还不如古典诗歌。 根据文中对通感的解释，下列有关表述错误的一项是() A“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧”，这是以色彩(视觉)来写心绪。 B“柳外轻雷地上雨，雨声滴碎荷声”、“人殊丽，粉香下，夜寒风细”，这种充满丰富想象的描写让人获得了整体性的审美感受。 C“我安详地等待，那绿茸茸的梦”，“闪闪烁烁的声音从远方飘来”。“绿茸茸的梦”，“闪闪烁烁的声音”，使得梦幻和声音都有了绚丽的色彩，收到奇思妙趣浑然天成的审美效果。 D“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”，甜蜜和忧愁形成对比，表达的是种极为矛盾的心绪。 对本文有关的内容理解不正确的项是( )A句数、字数、语法规律、语音、语调在配合上的和谐，韵律效果的讲究等，在汉语诗歌中比在外国诗歌中表现得更为独特而鲜明。 B舒婷的四月的黄昏旋律优美，节奏明快，语意直白，可谓境生象外，韵味无穷。 C能创造出鲜明的意象、具有多重蕴藉、妙用通感等是创造诗歌语言美感效果主要条件。 D余光中的乡愁以邮票、船票、坟墓、海峡等人诗，于缠绵悱恻的幽情低诉中写尽了家国念与乡关愁，化抽象为具象，十分感人。 题号1234答案3、阅读下面的文字，完成题。 中国诗歌自身的调节功能中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着诗经时代的结束而趋于僵化。此后的四言诗，如曹操短歌行那样的佳作实在不多。中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。五