上交的Unit4Atthefarm案例.doc

Lesson Plan of Unit 4 At the farm (第二课时)一、教学内容小学英语PEP版四年级下册Unit4 At the farm A部分,教材第 39页，是本单元的第二课时。本节课是有关日常蔬菜名称的学习，包括Lets learn 和Lets chant两部分内容，其中Lets learn有四个单词和一个句型；Lets chant要求学生听懂五个短句。本课时内容与学生生活紧密联系，学生对此有着强烈的学习兴趣。二、教学目标知识目标：1、能听、说、认读单词：tomato、green bean、potato、carrot以及它们的复数形式。2、通过Lets chant部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。能力目标：1、能够询问并回答“What are these/those? They are”2、能在恰当的情景中用形容词描述蔬菜。3、能够听懂Let chant部分的短句并灵活在实际生活中运用。情感、策略等目标：1学习策略：通过多种活动和游戏，培养学生表达英语的兴趣。2情感态度：培养学生健康的饮食习惯。三、学情分析四年级学生已经学习了一年多的英语，他们的英语学习已经有一定的基础，对英语既不陌生，又保留了初学英语的热情和动力。四、教学重点和难点：教学重点：1、听、说、认读单词tomato、green bean、potato、carrot以及它们的复数形式。2、掌握“What are these/those? They are.”等主要句型。教学难点：1、tomato和potato的复数形式。2、用“Theyre so long!”等句式描述事物的外部特征。五、教具准备： 1、CAI课件。2、相关的单词卡片。3、学过的文具实物、本课所学蔬菜实物。4、Lets chant的录音。六、教学过程：Step1：Warming up & Revision1、Greetings.【设计说明：课前交流是英语课堂不可或缺的部分,它有助于拉近师生距离，营造和谐的课堂氛围。长期坚持课前口语练习,有助于学生积累知识，又能培养他们与人交流的良好习惯。】2、“Lets play a game”：猜盒子里的文具。【设计说明：用猜谜游戏调动学生的学习热情，使学生自然地进入英语学习状态，并在游戏中让学生复习巩固句型“Whats this/that?”“Is it”“Yes,it is./No,it isnt.”。】3、请学生欣赏动画“Old macdonald had a farm”。【设计说明：课件里的动画生动地呈现了农场里可爱的动物，丰富的水果和鲜嫩的蔬菜，让学生感知了农场里的劳动生活。并在观赏完动画让学生说出所见所闻时很自然地导入到了新课，为本课教学做好了预设和铺垫。】Step2：Presentation & Practice1、教师一边藏起一个西红柿一边说：“Now，there is a kind of vegetable in my left hand. Its red and round.Its sour and sweet，What is it?”引导学生用“Its a tomato.”回答。教师接着拿出两个西红柿问“What are these？” 让学生回答。加一个继续问“What are these？” 师生一起答“Theyre tomatoes.”。紧接着教师一个一个的往西红柿堆里再加西红柿，加一个说一次“tomatoes”，停止加西红柿时教师再一次说“Theyre tomatoes.”并用手式表示。用手指来表示单复数，教师出示一个手指自己说“tomato”，两个手指说“tomatoes”，三个、四个手指时学生会脱口而出“tomatoes”。教学单词“tomatoes”，黑板上贴上单词“tomato”的卡片，课件出示单词“tomatoes”。生齐读：thisthese thatthose itthey isare【设计说明：在实际操练中让学生感知单词的单复数和量之间的关系，理解数量为一个时用单数，只要超一个就要用复数。课件出示“tomatoes”时旁边有好多西红柿，并且显示的单词“es”为醒目的红色，让学生看出名词“tomato”的复数与单数在书写时的区别。】2、教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，its long and green. They are green beans.引出词组“green beans，”并让学生在描述“Look at the green beans.They are so long！”时学习形容词 “long”和“short”，适时用课件呈现长头发和短头发，长铅笔和短铅笔的对比图。教师用手势作出长和短的不同手语，全班学生边跟做边跟读。 【设计说明：设计这样的情节，能使整个课堂气氛顿时活跃。单词教学最忌讳单调重复,为抓住学生的注意力,必须制造一些能吸引学生眼球的小插曲,让学生在轻松愉快的心境中去接受新的知识。】