怀特森先生的课及练习.doc

作者简介大卫欧文大卫欧文 陆军中尉上校(被负担1917) 是英国的战士和作家. 1938 年他参加了陆军和被委任入女王的皇家军团.他是以这个军团第2 个营在巴勒斯坦和西部沙漠从1939 年到1941 年7月当他参加了长距离沙漠小组. 他受伤了,在1942 年十月几乎丢失了胳膊. 1957 年他写了一本书关于他的 经验- 沙漠.他写过一篇名为一个这样的老师 ,曾深受小学教师们的喜爱. 课文说明_ 怀特森先生的课记叙了作者小时候的科学课教师怀特森先生的两个小故事.第一个故事叙述详细,讲的是有一次,怀特森先生在上课时胡诌了一个叫凯蒂旺普斯的夜行兽,学生们听得都很认真,也做了详细的笔记,后来进行测验,学生们都依照笔记细心地作了答,可是全部被判为不合格.课堂讲评时,怀特森老师说他虽然给大家看了这种兽的头骨,讲了它的夜视力和它皮毛的颜色等等,但他同时又说这种动物的一切都没有留下来,可是大家一点没起疑心.最后怀特森先生希望学生能从这件事得到启示:课本和老师都不是一贯正确的,事实上没有一个人一贯正确,大家上课要时刻保持警惕,勇于质疑.另一个小故事叙述简洁,却同样给读者留下深刻的印象.有一次,怀特森先生说他的大众牌轿车是活的生物.我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论.他依然不肯放过我们,直到我们证明自己不但知道什么叫生物,而且还有坚持真理的毅力,他才罢休.怀特森先生给学生渗透了全新的怀疑精神,培养了学生坚持真理的毅力,由此影响了作者的一生.一.讲故事在冰川期,有一种叫凯蒂旺普斯的夜行兽,它有惊人的夜间视力,这种动物因为无法适应环境而绝迹了.至于这种动物的其他一切都没有留下来,它究竟是一种什么样的野兽 它又究竟是怎样灭绝的呢 同学们猜猜看.二,自由读文,提出问题_ _ (1)怀特森先生为什么捉弄学生 _ (2)为什么上怀特森先生的课每次都是不寻常的探险 _ (3)什么是崭新的怀疑精神 _ (4)为什么其他老师不习惯被怀疑 三,获得新知.你从课文哪儿知道的 读一读相关句子.1,怀特森先生教会我们什么 (教育我们不要迷信书本,不要迷信权威,对周围的事物要辩证地看待.相关句子:我希望你们从这件事当中学到点儿什么就大胆地说出来.)2,怀特森先生是个怎样的人 (怀特森先生是一个对学生严格,循循善诱,热爱教育,具有超前的教育意识的人.相关句子:他不肯放过我们他才罢休.)3,什么是崭新的怀疑精神 (就是凡事都要问一个为什么,追问它究竟有什么依据,而决不相信一切议论,不迷信权威.相关句子:我没有什么重大的科学发现这么做有时候是很有趣的.)四,小结.从这些句子中,我们知道怀特森先生想教育学生不要迷信书本,不要迷信权威,对周围的事物要辩证地看待,追求真理,并拥有坚持真理的毅力,以及一旦认为别人错了,有说出来的勇气.五,课后作业.一,在带横线的字的正确读音下面画.警惕(t c)怀疑(hu hui)怀特森(shn sn)惊骇(hi gi)纠正(ji jio)成绩簿(b b )二,联系实际对新怀疑主义的理解怀特森先生的课一、拼一拼，写一写。 yli jiochjngtchng j b （ ）（ ）（ ）（ ） bln ylpncu （ ）（ ） （ ） 二、选一选，填一填。 推敲推断 1.他的（）显然存在逻辑上的错误。 2.他（）了很久，还是拿不定主意。 三、读句子，写出带下划线的词语的近义词。 1.那是一种夜行兽，冰期中无法适应环境而绝迹了。（） 2.我们把这种崭新的怀疑精神带进了所有课堂。（） 3.如果要给我们的教育危机提出一个解决办法的话，我一定会想到怀特森先生。（） 四、给多音字组词。 还hun（）传chun（） 还hi（） 传zhun（） 重zhng（）觉ju（） 重chng（）觉jio（） 五、照样子改写下面的句子。 1.他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？ 改：他告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来。 2.你不是说这几天生病请假吗？ 改： 3.这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀？ 改： 六、读句子，说说自己的理解。 1.课本和老师都不是一贯正确的没有人一贯正确。 2.我们把这种崭新的怀