鲁人版语文第一模块第二单元-琵琶行(并序)-学习训练.doc

蓝天家教网 伴您快乐成长第一模块第二单元第二单元 感受艺术魅力 3 琵琶行（并序）1.写出下列句中加点字的读音。因为长句（ ） 贾人（ ）悯然（ ）红绡（ ）幽咽（ ）阑干（ ）呕哑嘲哳难为听（ ）湓浦口（ ）2.解释句中加点的字因为长句（ ）初为霓裳后六幺（ ） 呕哑嘲哳难为听（ ）为君翻作琵琶行（ ）东船西舫悄无言（ ）自言本是京城女（ ） 凡六百一十六言（ ）3选出自己认为重要的文言词语，借助注释和工具书制作文言词语卡片，在组内进行交流。 学习卡片 类别：文言词语课 文词 语例 句 解 释琵琶行 4琵琶行前面的小序主要写了哪些内容？与全文的关系如何？ 5.“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”为我们描述了一个怎样的琵琶女形象？请简要分析。 6.作者与琵琶女在生活境况上有哪些相似之处？由此作者发出了怎样的感慨？表达了怎样的情感？ 阅读下面一段文字，完成711题。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 ，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生， 。银屏乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言， 。7.把诗中空缺的句子补充上。 8.解释下列句中加点的词语。寻声暗问弹者谁（ ）弦弦掩抑声声思（ ）低眉信手续续弹（ ） 大弦嘈嘈如急雨（ ）小弦切切如私语（ ）间关莺语花底滑（ ）9.琵琶女的演奏过程分几个层次？从中能体会到琵琶女怎样的情感变化？ 10.这段音乐描写被人称为古代音乐描写的典范，作者在描写时使用了什么手法？这样写有什么好处？ 11.古诗夜筝很像琵琶行的一个缩本,读后根据后两句的内容默写出本段内容与之相近的四句。 夜 筝 紫袖红弦明月中, 自弹自感黯低容.弦凝指咽声停处, 别有深情一万重. ， 。 , 。 阅读杜甫诗兵车行完成1216题。车辚辚，马萧萧。行人弓箭各在腰 。爷娘妻子走向送，尘埃不见咸阳桥，牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄！道旁过者问行人，行人但云点行频！或从十五北防河，使至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边！边庭流血成海水，武皇开边意未已！君不闻：汉家山东二百州，千山万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生垄亩无东西。况复秦兵耐苦战。被驱不异犬与鸡。“长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急收租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草！君不见：青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！”注：天宝年间，唐玄宗征讨云南战败。接着在关中地区继续征兵，他们派遣官吏到处捕人，把壮丁驱赶到前方去。这首诗反映的就是这件事。点行：按名册征发；里正：每百户设一里正； 武皇：这里借指唐玄宗；下文“汉家”也借指李唐政权。12.解释句中加点字的含义哭声直上干云霄（ ） 武皇开边意未已（ ） 纵有健妇把锄犁 （ ） 信知生男恶（ ）13.根据上下文指出，下列两句中加点词指代内容是否相同？如不相同，请分别指出其含义，如有相同的，请找出来。道旁过者问行人 长者虽有问，役夫敢申恨 14.解释下列各句中有关古代常识的加点词的含义。爷娘妻子走相送（ ） 或从十五北防河（ ） 汉家山东二百州（ ） 未休关西卒（ ） 15.请指出下列各句所运用的修辞方法。哭声直上干云霄（ ）道旁过者问行人，行人但云点行频（ ）被驱不异犬与鸡（ ）新鬼烦冤旧鬼哭（ ）16.这首诗的主旨是什么？请简要的分析。 参考答案：1.wi g mn xio y ln u y zho zh pn2. 写成 是 中 替、给说话说 字 3.根据自身情况自行积累。4.交待时间、地点、事件、琵琶女身世、作家境况、创作动机，与全诗在内容上相互照应并互为补充。5.琵琶女是一位在封建社会中被侮辱、被损害的乐妓的形象。从开头到“犹抱琵琶半遮面”写琵琶女的出场，从夜送客之时的“秋瑟瑟”、“无管弦”、“惨将别”转而“忽闻”、“寻声”、“暗问”“移船”直到“邀相见”这对于琵琶女的出场来说可以说是“千呼万唤”了，“邀相见”还不那么容易，又要“千呼万唤”她才“始出来”。因为她有满腹“天涯沦落之恨”不便明说，也不愿见人。作者用“犹抱琵琶半遮面”来表现它的难言之痛。6.相似之出：都是由京都来到偏远江州，都有出类拔萃的才能，都有由荣到衰的遭遇和满腹的忧愁暗恨。由此作者发出了“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”得感慨一方面感慨自己的身世，另一方面表达了对琵琶女遭遇的同情。7.略。8.悄悄 悲、伤 随手 形容声音浊杂粗重 形容声音轻细 形容教声婉转 9.琵琶女演奏琵琶曲分三个部分：序曲、曲中、曲终。先调弦校音随声出情，接着三个乐段以声传情，曲终收拨戛然而止，余韵无穷。旋律的变化暗示了琵琶女情绪由舒缓流畅在经短暂间歇后转为雄壮激越，。琵琶女将蕴藉已久的悲情，借乐曲弹奏出来。10.用了比喻的修辞手法，把抽象的音乐变成形象可感的实物，写出了音乐节奏和旋律的变化，显示了琵琶女内心情感的起伏。11.冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。12.冲犯