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雷 雨 曹 禺 新 华 中 学 语 文 组 雷 雨(节选） 关于戏剧 学习目标 关于雷雨 关于作者 研究讨论 更多资源 什么是戏剧 什么是剧本 戏剧的分类 戏剧的特点 戏剧的几个专业名词 关于戏剧的基本知识 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节 的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是 戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。 世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的 基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由 文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综 合艺术。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再 现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社 会教育的目的。 剧本是文学作品的一种体裁。是戏 剧艺术创作的基础。主要由人物对话 （或唱词）和舞台指示组成。经过导 演处理，用于演出的剧本，通称脚本 或演出本（台本）。 戏剧种类很多，分类标准各有不同： 按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同， 可分为悲剧、喜剧、正剧等； 按题材分为历史剧、现代剧、童话剧等。 按艺术形式的不同，可分成话剧、歌剧、 舞剧等； 按剧情繁简和结构的不同，可分为多幕剧 和独幕剧； 戏 剧 的 分 类 戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要 受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了 它的一些特征： 第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和 斗争。 第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中， 登场人物也有一定数量的限制。 第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物 的语言来表现。 第四，故事情节的发展往往分幕分场。 冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶 级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的 矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语 言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人 物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没 说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。 幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。 场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的 有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的 ，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“ 效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 1体会作品中起伏跌宕的戏剧波澜和个性鲜明的人物语言。 2了解戏剧作品的特点，理解课文精巧的艺术构思。 3训练独立阅读、分析的能力和写作能力。 学习目标： 学习重点难点 把握周朴园的性格特征，体会周、鲁会面时两人复杂的 心理活动 曹禺，原名万家宝 ，1910年生于天津一个 没落的官僚家庭，原籍 湖北潜江。他是第二次 国内革命战争时期出现 的有很大成就和广泛影 响的剧作家。被称为“中 国的莎士比亚”。 其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋 闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母， 在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向 。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。 1922年，入读南开中学，并参加了南开 新剧团。导师张彭春对他格外器重，他 则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演 才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感 伤和凄婉的调子。 1928年，入南开大学政治系，翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧 并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文 学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧 创作打下了坚实的基础。 于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成 了处女作雷雨。继而又发表了日出 （1936）、原野（1937）。他的三部曲 ，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上 ，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别 是话剧文学上的奠基地位。 四幕剧雷雨在一天的时间(上午到午 夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅，鲁家 的住房)内集中地表现出两个家庭和它们的成 员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，写出了 那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。它写 的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直 接受到掠夺和侮辱的鲁家。雷雨中主要人 物的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。 剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资 产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而 且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的 社会原因。这正是雷雨这一名剧深刻的思 想意义之所在。 雷雨简介 雷雨故事梗概 雷雨的标题 关 于 雷 雨 雷雨是一部动人心魄的悲剧。剧本以二十世纪二十年代中 国半封建半殖民地社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本 家周朴园家庭内部的种种纠葛和周鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺 术地反映了反动资产阶级的腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自 私、虚伪的道德性，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示 出旧制度必然崩溃的历史命运。 雷雨以集中的场景(周公馆客厅)和集中的时间(同一天 上午至午夜)，表现了周鲁两家以爱情的、血缘的、阶级的复杂关 系为内容的尖锐的戏剧冲突。 雷雨是四幕话剧，写于1932年，一经诞生，就引起轰动， 震惊剧坛，至今长演不衰。课文是其第二幕第一部分。 关于雷雨的标题。 雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统 治者，是剧中一切灾难的制造者和痛苦不幸的播种者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷 ，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。 出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是30年前被周朴园引诱为他 生了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。 她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工 ，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争这些矛盾酝酿、激化， 终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向 高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四风终于知道他们原是同母兄妹。于是 一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四风不幸送命，周萍开枪自 杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家 庭终于崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景， 情节都是和雷雨有关的。