小学生古诗词诵读实施方案.doc

小学生古诗词诵读实施方案古诗词是我们的国粹，是祖国语言的根基。她，犹如春风细雨，“随风潜入夜，润物细无声”，可以使学生受到中国传统文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，体味传统文化的人文内涵，丰富积累。“八岁背唐诗，八十不会忘”。少年时代记忆力最强，小学阶段的学生背熟的古诗词，常能记忆终生。期望通过我们的努力，使学生在诵读中积累名句，积累语言，提高学生的文化修养，培养学生诵读古诗词的良好习惯。为此镇教委决定着力开展古诗词诵读活动。特制定如下方案：一、活动目标1.充分认识了解古诗词在我国历史文化长河中的重要价值，引发学习、积累的欲望，承接传统，直面经典，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。2.研究多种学习、诵读古诗词的方法，激发学生自主积累的意识，实现自主快乐积累。3.通过积累、感悟和运用古诗词，使学生充分感受古诗的意境美，养成背诵古诗词的良好习惯。 4使学生积极主动地学习古诗，准确理解诗句意思，积累更多古代的美词佳句，掌握学诗的方法，培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，增强感悟能力，提高分析评价能力。采用多种评价激励机制，激发学生积累的兴趣，培养竞争意识和合作精神。二、预期目标1.通过古诗文诵读活动的开展，在全镇小学生中形成人人读古诗，人人背古诗，人人爱古诗的良好局面。结合大阅读活动逐步达到语文课程标准提出的有关阅读教学的新理念和各学段的阅读目标。即第一学段（12年级）：背诵优秀诗词50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。第二学段（34年级）：背诵优秀诗文50篇（段）。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。第三学段（56年级）：背诵优秀诗文60篇（段）。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。整个小学阶段课外阅读总量不少于145万字。2.每年级每学期诵读不少于30首古诗词。三、活动时间 1采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵读等多种形式，让学生坚持天天吟诵。2.各班每周一节抽出课外活动时间，语文教师对本班学生古诗词背诵进行辅导。让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛；3.在学生每天午后的练字时间，将吟诵的古诗词，通过书写加强记忆；4.充分利用学校广播吟诵古诗词；四、主要措施1.为学校各年级推荐的古诗，供各班参考选用。每学期，各个班级根据教育教学需要，可自由拓展优美诗文1020篇。2.学校每学期至少举行1次吟诵古诗词评先表彰活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；对班级、教师，也要进行大张旗鼓的奖励。3.吟诵数量：每学期，要求各年级要确保30首，各学校可以根据实际情况调高标准。要求参与面100。4.从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。5.班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。6.配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗词，实现“量”的积累，充分汲取古诗词的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗词，学以致用。7.适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加学校的活动汇报会，借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。 古诗词诵读，是一件好事，每位教师要提高认识，不要使其成为师生的一种负担。我们要善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。如表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等。五、奖惩措施古诗词诵读将作为学校特色之一进行开展，我们要求全体教师站在学校整体荣辱感的高度，大张旗鼓的组织、宣传和参与。凡在此项活动中成绩出色，并有独到经验得到学校推广的，教委将给与精神和物质奖励。凡在此项活动中有抵触情绪，工作不力影响整个学校特色建设的，将取消该同志评先树优的机会。六、活动要求1学校要成立古诗词积累工作小组。利用校内的课外时间有效积累,加强对各班进行检查的力度。利用校外时间积累，取得家长的配合，由家长协助检查。2.全镇分年级统一背诵篇目。每个学生每周必背两首古诗词，诵读要与配画、感悟相结合。在同小学生美术绘画不冲突的情况下，要求学生每周利用美术作业纸做诵读卡（竖排一分为二），左边：写上已背诵的古诗词。右边：一、二年级配上自己的画；三、四年级可配画或写上自己的感悟；五、六年级写上自己的感悟或对诗词的认识、对作者及年代的了解等等。3开展多种丰富多彩的古诗词诵读竞赛活动。在活动中进一步激发学生背诵的兴趣，大量积累古诗词。采用多种评价奖励机制，在评价激励中引导学生大量积累。4.语文教师要认真辅导本班学生的古诗词诵读。各年级还可根据实际情况酌情选背其他篇目或非本年