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浅谈实习教师听课应注意的问题 听课有感 听课是实习生走向讲台前必须进行的工作。听课有两种一种是学生听老师讲课；另外一种是同行听课。第一种是用来学习知识的一种途径；第二种则是用来学习、评价老师教学技能、教学水平、教学能力的方法。 那么，作为实习老师去听课，不是去评价老师讲课的好坏，而是通过亲身观摩，掌握教学技能的一条快捷途径。大家都知道应该以老师的身份、老师的视角去听课。可是大家真的能够做到角色转换吗？我们听老师讲课已经听了十几年了，习惯了听老师讲课，习惯了记录老师讲的内容。一旦让我们用老师的身份、老师的视角去听课，那么听课的内容就应该发生变化。发生哪些变化呢？第一，关注重点的不同。 作为学生关注老师讲的内容和知识，明确重点，听懂并记住。记录下来是为了便于复习的。而作为教师（实习教师）关注的重点不在于讲解的内容和知识，而在乎如何让学生能够一次听懂并牢固地记住而不忘记的方法和手段。 通过巨鹿实验中学实习生陈杏杏听她的指导老师王老师的英语课的记录发现，她还是典型的记录教师的讲解内容，对于其他的记录较少。由此可见，惯性使然具有一定的危害性。所以，我们作为实习教师去听课一定要变换身份、视觉关注与教学技能相关的内容。 第二，观察而不是跟随。 实习教师要观察主讲教师的讲，还要观察学生的学。教师的讲能够反映出教者对教材的钻研、重点的处理、难点的突破、教学法的设计（板书、提问等）、教学基本功（语速、音调、身段等控制和运用）的展示。观察学生的学，主要观察学生的课堂表现（有无走神及老师的处理技巧）、参与学习的情绪（观察老师如何调动学生学习的情绪等）、学习习惯。 然而，对于我们实习老师来讲，往往跟随着老师的教学过程顺其自然的进行了知识的学习。却忽略了教师教此内容采用的方法、手段，为了达到最终的教学目的而进行的教学内容的设计。为了能够做到听课听出门道，课前必须做相应的功课。熟悉课的结构、重点、难点、教学常用的方法及相关的教学基本内容。只有这样才能够站在教师教的角度学习教学技能。 第三、记录教学过程、主观感受和零星评析。 听课要进行记录，记录什么成为了重点。对于实习教师来讲多数记录的知识性内容较多，这与其关注重点相关。因此，在此强调，我们应该记录教学流程，从流程上来分析教学过程有无确实，确认教学流程的完整性。同时在听课的过程中随时写下主观感受和某种行为/问题等的零星评析。比如教师讲解过程中走下讲台，感受：亲近学生、关注走神学生等；评析：走动中应兼顾全体学生，不要形成视觉死角，将部分学生忽略。这样能够增加我们关注问题的面积，提高我们掌控全局的能力，同时也是教育公平的一中表现。 第四、注意细节处理、时间把控和学生行为的培养。 成功取决于细节。细节很重要，可能一个细节处理不好，让你很完美的一堂课在最后结束时以遗憾画上句号。细节在教学中随处可见，老师如何处理同样影响着学生的学习心态和教学效果。比如：一名学生上课开小差，在全部朗读时注意力分散，教师悄无声息的在巡查过程中给以警示，会提高学生的注意力，同时不会让学生是面子，有利于促进学生的上进心。课堂教学中，复习巩固和布置家庭作业是不可或缺的两部分内容，如何将两部分内容安排的完满，这就要我们注意时间的把控了。两个环节不能太紧密，太紧密了必然有一个环节做的就不到位、不充分了。巩固练习需要时间和次数作为保证的，如果没有时间和练习次数的保障，是达不到预期效果的。不能没有提供巩固时间就开始布置作业，这样会让复习巩固成为空谈。 在教学中必须时刻注意学生习惯的培养，比如遇到问题时举手、学习时的坐姿等。学生的礼仪是从日常的点点滴滴中培养起来的，所以针对于中小学学生的教学，我们实习老师一