壮家儿女山歌多.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学 2、学科：音乐2、课时：13、课前准备：视频音频文件二、教学课题：歌曲什么结籽高又高三、教材分析：什么结籽高又高这首歌选自歌舞剧刘三姐，由著名音乐家雷振邦编曲，音乐素材多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。歌曲采用2/4、3/4变换节拍，开头富有渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了歌曲淳朴诙谐的风格。这首歌曲还有浓郁的地方色彩，歌词口头化、生活化，犹如一首充满生活情趣的即兴创作。目标：1通过学唱山歌什么结籽高又高，感受壮族民歌的风格特点。2简单了解刘三姐的故事，知道山歌的特色。3了解壮族的风俗歌会4教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。重难点：用放松、愉快的歌声演唱歌曲什么结籽高又高，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特点。教具准备：课件、歌片、多媒体、钢琴。四、教学方法用放松、愉快的歌声演唱歌曲什么结籽高又高，知道山歌的特色，感受壮族民歌风格特点。整个教学设计上，始终遵循“以审美为核心”的理念，运用歌唱、创编、律动、欣赏、聆听、等音乐表现形式，引导学生从体会山歌、学唱山歌、创编山歌到聆听山歌、感受山歌、展示山歌进而达到喜爱山歌，最后引出传唱山歌的目的。五、教学过程：一、 新课教学1 导语：同学们，今天肖老师想换一种方式向你们问好呢，你们是否会用相同的形式向我问好呢？ 师： 2 3 2 3 21 6 1 23 2 2 5 3 1 2 0 哎 同 学 们呀 你们 好哎 哎 你 们 好？ 哎 男 同 学呀 你们 好哎 哎 你 们 好？ 哎 女 同 学呀 你们 好哎 哎 你 们 好？ 哎 呀 你 好哎 哎 你 好？（学生用相同的节奏回问老师好，老师纠正错误。）师：这种问好方式大家喜欢吗？这是流传在壮族民间的“对山歌”的形式，它的特点就是即兴创编、集体加工、口头传授、世代相传。而且呀，他们常以一问一答的即兴编唱形式来演唱。下面请看：电影刘三姐对山歌片段。简单介绍刘三姐的故事。2同学们，对山歌有意思吗？今天肖老师也用对山歌的方式带来一些谜语，谜底就是这些图上的东西，猜一猜。什么结籽像小船？- 高粱什么结籽半中腰？- 玉米什么结籽成双对？- 豆角什么结籽棒棒敲？- 芝麻（同时出示各个作物的图片，让学生自己选择对应的谜语。）师：刚刚老师出的谜语呀，就是我们今天要学的歌曲什么结籽高又高。（揭示课题），我们一起来听一听。（同时出示歌词）3我们也来用朗读的方式对一对山歌好不好，老师来问你们来答，听好老师的节奏哦！（出示节奏和歌词）1)第一部分：x x x x x x x x x x x x x 0 什 么 结 籽 像 小 船 哎， 哎 像 小 船？ 高 粱 结 籽 像 小 船 哎， 哎 像 小 船。x x x x x x x x x x x x x 0 什 么 结 籽 半 中 腰 哎， 哎 半 中 腰？ 玉 米 结 籽 半 中 腰 哎， 哎 半 中 腰。下面老师要换几种节奏来问咯，听仔细了。2)第二部分：xx x x x x x x x x x xx x x x 师问：什 么 结 籽 成 双 对 哎， 什 么 结 籽 棒 棒 敲 哎？ 生答：豆角结籽成双对哎，收了芝麻棒棒敲哎。x x x x x x x x x x x x x x x x x. 师问：哎 什 么 结 籽 成 双 对 哎， 什 么 结 籽 棒 棒 敲哎？生答：哎 豆 角 结 籽 成 双 对 哎， 收 了 芝 麻 棒 棒 敲哎。3)同学们真棒，咱们再连起来试试看。你们真是太棒了，咱们再来听一听歌曲，你看看我们刚刚对的山歌还缺少了什么？还有哪些地方你觉得比较难唱的把它找出来？生答：开头少了“哎”。A师：很好，那这个哎，在歌曲中起到什么作用呢？加上这个哎让你有什么感觉呢？B难点有哪些地方？（1）有学生说出难点的话，就难点先开始教唱。 （2）学生表示没有难点，就再听一遍歌曲，要求大家一起轻声的哼唱。老师来找出学生唱的不好的地方，再进行教唱。4跟着琴声一起来学唱歌曲。A师琴弹一句，学生唱一句。B跟琴完整演唱歌曲。C介绍歌曲相关资料，然后让学生带着三个问题来听歌曲1）看看自己哪些地方唱的还不够好？2）听听人家是用什么样的情绪来演唱的？3）演唱的方式是如何设计的？D按照范唱的演唱方式，老师唱一段问的，学生唱一段答得，请部分同学唱合部分。E小组讨论：请同学们自己来创编歌词，就像老师刚开始出示的谜语一样，并且为自己的歌词设计演唱方式，每组研究一个最佳的方案请个代表说一说。老师会从其中选出最棒的两种方式让大家一起来唱一唱（也可以让他们小组范围内唱一唱，然后全班的唱一唱等）。5同学们设计的真好 ，咱们跟着伴奏一起美美的带着饱满的情绪再唱一次。跟着伴奏演唱歌曲。二、 拓展教学1导语：同学们唱的真动听，你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林刘三姐的故乡。（说完立刻视频播放美在广西）【百度视频：美在广西/v/b/71576994-1507645137.html】2师：广西美吗？那里不但有优美的风景、动听的山歌、美丽的舞蹈（边说边出示美丽风光照片），还有许许多多民族音乐活动（出示图片），其中最著名的就是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是“集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集会，每年的三月三是一年一度的歌圩节，今天老师就带着同学们去感受一下壮乡歌圩节。（视频播放歌圩节介绍）（歌圩节视频）【新浪视频：广西三月三歌圩节/v/b/49574422-1802572673.html】3咱们班今天也办一场歌圩节好吗？哪些同学愿意上来对对山歌，我们将课桌想象成是美丽的漓江水，一位同学在水的东面山上，一位同学在水的西面山上，让我们对起山歌好吗？可以唱什么结籽高又高也可以将你自己小组设计的歌词唱起来。三、小结肖老师今天非常的高兴，因为我们班的同学不仅仅是唱山歌高手而且还会写山歌。真的是很棒。老师希望大家用自己的歌声带给身边的家人、朋友，将这首动听的歌曲传唱下去。同学们让我们在音乐声中说再见吧（播放山歌好比春江水）【百度MP3：山歌好比春江水/m?word=mp3,%C9%BD%B8%E8%BA%C3%B1%C8%B4%BA%BD%AD%CB%AE&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C9%BD%B8%E8%BA%C3%B1%C8%B4%BA%BD%AD%CB%AE+&si=%C9%BD%B8%E8%BA%C3%B1%C8%B4%BA%BD%AD%CB%AE;%CB%B9%C7%D9%B8%F1%C8%D5%C0%D6;536247;242236&lm=-1&mtid=7&d=9&size=3670016&attr=0,0&titlekey=870928601,4158920101&mtype=2】六、教学反思：什么结籽高又高这首山歌采用了领唱，合唱的形式。是我国壮族地区很有浓郁的地方色彩，歌词口头化、生活化，以其优美的旋律、简约的结构和有趣的猜谜问答形式表现出山歌的生活性、群众性和趣味性，也向学生充分展示了广西壮族人民的智慧。歌曲的学唱是本课时应完成的重点，首先分析教材，不难发现山歌的特点就是即兴创编、集体加工、口头传授、世代相传，节奏鲜明。因此我从听歌词节奏入手，在师生问好的的环节就设计了对唱山歌的这种形式来问好，让学生熟悉山歌的旋律。我选择了电影刘三姐中的对歌片断，这个片断以猜谜语对歌的形式出现，有人物、有情节、有动作，引起学生极大的兴趣。（更重要的是对歌的旋律与什么结籽高又高旋律相同。）再用猜谜的形式让学生选择正确的植物，完全体现了学生的主体地位，激发了学生学习兴趣进行深入学习。下面再来谈谈创编歌词这一环节，在这一环节中，我首先让学生理解歌词的创编必须要联系现实生活进行，然后让他们分工合作，这样与同伴们合作成功，能让学生产生满足感和成就感，并对学生间的情感沟通起到显著的作用。这样不仅拓宽学生审美视野，更增强课堂的人文性，还