怎样成为一名学生喜欢的数学老师.doc

怎样成为一名学生喜欢的数学老师 高望霞 庄浪县通边中学摘要：做一个老师不难，难的是做一个学生喜欢的老师。这就要求老师不断完善自己，有扎实的专业知识，带着爱心关心每一位学生，不放弃学习有困难的学生。关键词：了解 特困生 留守儿童 交流 沟通 换位思想 幽默 鼓励 师者，传道授业解惑也。但在当前的形势下，我们要教给学生的不仅仅是知识，而更应该是学习知识的方法。人们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。作为教师，我们应教学生学会自己去学习，自己在知识的海洋中遨游，而不仅仅是单纯的课本上的知识，这就对我们教师提出了更高的要求，那么，怎样才能教好数学呢？我认为做一名让学生喜欢的数学老师是教好数学的前提，如果所有学生都喜欢你的数学课，你就成功了；如果学生都讨厌上你的数学课，甚至见到你就头疼，你就失败了。孔子云：“亲其师而信其道”，因此，只有让学生喜欢你，才能对你的数学课有所期待，在这样的前提下，数学教学才是有效的，那么如何做到这一点了，我认为方法有六：一、全面了解学生 大多数数学教师认为，我只要上好我的课，阅好作业就可以了，了解学生那是班主任的事情。但我觉得，作为一名数学教师，也应该对所教的学生有一个全面的了解，具体可以包括学生的姓名、年龄、家庭住址、家庭状况等，尤其是对特困生，留守儿童的情况要做好记录。如有孩子数学家庭作业未完成，一定要先了解情况在做相应的处理，决不可武断。如有一些学生，家庭有困难等，要及时解决，在我带的上一届学生中，有一位女孩父亲早逝，母亲带着她改嫁，但她上的继父脾气很坏，一喝酒就打她和她的母亲，让她的心里充满了恨与自卑，严重影响了她的学习，我了解情况后，与她的母亲进行了沟通，也对她进行了开导，渐渐地她的学习成绩提高了，也愿意和我谈心了，最终以优异的成绩考进了四中。现在，虽然毕业一年多了，但还常常给我打电话，告诉我她的状况和学习中遇到的困惑，对我充满了信任和感谢。 二、应多和学生交流、沟通，成为学生的朋友和亲人苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的”，由此可见沟通的重要性，为人师者不可高高在上，视学生为不懂事的“小不点”，从而与之疏远。其实，为人师者，本身就很容易占据学生的心灵，学生很乐意与老师亲近，教师应利用学生的这种心理，很容易走进学生的心里。记着2011年我刚给八年级二班带数学时，有一名男生作业一直完不成，批评对于他来说毫无作用，让我很是头疼，认为他是无药可救。偶尔有一次，我让班长叫了几个学生给我安装一下火炉，而恰恰这位学生也来了，我发现他安装完后，给我把卫生打扫的干干净净，人也特别细心，让我刮目相看。后来，我就多注意他，多关心他，当他不能完成作业时，不再是责罚，而是谈话，当他回答问题错误时，不再是批评，而是鼓励，有时间也叫他谈谈心，闲聊一阵，长期以往，他也愿意与我打开心扉的交流，慢慢的，他的数学成绩突飞猛进，连其他老师都惊奇于他的变化。有一次，在评选“我最喜爱的老师”活动中，他写到：“我最喜欢的老师是高老师，她不仅仅是老师，更是朋友，是她让我感受到了学习的快乐，感受到了被人关心的幸福”。通过这件事情后，我也明白了，作为一名教师，不仅仅要在课堂上传授知识，在课后，更要多和学生聊天，多关心他们的生活和学习，让他们感受到老师对他们的关心和爱。