3、出示土豆：Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes? Yes，I do./No，I dont.学习单词“potato”和“potatoes”。用一大一小两个外形相差甚远的土豆实物引出单词“big”和“small”，用句子“They are big.”“They are small.”描述两种土豆，之后播放课件，有大船小船、大鱼小鱼的对比图，让学生一边说一边做动作比划“big”和“small”。课件出示单词“potatoes” 和句子“The potatoes are big.”学生跟读。【设计说明：1. 在操练“big”和“small”时整齐划一的语言和动作像一场课间韵律操，让疲劳的大脑得到放松和休息。2. 课件出示“potatoes”“The potatoes are big.”时显示的“es”和be动词“are”为极醒目的红色，此处旨在让学生看出名词单复数与be动词之间的对应关系。】4、对单词“potato”和单词“tomato”进行比较教学，体会第二、第四和第六个字母的相同的发音规律并总结出记忆这两个单词的决窍。5、请学生猜谜语：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 学习单词carrot，张贴单数单词在黑板上。在单词学习中继续巩固句型“What are these/those? They are”。6、学生看着黑板上已经粘贴的本课四个单词卡片，再一次训练单词认读。此环节可运用各种不同的认读方式。可点名读，男女生读，开火车读，大小声读。【设计说明：通过多种形式的认读方式，可检查到个别学生对单词的具体掌握情况，既巩固了单词，又让教师对每个学生做了检查。大小声读，是学生最喜欢的认读形式，这种教师和学生的互动，让学生体会了学习的快乐。】7、学生根据自己的实际情况，用教师提供的蔬菜实物配合句型“I like ”或“I dont like”进行表达，复习学过的单词。【设计说明：这一次的训练没有图片，完全以实物形式呈现，离开图片运用单词，加强了学生对本课新单词的识记。通过活动形式来表达，让学生切实理解并掌握Lets chant中的主要句型“I like ”或“I dont like”。教师在这一环节适时的指出挑食的同学，让他们意识到吃多种不同的蔬菜对身体的益处。】8课件展示所学蔬菜图画，学生用句型“I can see_,they are _.”描述所看到的图画。9、课件播放“Lets chant”动画。I like tomatoes.I like potatoes.Carrots I will try.I love to eat green beans，But onions make me cry.连续播放完后再用单句配图的动画呈现一次，学生跟唱歌谣。让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词， 启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。【设计说明：用有节奏感的chant调动学生的学习热情，激发学生交际的愿望。】Step3：Extension & Consolidation1、“Lets say”:Tomato, tomato, I like tomatoes;Potato, potato, you like potatoes.Carrots, carrots, do you like carrots? Cucumber, cucumber, they are cucumbers.What are these? What are those? They are green beans. They are big.What are these? What are those? They are red apples. They are nice.【设计说明：这个延展活动拓展了学生的英语学习空间，让学生巩固了所学单词和句型，使其能灵活运用到实际中去，促进其语言和思维能力的发展。】 2、Exercises（1）Look at the _ _ (四季豆). Theyre so long.（2）Id like four_(苹果).（3） What are these? They are _(土豆).They are big.（4）I like_(西红柿），I dont like_(洋葱). （5） Are these _(胡萝卜）？ Yes,they are.【设计说明：这些题很多学生习惯性地用名词单数，针对学生容易出错的问题，进行有的放矢的练习并及时纠正，可达到较好地训练效果。】 Step4：Classwork :(1)Copy the new words of “Lets learn”.(2)Introduce some kinds of vegetables to your partner.七、板书设计： Unit4 At the farm 情景图情景图情景图 情景图 tomato green beans potato carrotWhat are these/those? They are