谈职业中专班主任之体会.doc

谈职业中专班主任之体会随着普高热的升温,中等职业学校及技校的招生形势每况愈下,而且进入职校的新生整体素质较差,这给职业学校的学生管理工作带来了很大的困难。职业教育较之于普通教育，具有先天的“营养不足”和后天的“发育不良”的缺陷，面对这种情况，班主任工作就显得更为重要。众所周知，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。作为素质教育的一种重要形式的职业教育，客观上要求教师必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，为社会主义和谐社会的建设，造就大批合格的中等专业技术人才。俗话说“什么样的班主任就会带出什么样的班级”。 作为一名教师，如果没有当过班主任，在教育工作中是不完美的，更是一种遗憾。班主任工作是教师职业最完整最充分的体现。只有当过班主任，才能真正体会到教育学生的艰辛和快乐，体会到自己肩上所挑担子的分量和责任。在职业中专班主任工作中，我探索总结了以下班级管理的几点。一、为人师表，注重自身修养班主任是一个班级的核心，作为班主任要不断提高思想、业务素质，处处为人师表。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”班主任的一言一行，都会给学生带来潜移默化的教育作用，左右着班级的气氛，影响着班级管理的效果。因此，在班级管理过程中，班主任一定要加强自身的师德修养。首先，自己要言行一致，做到言必行，行必果。在学生面前每说一句话，都要有分寸、有涵养，切不可狂言乱语、信口开河，平时一定要对自己的言行负责。每项工作工善始善终。在学生中树立自己的威信。同时，在工作中把思想政治工作融合总结其中，效果更明显。自身也受到教育。二、培养一支高效率的班干部队伍班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在班级组建之初，班主任应全方位地观察、了解学生，及时发现每个学生的优点和不足，发现干部苗子，大胆起用有管理能力的学生干部，快速组建一个真正有号召力的班委，开展正常的班委工作。对做出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定和表扬，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。对学生干部工作中的某些不足要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流，并说明改进和努力的方向。班主任切忌在公开场合或其他同学面前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤害其自尊心和自信心。通过班主任老师的科学指点，要让学生干部始终保持良好的管理状态，保持高涨的管理热情。三、调动学生学习主动性，营造积极的学习氛围首先，让学生明确自己的学习目标，增强他们的学习动力。比如，学生一入校就为学生分析当前的就业形势，让学生拟定自己的创业计划，勾画未来的人生蓝图，然后每人写一篇“我的画像”。主要突出自己的长处、优点，确定自己的期望和目标，勾勒自己要成为一个怎样的人等，从而树立起远大的人生目标，追求自己的人生梦想。其次，通过各种活动发掘每个人的闪光点，借助各种机会赞赏他们的学习能力和良好品德。作为班主任，我还努力与课任老师沟通，说服他们和我一起“把表扬进行到底”。在老师们的循循善诱之下，不少学生发现了自己身上的闪光点，树立了自信心，在入学之初就能将身心投入学习之中。然后，开展小组合作，以优带差。学习成绩的优劣，除了个人主观努力外，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。班主任可以用鼓励、指导、互动等方式促进学生互帮互学。除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师，相互激励。四、抓好常规考核，创新班级管理内容 1、要抓好常规教育考核的管理。组织学生学习并遵守学生守则、组织学生学习并遵守文明班级评比规定、组织学生学习并遵守宿舍管理制度、宿舍评比规定、组织学生学习评优评奖规定、组织学生学习学校和教务处下达的有关文件和通知、组织学生制定和实施班风、班标、班规和措施等。通过以上各项常规考核教育来激励学生在考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我忧，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要培养学生今日学习不努力，明日将要被淘汰的时刻危机意识。 2、要制订正确的班级计划。职高对班级管理的要求更高，标准更严，奖罚分明。要对照文明班级评比规定和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制订班风、班规（请假制度、出勤制度、劳动制度、卫生制度、奖罚制度、晚自习制度、班团委管理制度、评优评奖制度等），要求学生努力实现这一目标。五、循循善诱，促进后进生的转化做教师的可能都有一种倾向：喜欢听话的、分数高的好学生，头疼反感那些整天淘气惹事的、成绩不好的、错误不断的后进生，因为转化一个后进生有时甚至比培养一个尖子生更要费时间花精力。试想：如果一个医生只会看伤风感冒一类的小病，不算是个好医生，会治疑难杂症的才有可能成为挂牌名医。不能转化后进生的教师，也不是个优秀教师。教师只能选择教育方法而不能选择学生，不能放弃每一个学生。怎样才能使后进生开始进步、开始自信？这需要教师的扶持。我们只有用显微镜看这些后进生的成绩，用放大镜看他们的长处，让他们也让我们教师自己看到光明和希望，使他们从自卑的深渊中解脱出来，抬起头来，挺起胸膛做人，也使我们教师自己体味到教育的乐趣。六、加强学校家庭之间的沟通和联系，形成良好的教育环境 应当说，一个人的成长过程离不开社会、学校和家庭的教育环境。采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生在学校的情况和在家的表现，让家长们起到协助，配合与监督的作用。使家庭教育参与到学校教育中来，把家长请进来，说心里话，说实在话，一切都为了孩子。现在的职中生思维比较活跃，自控能力差，思想问题也较多，在学习过程中难免出现各样的违规违纪行为，班主任应抱着“惩前毖后，治病救人”的态度，对违纪学生进行耐心细致的思想教育工