三、用爱，用正面的心态对待学生爱，是教育永恒不变的主题，没有爱，其实，也就没有教育，学校教育的一切，都应该是以爱作为基础的。怎么样爱学生呢？有人提出，要把他们作为自己的孩子，有人说，要他作为自己的弟弟妹妹，等等，总之，说到底，就是一个意思，是说要像爱自己的孩子一样，爱他们，要像爱自己的弟弟妹妹一样，爱他们。我们怎么爱自己的孩子，每个人都清楚，这不用说。移植到学生身上，能做到吗？实际上，我们说，要像爱自己孩子那样的爱学生，主要是取其那种爱的自然流露，而不是表面的繁琐的形式。对待学生，就会鼓励他们的长处，而忽略他们的不足，就会欣赏他们的特长，隐藏他们的短处，培养学生的良好的心态。作为年轻的学生，他们当然喜欢教师张扬他们的长处，当然不喜欢教师经常揭露他们的所短。教师，有对学生深深地爱，又有积极良好的心态，积极鼓励学生上进，欣赏学生的点滴进步，耐心看待学生的成长，这样的教师，学生怎么能不喜欢呢？ 四、把自己当作一名学生的换位思想我实在记不清在一天中学生们有多少次被教导要安静下来，集中注意力了。这很好理解：老师的时间是有限的，所以他们要求学生们足够有效率地利用这些时间。但是当我换位成学生的时，我为学生们被一次次地提醒要安静而感到抱歉。想想，如果让你一整天都坐在椅子上听讲，你也会忍不住开小差的想想那些枯燥至极的会议！学生们需要放松、运动、闲聊学生们上课开小差并不是因为他们不想学习或是老师不好，而是他们疲惫而无聊。我们老师都当过学生，是过来人，可我们经常忽略自己当时的心态，如作为学生如何看待学习，如何厌倦老师的喋喋不休，如何羡慕发言同学的成就感，如何面对骄人的成绩感，失败的自我反思等等。如果我们老师能时时刻刻想到这一些，甘当一名学生，把自己的心态换到自己学生的方面，一切思想问题就而迎刃而解，尤其是自己当学生时，成绩比较差，或是所谓的差生，从而为师生和谐互动打下了坚实的思想基础。五、语言生动、幽默语言是人与人之间进行沟通交流的重要工具。教师与学生的情感很大程度上也是要靠语言来建立和维系的。现在的青少年学生，大多开朗、活泼，富有幽默感，那么他们当然希望教师讲课的语言也能够生动、幽默。一个语言生动、幽默的教师，很容易拉近自己与学生的距离，赢得学生的喜欢和爱戴。当然，教师生动、幽默的语言必须用于传授知识、教育学生如何做人上。如果仅仅用生动、幽默的语言与学生东拉西扯，谈些与知识和做人没有关系的话题，那么尽管可以博得学生一时的笑声，但绝不会得到学生长久的喜欢和尊重。六、经常鼓励学生，就是要给学生打足勇气教师应多用“你真行”“你能行”、“你真棒”等鼓舞的语言来激励他们，少说泄气话，禁用“你太笨”、“笨的想猪一样”等有伤自尊心的话来变相体罚学生，把学生当成自己的孩子，多发现学生的“闪光点”、适时适地地进行褒扬。在这里，我想对同仁们说的是：好学生需要我们及时的鼓励和赞许，差学生更需要我们的尊重，理解和安慰。一句话，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生。调查表上，一个学生这样写道：不摆架子，在课下能与学生打成一片的老师一直是我们追求的，这样的教师，才会像朋友一样值得交往，像家长一样值得依赖。听到这样的呼声，我想我们教师一定会明白很多吧。总之，做一名学生喜欢的老师，就要靠自己的人格魅力和渊博学识吸引学生。“学高为师，身正为范”，我们应该先教会学生做人，以后我要以“身正为范”的人格品质感染他们，把道德教育先入为主，渗透到生活和学习的每一个细节，甚至是举手投足中；“学高为师”，不断提高自己的专业素质，并教会学生