开展基本功竞赛活动促进班主任专业发展.doc

为了每一位班主任的专业成长（为领导讲话提供的素材和建议）以“拨动学生心弦的艺术”为主题的上海市中小学班主任基本功系列大赛，从2007年正式启动以来，一年一度已连续举办了四届，取得了很好的效果，产生了广泛的积极影响，正逐步成为我市中小学班主任队伍专业化建设的品牌。一、活 动 缘 由班主任是教师中的特殊群体，通过特殊的操作系统实施育人的任务，班主任工作有着自身的系统知识和理论体系，是一项具备专门化要求的工作。长期以来，我市各级教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设，发挥班主任独特的教育作用，积累了丰富的经验，形成了有效的工作机制。2007年，市科教党委、市教委颁发了我市加强中小学班主任队伍建设的若干意见，确立了“提升班主任工作专业化水平，促进班主任队伍专业化发展”的建设思路，提出了进一步加强队伍建设的具体要求，增加了能体现上海特点的、具有较强操作性的新条款。广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量扎实细致的教育和管理工作，为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。同时，我们也清醒地认识到，面对国际国内形势深刻变化，中小学班主任工作既面临着新的机遇，也面临着严峻的挑战。班主任工作比以往更加复杂，任务更加繁重，责任也更加重大。中小学班主任工作和队伍建设还存在许多不相适应的地方和亟待加强的薄弱环节。其中，坚持与时俱进，不断提升班主任的专业素养就成了班主任队伍建设的“重中之重”。为了有效解决这个“重中之重”,市教委采取了许多有针对性的举措，尤其在班主任骨干队伍建设上，举办实训基地和班主任带头人工作室等，为构筑上海班主任人才高地起到了积极的作用。但如何更好更快地大面积、大幅度提高更多的普通班主任的专业素养，以适应教育形势快速发展的需要？经过较长时间的可行性论证，我们认为，本市有条件举办全市性的中小学（包括中专职校）班主任基本功系列竞赛活动，作为我市班主任队伍建设以普通班主任为主体的市级平台，形成“两翼（骨干与基础）齐飞”的态势。于是，以“徐汇杯”为冠名的第一届班主任基本功大赛拉开了序幕，上海市中小学班主任基本功系列竞赛活动也由此正式启动。二、概 况 简 介1、活动宗旨： 举办系列竞赛活动，以此促进班主任学习理论，树立正确的教育理念和工作原则，掌握科学的工作方法和技能；以此形成重视班主任、尊重班主任、培养班主任的良好氛围，扩大班主任在学生、家长和社会上的影响；以此树立既有奉献精神、又有精湛技艺的班主任榜样，发挥典型示范、辐射和孵化作用，打好班主任扎实的基本功，促进班主任专业化发展。一句话，开展基本功竞赛活动，促进班主任专业发展。2、主要内容：班主任必须掌握的教育理论、教育理念、教育原则、教育方法和交往、沟通、管理、研究、表达、策划活动、科学评价等建班育人的基础知识、基本技能和高超艺术。3、基本流程：宣传发动阶段：做好活动的宣传发动和组织协调工作；举办启动仪式；开展培训辅导。组织实施阶段：学校层面：组织校级活动，评出参加区级竞赛选手。区县层面：开展区级培训、指导和初评，评出参加市级竞赛选手。市级层面：开展市级培训，组织专家组对区县推荐的选手进行材料评审和现场面试，评出各类奖项。总结表彰阶段：举行颁奖大会，对获奖班主任进行表彰，汇编优秀家庭教育指导案例集，由上海教育出版社出版。4、奖项设置：（一）个人奖。比赛分小学组、初中组、高中组、中专职校组进行。小学组、初中组、高中组各设一等奖6名，二等奖12名，三等奖24名。中专职校组设一等奖3名，二等奖6名，三等奖12名。（二）优秀组织奖若干名。5、组织机构：主办单位：上海市中小学幼儿教师奖励基金会、上海市教委德育处、区县教育局、上海市中小学德育研究协会等。协办单位：上海教育电视台、上海教育报刊总社、区县教育奖励基金会等。承办单位：区县教师进修学院、上海市中小学班主任工作专业委员会、上海市中等职业学校专业委员会等。