蜡笔小新游标点王国.doc

蜡笔小新游“标点王国”小学语文四年级标点符号教学设计思路根据小学语文新大纲要求，小学三、四年级要加强标点双引号、省略号和破折号的教学，这样能提高学生的朗读水平、习作水平和理解能力。我的设计思路是以故事情境为载体，将原本枯燥的练习趣味化。结合人教版三年级上册语文园地二“我的发现”和四年级下册语文园地七“我的发现”展开教学。整个设计从故事开头，以故事结尾。以各种游戏、比赛的方式设计，环节为：一、激趣导入（收到邀请函）二、复习所学标点，规范书写（第一项测试猜谜语）三、逗号、句号、问好、感叹号的使用。（第二项测试巧用标点）四、顿号、分号的区别。（顿号和分号兄弟的争功）五、引号的用法。（比赛一）六、学习省略号和破折号的作用。（比赛二）七、拓展。（综合能力测试）八、巩固练习。（配乐朗读） 九、趣味作业蜡笔小新游“标点王国”小学语文四年级标点符号教学设计教学目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。教学难点：1、能根据具体的语境体会引号、省略号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。教学过程：一、激发兴趣，故事导入。猜图片（模板出示蜡笔小新图片），他已经上小学四年级了，小新是个可爱却粗心的孩子，他曾在爸爸和花狗的习作中写了这样一句话（出示）：“花狗斗不过，爸爸只好钻进狗窝里。”（指名读）其实应该是“花狗斗不过爸爸，只好钻进狗窝里。”（齐读）所以同学们都叫他“马虎小新”在一天夜里，小新遇到一件神奇的事那天夜里，小新都收到一封邀请函上面写着：亲爱的小新同学：你好！标点符号王国要选一位王位继承人，谁能通过我们所有的测试，谁就可以当选我们的国王，当选后你可以享受到天下最诱人的美食，可以欣赏世界最美的风景，可以做你想做的一切。快来吧，我们等着你！二、认识标点符号，正确书写标点符号。过渡：蜡笔小新你的标点王国之旅开始了，他邀请我们班的同学给他当军师，帮帮粗心的他。第一关，猜谜语，有信心吗？1、猜谜语，复习标点。（白板互动）方式还在思考长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。 远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。 形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。 长得又长又瘦像线一条。我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。a. 指名上白板书写。（白板互动）b. 开火车读标点。c. 找找书写不规范的地方。d.指名说出书写时的要求。l ， 。 、 ； ： ！ ？占一个字的位置，放在句末的左下角，不能放在一行的开头。(这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。) l “ ” 前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 l 都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。（这两种符号的位置都写在行次中间。） 2、区别标号和点号。过渡：同学们，你们知道“标点符号王国”有两个家族，分别是标号家族和点号家族。a.出示：标号：标明词语或句子的性质和作用。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等。点号：表示语言中停顿。顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号。b.（白板互动）将标点符号分类：标号和点号三、逗号、句号、问好、感叹号的使用。在同学们的帮助下小新通过了第一项测试，现在我们来到常用点号家族，必须熟练地使用常用点号，才能通过第二项测试。）1、巧用逗号。 出示：“弟弟找不到爸爸妈妈很着急”这句话，包含着好几种可能，你能说出三种吗？（白板互动）l 弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。（时间轴的模板）l 弟弟找不到爸爸，妈妈很着急。l 弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。a.指名上白板加标点。b.教师总结。c.分组读句子。2、看标点，练朗读。我的书找到了 这是你的功劳（白板互动，用转轮转标点）l 我的书找到了，这是你的功劳。l 我的书找到了？这是你的功劳。l 我的书找到了！这是你的功劳？a. 指名读句子b. 齐读句子。 总结：小新心想，原来平时不起眼的小标点，居然有这么多作用，看来想做标点王国的国王，我还要努力呀。正在这时，小新听到了争吵声。四、顿号、分号的区别。过渡：原来是顿号和分号兄弟在争论谁的作用大，都想取代对方，他们找小新评判，小新也糊涂了。我们先听听它们说了些什么。（一）顿号1、（学生上台表演）介绍顿号：我是顿号，用来隔开一句话里地位相同的词语或短语。朗读时比逗号停顿时间短一点。2、举例：看看我的本领吧！请女生读：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。