北师大版小学数学二年级月球旅行.doc

二 年级 数学学科课题月球旅行P70-71课时数1修改建议或课前修正教材解读本课是一节实践活动课，融合了“时、分、秒”“方向与位置”等，既巩固新学知识，又将知识相互结合，体现了知识的内在联系，旨在引导学生综合运用所学的知识解决实际问题，提高学生数学应用意识与能力。借助月球旅行这一情境，综合应用前几个单元所学的知识，体现数学与生活的密切关系。教学目标预设知识与技能：巩固所学的知识，综合运用所学的知识过程与方法：引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。情感态度与价值观：加强数学于生活的联系，体会数学的意义和价值。教学重点难点解读教学重点：综合运用所学的知识解决旅行过程中遇到的数学问题。教学难点：根据情境提出问题和解答问题。教学设计的方法和理念通过创设“月球旅行”这一情境，使学生能综合应用前面的知识。能解决书中提出的问题，能从这一情境当中，提出其他数学问题，并解决所提出的问题。突出学生学习主体地位。教学板块（过程预设）教学板块教师活动及内容学生学习清单设计意图及解决的目标修改建议课前修正第一板块一情景创设，兴趣引入1、图片欣赏出示有关月球的图片师：小朋友们，你们这是哪里吗？2、情境创设师：那小朋友你想知道月球上有什么东西吗？你们想去月球上看看嘛？今天让我们穿越时空的隧道，跟随着智慧老人做一次月球。好吗？首先让我们一起认识一下我们的队友：智慧老人、淘气、笑笑一组、小红和爸爸二组、小明全家一组）二、计算时间师：快看，他们已经来到了发射基地，坐上了飞船。从图中你获得什么数学信息？师：小朋友你们能解决这个问题？师：咱们班的小朋友真是爱动脑筋的孩子，大家的想法都很棒，经过20分钟就要发射，让我一起期待一下，月球的景象吧。三、到达月球，解决购票师：很快，大家就安全地抵达了月球，他们来到了“月球游乐园”，月球人设置了1、2号门，他们应该走哪个门比较省钱？请同桌两位小朋友展开讨论，帮他们解决这个难题，可以吗？全班交流师：老师知道大家已经有答案，谁愿意将自己的思考的过程讲给大家听听呢？师：你自告奋勇，那老师就请你来讲，其他同学仔细听。根据学生的回答，教师板书师：大家都听明白了吗？你们都同意他的想法吗？谁还想来说说呢？师：那现在我们能得出结论了吗？他们应该往哪个门进去呢？四、玩飞船游戏出示情境图师：看他们已经进入了游乐园，从图中你能提出哪些数学问题？根据学生的回答选择3个问题进行解决。同桌讨论解决，汇报解决问题的过程和方法。五、体重怎么轻了？师：从飞船下来之后，淘气看到了一个体重器，于是他站上面一称，惊奇地发现自己的体重变轻了。这是怎么回事呢？谁能来解释一下？师：你真是个小博士，知识渊博。看智慧老人告诉我们，在地球上的体重是月球的6倍。那一个体重36千克的小朋友，在月球上有多重？六实践应用1.我们长大了也可以到月球上去，现在大家各自设计一所月球学校，利用学具剪好的图片将来戴上老师一起去看一看2.把自己的学校介绍给小组成员听，注意说清楚各处景物的位置3.请最佳设计师到前边来讲给大家庭学生很快说出是月球。现在时间：9:15发射时间：9:35离发射还有多少时间？学生独立思考同桌交流全班交流同桌讨论，得出结论全班交流思考过程学生得出结论学生提出问题：1、 飞4圈需要几分？2、 一共需要几艘飞船？3、 一共需要花多少钱？学生讨论解决学生积极交流思考学生列式计算1.独立完成“月球学校”的设计2.小组内展示3.全班交流以月球的图片引入，激发学生的兴趣，同时创设一个“去月球旅行”的情境，为综合应用所学的知识提供一个具体的学习情境。1.综合应用所学知识解决问题，放手让学生自己解决，培养独立解决实际问题的能力。2.培养学生的创新思维，激发主动探究的意识和乐于合作的精神。此处注重学生的思想过程，让多位学生讲述思考过程不仅可以考察其他学生是否真正明白，同时也考虑了学习能力较弱的学生。注重学生的解决问题的方法兴趣盎然中复习“方向、位置”，课堂活而有序，且能保证孩子们的积极性。作业设计书面作业：1. 完成每课一练2. 完成口算训练设计意图及解决的目标修改建议课前修正板书设计月球旅行离正式发射还有多长时间？20分钟游乐园：走哪道门省钱？1号门 2号门一组：83=24（元） 10+62=22（元）二组：82=16（元） 10+6=16（元）三组：83=2