6、四届简况：从2007年正式启动以来已连续举办了四届，前三届已顺利结束。现将前四届赛事简况汇报如下时 间冠名单位聚 焦 重 点获奖总数20072008“徐汇杯”本次比赛聚焦班主任组织开展主题班团队会和主题系列教育活动的基本功。129名20082009“黄浦杯”本次比赛聚焦班主任在建班育人中有效处理事件和解决问题的基本功。144名20092010“宝山杯”本次比赛聚焦班主任运用“世博”资源组织、指导和总结学生开展社会实践活动的基本功。142名20102011“卢湾杯”本次大赛聚焦班主任对学生家长进行家庭教育指导的基本功。还未结束三、阶 段 成 果举办四届以来，取得了阶段性成果，主要反映在：一）形成了基本特点，为打造上海品牌奠定了基础。1、区县冠名：以主办区县冠名，极大地调动了区县积极性，发挥了市、区联手办活动的增益效应。2、多方合作：建立主办、协办和承办等多方合作办活动的运作机制，发挥各种资源的集聚优势，扩大影响，提高实效。3、一年一届：坚持每年一届，一届一个区县主办，一届一个聚焦重点，既能突出重点，又能形成活动系列。4、全部覆盖：每届活动所有区县参与，再由区县组织本区县所有学校参与，通过设立组织奖等第保证区县和学校两个“全覆盖”。5、赛训一体：每届都设有市区二级培训活动，围绕聚焦重点，对区县德研员、学校分管领导和参赛班主任举行专题培训，把竞赛和培训紧密结合在一起。6、以赛促建：竞赛活动注重过程，引领过程，许多区县和学校与市级接轨，也开展不同层面的基本功竞赛活动，借助这个平台有力地促进了班主任队伍专业化建设。二）取得了预期效果，发挥了专业化发展的促进作用。1、搭建了一个平台。初步建立起一个以普通班主任为主体，以夯实班主任基本功为聚焦，以促进班主任队伍专业化发展为宗旨，以比武、交流、引领、分享和共赢为过程的综合性活动平台，让广大班主任在此平台上获得专业成长的幸福感。2、形成了一套机制。初步形成了一套行政推进、协会实施，市区联手、多方协作，集聚优势、合作增益的运作机制；初步形成了一套注重过程、赛训一体、以赛促建、全面覆盖的保障机制；同时，还初步建立了一套相应的制度和措施。 3、营造了一种氛围。通过市、区县和学校三级的赛事宣传和推进，在全社会营造了一种重视班主任、尊重班主任、培养班主任的良好氛围，扩大了班主任在学生、家长和社会上的影响。4、推出了一批成果。一是反映在学术上，每届赛事结束后，获奖作品都集结成册、出版成书。目前，已由上海教育出版社出版了三套专著，深受欢迎。其中，“黄浦杯”那套专著被评为优秀读物。二是反映在实践上，形成了一组具有较高理论价值和实践指导意义的专题培训讲座。5、锻炼了一支队伍。前三届赛事共有415名班主任荣获市级大赛各类等第奖。很多区和学校还对接举办赛事，获奖人数更多。广大班主任通过这项赛事的“大比武”增强了专业意识，夯实了基本功，提高了专业素养，整个班主任队伍获得了一次难得的锻炼。6、推进了专业发展。班主任专业化发展不是一句口号，也不是一个学术概念，而是一种追求目标和工作要求。班主任基本功系列大赛正是一种有效地落实措施和实施平台。前三届赛事结束后，区县、学校普遍反映，这项赛事对班主任队伍的专业发展起到了积极的推进作用。四、建 议 要 点希望领导讲话能够在肯定前四届活动的基础上，强调四个“突出 ”：1、要把基本功竞赛活动的宗旨放在我市基础教育转型的背景下深化认识，从贯彻落实规划纲要的精神出发，突出“创新驱动，科学转型”的立意高度。2、要把基本功竞赛活动的核心放在提高广大中小学班主任教育境界和专业素养上，从塑造让每位学生满意和喜欢的班主任出发，突出“人生导师”的角色定位。3、要把基本功竞赛活动的重点放在引导广大中小学班主任弘扬崇高师爱上，从坚定职业理想和提高建班育人的师德师能师艺出发，突出“精神关怀”的内容重点。4、要把基本功竞赛活动的实效性放在关注每一位班主任的专业化发展上，从建设能让每一位班主任都能获得成就和幸福的平台品牌出发，突出“为了每一位班主任的专业成长”的主题词。5、要把基本功竞赛活动的深化放在不断总结经验、加强理论研究和与时俱进、开拓创新上，从科学发展和