瞧，因为有我，把颜色分得清清楚楚。请男生读：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。看，因为有我，一下就知道美丽的海底有两个特点了。3、找错误：（一个粗心的小朋友把我用错了）出示句子：魔术笔小猴子忙了好一阵子，可是，玉米、桃子、西瓜，小兔一样也没得到。a.默读句子，找错误。b.同桌交流。c.指名说。总结：加标点的小同学认为“兔子”和“玉米”、“桃子”、“西瓜”有“动物”和“植物”的区别，不属同类，不能并列，因而在“兔子”之前加了逗号。这位同学没有弄懂什么叫“句中并列成分”。在这个句子中兔子虽然是动物，但它的地位和“玉米”等都是一样的，所以也要用顿号。（二）分号1、（学生上台表演）介绍分号：好了，该轮到我顿号了，我是用来隔开一个大句子里地位相同的小句子。朗读时比逗号停顿时间长一点。2、举例： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。a.指名读句子。b.根据分号，你知道了什么？漓江的水有三个特点。3、顿号争论说:“为什么非要用分号呢？用顿号，难道不行吗？”我们来试试。例：漓江的水真静啊、静得让你感觉不到它在流动、漓江的水真清啊、清得可以看见江底的沙石、漓江的水真绿啊、绿得仿佛那时一块无暇的翡翠。a.指名说改过行不行？b.这样也不行。这样一改把几层意思搅混在一块儿了，分不清漓江的水有几个特点了。3、练习（加顿号和分号）例：原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！花的勇气指名上白板加标点（无限克隆）。过渡：同学们，你们说到底顿号和分号谁能替代谁啊？是啊，它们各司其职，都无法替代对方。小新终于搞清了这场争论的结果。接下来我们来到了标号家族，那里正在举行比赛呢！五、引号的用法。过渡：在比赛前，我们先热热身吧。1、打开书四下136页l 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。l 说他“特别”，因为它爱鱼到了忘我的境界。l 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。l 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?指名读你有什么发现？引号我们早就认识了，它有哪些作用呢?a表示引语 b表示特定称谓 c表示特殊含义需要强调 d表示否定和讽刺 2、第一项比赛开始了：l 林务官刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。l 我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的西湖。l 荷兰因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。l 人们都说：“桂林山水甲天下。”1、指名白板互动。2、分组读句子。3、第二项比赛前热身，打开书三上31页。“说”的三种不同情况下的标点符号使用，l 小男孩摆弄了很久很久，说:”一切准备停当。” l “一定会飞回来！”男孩肯定地说。l “是的。”小男孩子站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。”你有什么发现？这样用的好处？六、学习省略号和破折号的作用。过渡：小新觉得标点王国越来越有意思了。不过测试的难度越来越高了，我们得帮帮小新，这回看谁用得时间短。（男生队和女生队）用分屏（一）省略号、破折号的用法。1、小组讨论省略号和破折号的作用。2、交流。省略号作用：a.列举的省略 b.语意未尽 c.说话断断续续 d.表示引文的省略 破折号作用：a.解释说明 b.语意的跳跃或转折 c.意思递进 d.语音延长3、出示例子。l 指导员对我说：“你们要好好学习将来”l “哦，我明白了. ”小明恍然大悟。l 程老师又唱起了这首歌：“月亮在白莲花般的云朵里.” l 古老的钟发哑地敲了十下、十一下 l 司马迁终于完成了巨著史记。l 成语作用可大啦！哎？你怎么走了！l “要不摔跤” l 托德简直是个傻瓜天生的傻瓜。七、拓展。过渡：了解了这么多关于标点符号的知识，现在考考大家综合能力了。一次心理学课上，老师让每人用最简洁的话写一篇春游的感受。于是大家凝神苦思，展纸拿笔。其中一个满脸沮丧的孩子很快写好了，交给了老师。这篇文章只有四个标点：一个省略号“”，一个破折号“”，一个句号“。”和一个感叹号“！”。1、写出你对这个孩子的理解。2、或画画你对这个孩子的理解。（上白板画，演示并说明）过渡：现在小新感觉，原来不被自己重视的标点符号这么有学问啊，看来想做标点国的国王还需要努力啊。八、巩固练习。总结标点的重要性，将故事整理成简单的文字，请学生边听录音，边加标点。（配乐读）1、听朗读，加标点。2、配乐齐读故事。蜡笔小新游标点王国有个孩子叫蜡笔小新，他是个聪明却粗心的孩子，常常用错标点符号，所以同学们叫他“马虎小新”。一天小新奇迹般地进入了标点王国。他先后遇到了“逗号家族”“顿号和分号兄弟”“引号家族”“省略号和破折号竞技场”，在同学们的帮助下，“马虎小新”知道了各种标点的学问，明白了以后不能再胡乱用标点了。虽然没