萌芽篇-第五课自然颂歌.pptVIP

小桔灯快速阶阶梯作文 萌芽篇 锦绣天地 之 自然颂歌篇 在快乐中学会作文 在作文中享受快乐 一、手提桔灯-转、转、转 QQ魔法俱乐部： “时间、人物、地点、事件” 1）一物生得怪，天生怕太阳， 不晒硬铮铮，一晒泪盈盈。 2）一道银光一条线， 划过长空似利剑， 霎时跑了千万里， 眨下眼睛看不见。 3）彩色锦缎挂天边， 夕阳映照更好看， 姑娘见了空欢喜， 不能剪来做衣衫。 4）乍看白茫茫，细看有河床， 没有鱼儿游，不见船来往 。 5）小珍珠，真可爱， 只能看，不能踩， 清晨长在绿草丛， 太阳一出无影踪。 6）看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 7）有个毛公公， 天亮就出工， 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风 。 8） 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 9）青石板儿石板青， 青石板上挂明灯， 若问明灯有多少， 天下无人数得清。 10）千条线，万条线， 落在水里看不见。 二、点亮桔灯-闪、闪、闪 冰 闪电 晚霞 银河 露水 空气 太阳 月亮 星星 雨 锦绣天地之自然颂歌篇 写作技法大公开 抓住景物的特征， 全面细致有顺序地观察。 观察的方式和顺序主要有两种： 第一种是按时间推移顺序观察描绘。 这种方法叫“时序法”，又叫“随时推移法”。 时序可以是年月、时日、季节， 如：一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。用 这种方法观察描绘，目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间 的不同风貌，更全面地反映景色的整体美。 第二种是按照空间转换的顺序。 首先选定一个描绘的立足点，也就是一个固定的观察点，随着 目光的移动，有顺序地进行观察、描绘，比如说：从远到近、 从上到下、从左到右、从前到后等，也可以随着观察者的脚步 移动来描绘。这就是常说的“移步换景”法。凡参观，游览及观 察比较复杂的环境，多用这种方法。 锦绣天地之自然颂歌篇 写作技法大公开 “动”景与“静”景结合 静景和动景是客观存在的。 高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察 中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中 摇曳的花朵、树叶和小草等 却处于活动、变化的状态。 所以我们观察景物时， 既要注意它的静态，又要注意它的动态。 静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样 绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。 动静结合展美景 有一篇题为傍晚的文章，小作者写被晚霞笼罩着 的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上 空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一 会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马， 再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡”小作 者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相 辉映，把晚霞描述得十分可爱。 比如：雨中一文有这样一段景物描写：“水淋淋 的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻 轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作 者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船” ，这种想象相间，使被描写的景物更加形象生动了！ 试一试，这块静止的黑板，我们可以把它想象成什么 呢？ （如一块放映着知识的电影屏幕） 锦绣天地之自然颂歌篇 写作技法大公开 要渗透作者的情感。 “一切景语皆情语”。 其实景物本身没有感情，但是写景时要把自己的感 受写进去。因为你在去过的那么多地方中选择这一处来 写，一定是它留给了你深刻的印象，所以在景物描写中 往往离不开抒情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真 情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的 情怀，增加文章的感染力，引起读者的共鸣。 明确：渗透情感现主题 三、桔灯引路碰碰碰 范文赏析春天的小雨滴滴滴 A册47页 大家都从中感受到作者对春雨的喜爱了，对吗？ 那么你从哪些地方感受到的呢？请在文章中画出来。 明确：可以用文章结尾直接抒情的方式融入情感 三、桔灯引路碰碰碰 范文赏析 迷人的春天A册51页 提问：作者选取了哪几种有特色的景物来描 写春天？ （杨树、小河、河岸的草地、田野、天空） 作者是按照什么顺序观察描写的？ 抒发了怎样的思想感情？ 三、桔灯引路碰碰碰 范文赏析 瑞雪A册50页 请同学们读一读、找一找作者表达情感的句子。 我们可以发现文章结尾在抒情，并且这篇文章的写 作结构很整齐，用的排比式把景物特点一一列举， 读起来条理非常清晰，值得大家学习。 布置作业：请大家课后仔细阅读瑞雪一文，完 成53页的课后习题1-5小题。 四、桔园飘香乐乐乐 【哲理故事】 三个旅行者 三个旅行者早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一 根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水 ，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。 于是，前面的旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？”第三 个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而没有摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走， 却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得 非常仔细，专拣平稳的地方走，所以没有摔伤。”然后，他又问拿拐杖的旅行 者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我 因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的 路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常跌跤。”第三个旅行者听后笑 笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙 的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我细心地走，所以我没有淋湿也没 有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。” 听完这个故事同学们想到了什么？你有什么优