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社 会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中 国社会的现实。 1理清周、鲁两家人物之间的关系，并列出图表。 2研究剧本结构，将这一幕话剧根据情节内容分成“场”次 。把“场”分成层次。 3找出这一幕的矛盾焦点。 4课文开头一段“舞台说明”的作用是什么? 讨论题 5第一场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的?这场冲突最引人人胜 的“戏”在哪里?请具体分析表现出的人物的性格特点。 6“相遇述旧怨”这一层中，周朴园的情态有哪些变化? 7周朴园认出侍萍后对侍萍的态度又有什么变化? 8周朴园与鲁侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出了周朴园，而周并 没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周 对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇，而是以叙述别人的故事的口吻诉 说自己的遭遇呢? 9侍萍在与周朴园的对话中，有几处掩饰?又有哪些地方暴露了自己 ? 10周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时， 为什么会惊恐万状呢? 11周朴园对侍萍究竟有没有感情? 12在第二场戏里，周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他 对鲁大海是什么态度呢?从他的态度，你看出什么问题? 13鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的?通过鲁大海与 周朴园的斗争，你看出什么问题? 14这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，请分析一下她当时 是什么样的心情? 15课文最后以鲁家母子的离去作为结束。那么塑造周朴园这个典型形 象的社会意义是什么呢? 16分析周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么? 17归纳主题。 人物关系表 周朴 园 周 萍 繁 漪 周 冲 侍 萍 鲁大海 鲁四凤 鲁 贵 第二幕话剧的场次 第二幕：周鲁两家的冲突 第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次 相见。 第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过； 第2层：周朴园认出侍萍后的态度。 第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争 冲突。 周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点 三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 周朴园与鲁大海的矛盾焦点 罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争) 这段“舞台说明”交代了故事发生的 时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配 合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪 ，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地 塑造人物服务，而且感染了读者或观众， 也随之产生一种压抑感。 这一点跟小说中环境描写的作用是相 同的。 30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她 的性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满 了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的 制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应” 和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园 的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中 ，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动 作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物 复杂的内心活动的外在表现。 周朴园四次问到她姓什么，是谁， 她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不 露声色。表明她性格特征的语言动作有 ：熟练自然的关窗动作，对侍萍的身世 及周朴园的隐情细致地述说，对绣着梅 花衬衣的熟记。 围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢 工的尖锐矛盾展开冲突。通过现实 的阶级斗争揭露出周朴园一家血腥 的发家史。 这一层中，周朴园的感情态度上有多次变化：开始是漫不经心 地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事；忽然从侍萍关窗的动 作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问“你你贵姓 ?”气氛趋于紧张，情节出现波澜，而侍萍平淡的回答，又使气氛 稍有缓和；周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识地询问 30年前发生的“一件很出名的事”，侍萍在周朴园的连连追问下， 仍然保持语调的平缓，但听到周朴园在有意撒谎遮盖罪行，于是她 悲愤地诉说了自己30多年来的悲惨遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪 不断增长；他时而“痛苦”，“汗涔涔地发出哦的叹声”，时 而惊愕地问：“你是谁?”；当侍萍巧妙地表露出自已的身份时， 周朴园已经惊恐得语不成声。 周朴园毕竟是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐之后对侍 萍的态度又有了变化：他认出侍萍后首先是翻脸不认人地厉声责问 “你来干什么广“谁指使你来的?”，妄图恐吓侍萍，但侍萍从几 十年的压迫中已经把自己磨炼得顽强勇敢，周朴园的责问只能引起 侍萍悲愤的反驳；周朴园见硬的不行，又以“现在你我都是有子女 的人，旧事又何必再提呢”试图稳住侍萍；然后又采用了哄骗的手 段，口口声声地表白他没忘旧情，屋中陈列着从前她喜欢的家 具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来一直在 “纪念”她；最后，他拿出五千元支票给侍萍，希望平息30多年来 的旧恨新仇。 因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的名誉、地位、家庭 ，他以前的种种罪恶可能会昭然于天下，所以他立即感到“惊 愕，“惶恐”。他以为搬了家，离开了无锡，从前的种种罪恶 无人知道，俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的 资本家。可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表 现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。所以，他从“怀旧” 到翻然“绝旧”，彻底暴露了伪善嘴脸。 周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和 傲慢的态度。他明知故问“你叫什么名字”，“有什么事”，继而教 训他“只凭意气是不能交涉事情的”，最后恶狠狠地向大海宣布：“ 你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。”由此可见，周 朴园和鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭露了周朴园反 动的阶级本质。 鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都 能干得出来的阶级本性；愤怒痛斥周朴园的血淋淋的 发家史：在哈尔滨包修江桥时，周故意叫江桥出险， 淹死2200名小工，每个小工的性命他扣了 300块钱。 之后大海又顽强地与周朴园的打手们“还手”对打， 痛骂周家的人是一群强盗。 鲁大海的斗争明显地表现出经验不足，从他的语 言也足见他的鲁莽和幼稚，但通过他的斗争，毕竟表 现出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神， 表现出中国无产阶级斗争到底的决心。鲁大海的出现 使剧作有了鲜明的时代色彩，使整个悲剧透出一线光 明。 明确：第一句话是：“你是萍凭凭什 么打我的儿子?”第二句话是“我是你的 你打的这个人的妈。”这两句话包含了复杂的 感情，她想看一看分别30多年的大儿子周萍， 但周萍打自己亲弟弟大海的举动又使她愤慨， 感到阶级对立的尖锐，所以叫了声“你是萍” ，又马上以谐音字掩饰“凭凭什么打我的 儿子?”当周萍问她是谁时，她想说“我是你 的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了强盗 资本家的帮凶，又马上转口：“我是你的 你打的这个人的妈”充分表现出她当时痛苦、 愤恨、失望而又无可奈何的心情。 周朴园形象的成功塑造，深 刻地揭示出几千年来的封建制度 有一种可怕的统治力量：也反映 出在半封建半殖民地的社会长成 的资产阶级，同封建阶级在政治 、经济、思想上有着千丝万缕的 血肉联系。 更多资源 周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民 ，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，他们的 对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴 露了半封建半殖民地社会的罪恶。正是由