通过对个体差异的分析提高中学生的英语学习效率论文

本科毕业论文（设计）任务书 编 号： 论文（设计）题目： 通过对个体差异的分析提高中学生的英语学习效率 学 部： 外语学部 专业： 班级： 学生姓名： 学号： 指导教师： 职称： 1、 论文（设计）研究目标及主要任务 通过差异教学的实践研究，教师在实际教学过程中可 以促进每个学生最大限度的发展，实现了差异教学的目标 :追求高水平高质量的教学效率，这个思想与新课程理念“为了每个学生的发展”，与 21世纪的科学发展观相吻合的。 2、 论文（设计）的主要内容 论文分三章介绍了如何通过分析个体差异来提高中学生的英语学习效率，第一章阐述了中学生学习的个体差异的多样性；第二章阐述了教学策略，针对不同的学生；第三章阐述了中学生应该如何发挥其的主导作用。 3、 论文（设计）的基础条件及研究路线 首先查阅中英文文献，对差异教学，提高英语学习效率进行全面的了解，了解本领域的最新研究进展。然后制定详细 的计划，准备文献依计划进行实验。最后处理分析研究结果，并将研究结果和理论观点整理成论文。 4、主要参考文献 1王蔷 .英语教学法教程 2006. 2琳达 多元智能教与学的策略 .M轻工业出版社 3刘方 Z2000. 5、计划进度 阶段 起止日期 1 进行调研文献提交论文提纲 3 月 16 日 23 日 2 论文初稿写作 3 月 24 日 15 日 3 论文二稿写作 4 月 16 日 17 日 4 修改论文 并定稿 5 月 12 日 17 日 5 论文评议，答辩评定 5 月 18 日 31 日 指 导 教师 : 年 月 日 教研室主任 : 年 月 日 本科生毕业论文（设计）开题报告书 外语 学部 英语 专业 届 学生 姓名 论文（设计）题目 通过对个体差异的分析提高中学生的英语学习效率 指导 教师 专业 职称 讲师 所属教研室 商务英语 教研室 研究方向 英语语言学 方向 课题论证： 首先查阅中英文文献，对差异教学，提高英语学习效率进行全面的了解，了解本领域的最新研究进展。然后制定详细的计划，准备文献依计划进行实验。最后处理分析研究结果，并将研究结果和理论观点整理成论文。 方案设计： 论文分三章介绍了如何通过分析个体差异来提高中学生的英语学习效率，第一章阐述了中学生学习的个体差异的多样性；第二章 阐述了教学策略，针对不同的学生的学习差异性；第三章阐述了中学生应该如何发挥其的主导作用。 进度计划： 3 月 16 23 进行调研文献提交论文提纲 3 月 24 15 论文初稿写作 4 月 16 11 论文二稿写作 5 月 12 17 修改论文并定稿 5 月 18 31 论文评议，答辩评定 指导教师意见： 指导教师签名： 年 月 日 教研室意见： 教研室主任签名： 年 月 日 本科生毕业论文（设计） 文献综述 in As 00 on of a As 1 st to to of to In of on of to it to of of to to in In to of of of of of a of In he an be of a In It is an as on of In of on of an on it an to In my it to a 6 of it It In a of of on on in in to to of to in in As of as a in LS at of of of to of s to of in of in a in to of on of of In 摘要 德国哲学家莱布尼茨曾经说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”因此，每个学生在这个世界上都是独一无二的，有多少学生就有多少独特的世界。然而初中生正是性格的形成期，初中英语学习者存在着多种个体差异，直接影响到他们的英语学习。要提高英语课堂的效率，英语教师必须重视学习者的个体差异因素，突出学生的主体地位，面向全体学生，尊重学生的个体差异，因材施教，从而提高教学与学习效率。教师在课堂教学中，只有尊重学生个体差异，关注学生情感，全面关心、了解学生，努力创设宽松、民主、和谐、平等的教学氛围，采用有效的教学策略， 才能发挥学生的潜能，发展学生的个性，使学生得以发展 ,大面积提高英语教学质量。 在初中学校，一个班级学生人数达到六十人左右的现象非常普遍 (特别在小城镇及农村学校 )。相同班级学生在学习基础方面，兴趣爱好方面，个性品质方面，智力和非智力方面等等存在一定的差异是正常的现象。而且，因为现在选拔方式为考试选拔，所以学生课业负荷非常重。但是教学课时是不变的，并且教学大纲对学生的水平要求高，过去的以教师为中心的英语教学难以适应学生的需要。在这种情况下，作为一名英语教师，我们一定要正视学生之间个体的差异，英语教学中使不同层次 的学生能够开发自己的潜能，提高英语学习成绩，这正是本文研究的主要内容。 关键词 : 初中生 个体差异 教学策略 学习效率 he no in is in in of A of in an on To to of of in of so as to to of in so as to on In a of is in In a a of so of is is of is er n t g m to ad t o of In as a in to to to of in . of of . .of in .se .o .se .in .up . of .a .et up . .se as a to on .he of . 1 be in of to of in We of in of a of of of of in to of a of FL it of of it It of of in in up it ow to to of a up as a 2 on we of it of 3 of of on to s at an of or to to at a a , at to be to in to to or in We in a of of 1998). of or by or as or of or or of is to by to do a on a of or of is to be or 4 of do to to of to by in ne of is a at is is at in as so of of