利用网络阅读中外名著教学设计.docVIP

学科：语文“利用网络阅读中外名著”教案设计益阳市安化县江南中学 龙世雄 【教案背景】文学名著凝注了作家睿智的思想，反映了社会纷繁的现实，是人类优秀文化遗产的结晶。这些著作语言生动而典范，内容厚重富于启迪，是中学语文阅读教学的重要组成部分。义务教育语文课程标准明确要求，79年级的学生应“学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”。可在现实教学中，由于升学的压力，老师和学生不约而同地把语文课本的学习和大量的阅读训练作为语文应考的重点，学生平常极少课外阅读。即便有，学生们感兴趣的也只是青春言情小说、动漫卡通之类的。为了应对语文考试中的“名著考查”，老师们对“名著”高度浓缩，压成枯燥干瘪的复习资料，发给学生背诵应考，与快乐阅读、潜移默化的初衷背道而驰。【教学思路】 此课安排为“综合性学习”。阅读是个性化的创造活动，要让学生主动阅读，积累语言，汲取知识，发展智力，丰富感情。课程标准强调，不应以老师的讲解分析代替学生的阅读实践，要让学生自读自悟，积极主动思考，努力探求未知领域。现在，人们足不出户，在电脑上可以浏览海量文字信息和视频资源，网络阅读与视听成为家常便饭。教师利用多媒体创设特定情景，提供丰富多彩的信息，调动学习者兴趣，然后引导学生正确选择网络阅读资源，发表自己的阅读心得，安全高效地获得文学滋养。【教学目标】1、知识与能力：了解适合中学生阅读的主流文学网站名称、地址；了解傲游浏览器2有关阅读的应用；了解中学语文课程标准中要求阅读的中外名著书名及作者；学会在线阅读、下载保存、发贴跟贴和微博分享等。2、 过程与方法： 激趣法、演示法、实际操作法、讨论法。3、情感、态度与价值观：激发阅读中外名著的兴趣、热情；懂得自觉选择健康的文学网站阅读，抵制网络不良信息的诱惑。【教重点】介绍文学网站，学习电子阅读技巧，学会发贴、跟贴和微博分享。【教学难点】傲游浏览器2使用技巧。【课前准备】1、借用电脑室，安装调试好互动电子白板和服务器上的傲游浏览器2安装文件。2、搜索并记录健康文学网站名称及网址,做成链接网址的幻灯片共享。【课时安排】二课时【教学过程】一、创设情境，借助影视片段激发名著阅读兴趣播放由张涵予、胡东、周名扬等人执演的黑旋风怒砍杏黄旗，然后老师趁机引导提问：“剧中人物是谁？” “ 是哪部名著中的情节？”“你能说出小说中五个人物的名字和外号吗？”“欲知全书精彩，且听下回分解。”这样设置悬念，学生阅读的兴趣调动起来了，再深入后面的教学就顺理成章了。 接着，教师出示幻灯片，交待本课学习目标。 （设计意图：兴趣是最好的老师，是学生求知的内在动力。中外名著堪称文学精华，但内容往往有隔世的“代沟”，远离学生生活实际。因此，激发他们的阅读兴趣是首当其冲的任务。)二、学习利用网络阅读的常识与技巧1、学生在各自的电脑上安装傲游浏览器2，并打开。2、教师出示幻灯片，介绍此浏览器界面与菜单，如下图： 3、 建立帐户，收藏网页随时随地打开。步骤：点击左上角人像注册激活。 4、学习与文档阅读有关的运用技巧。 （1）点标题栏“工具”，选中“内容控制”“禁止运行script”刷新后可复制 “限制复制”的文档。 学生打开/操作一次。（2）学会转换简体字与繁体字、中文与外国文字。点击标题栏“查看”“languages”选择相关项。 学生打开任一网页操作一次。（3）在线阅读 根据推荐的文学网站打开直接阅读，或者安装在线阅读器（下载地址：/soft/31821.html）可避免广告打扰。（4）下载保藏。因文件较大，推荐使用迅雷7下载，保存在电脑、MP5或手机等设备上，以供无网络时阅读。三、网站推荐以下是适合中学生浏览的文学网站，将网页地址链接做成幻灯片，教师安排学生点击下列地址，直接链接网页并收藏即可。 / 中学生名著阅读网，主要栏目有名著测试、 名家名作、名著缩微、电子书 库、初中名著电子版等； /default.asp 在线读书，主要栏目有茅奖作品、百年诺奖、世界名著、一生必读等； / 世界名著网，按小说、诗歌、散文、戏剧、传记、影视原著、畅销书榜分类； /fan_cun_fu/blog/static/455609201092310302736/ 山间溪流的休闲屋（6）小组讨论，教师强调：在打开网页阅读时会出现哪些广告？有什么危害？怎样抵制其诱惑？ （7）中学生必读中外文学名著 中国文学部分： 论语通译 三国演义 西游记 水浒全伟 红楼梦 呐喊 子夜 家女神 雷雨 骆驼祥子 围城 朝花夕拾 繁星、春水 外国文学部分： 匹克威克外传 鲁浜孙飘流记 格列佛游记 欧叶妮格朗台 巴黎圣母院 唐吉诃德 童年 钢铁是怎样炼成的 老人与海 歌德谈话录 哈姆莱特 普希金诗选泰戈尔诗选（设计意图：向学生推荐页面干净、广告较少的傲游浏览器2，可根据自已的帐户随时随地在不同的电脑上进入自己收藏的文学网站，并翻译英文版和繁体版书籍，对部分限制复制的文档也能拷贝保存，方便快捷；对网页上出现的游戏、色情广告等要引导学生认识其危害，自觉抵制。）三、参与网络互动，发表阅读感言，提高文学鉴赏能力1、教师提问：你们进过网页上的文学论坛吗？什么是发贴和跟贴？2、教师举例说明：（1）、发贴跟贴：师生同时打开“山间溪流的休闲屋/fan_cun_fu/blog/static/455609201092310302736/ 右边出现如下图对话框，注册；页面最下端如下图，点击 “登录”， 完成后就可在“评论”下的方框里输入自已读书的体会或对别人的看法进行点评。（2）通过微博或QQ空间分享：师生同时打开“随便看看吧”；/mingzhu/waiguowenxuemingzhu/zuiyufa/78191.html假定阅读罪与罚第六部，点击此目录；如下图，点击“QQ”空间或“新浪微博”；在方框里输入你的读后感，点击“分享”即完成。（设计意图：阅读是一种精神劳动，是丰富的意识流动。网络阅读与传统的纸质媒体阅读最大的优势在于即时灵活