2012-2013第一学期末实践教学自评报告.doc

2012-2013第一学期学前教育专业实践教学自评报告 学前教育专业作为实践性和技能性较为突出的一门学科，非常重视对学生动手操作能力的培养。本学期，我院认真按照教务处山东英才学院实验教学工作规程、山东英才学院教学实习工作管理规定、山东英才学院实践教学各环节质量标准与评估指标等有关实践教学文件的要求，结合我院专业特点及实际运行的教学计划和课程安排，科学合理的组织并完成了实验、实习实训、本科毕业论文设计、学科技能大赛等实践教学环节工作，各项指标基本符合实践教学环节质量标准。具体自评综述如下：一、实践教学基本情况 （一）实验教学根据我院专业特点，我院制定了符合实际的实验教学管理制度，要求有计划、有监督、有统计、有总结。实验教学环节基本满足学校实践教学环节质量评价体系，各项指标基本达标。本学期我院按照实际的课程安排，开设有实验项目操作的课程有普通心理学、学前儿童发展心理学（高职）、学前卫生学、学前心理学4门，涵盖实验项目11个，其中9个在校内实验室完成，2个在幼儿园面对幼儿完成。每门实验课程都有实验指导书、实验教学大纲实验，实验项目开出率100%。实验指导教师5名，全部为硕士研究生学历，其中副教授职称1名，讲师职称4名，实验指导人员结构合理，中级职称以上比例达100%。我院学前教育实训教学中心是山东省省级实验教学示范中心，整个中心全天候面向学前教育专业学生开放，开放程度及设备利用率较高。本学期我院又按照山东英才学院实验实训室开放管理办法（试行）的通知和申报要求，结合我院现设实验室特点，申报了古典舞与芭蕾舞实训室为开放性实验室，开设了秦淮河上、茉莉花、六月清荷、古扎丽古丽4个设计性开放实验项目，面向全院有舞蹈特长和参与兴趣的学生开放，实验指导教师全部为舞蹈专业出身，其中中级职称指导人员占50%，开放实验项目成果为参加学科技能竞及各种演出。 （二）实习实训教学根据山东英才学院教学实习工作管理规定，学前教育专业实习教学严格按照专业教学计划，环节设置科学合理，主要包括校内随堂实训、校外认识见习、校外保教实习和毕业设计。在具体操作过程中，我院制定了符合实际情况的实习实训管理细则，保证各个实践环节均有计划、有经费、有指导、有总结，实习实训教学环节完全符合实践教学质量评价体系，各项指标均已达标。本学期初我院制定并上交教务处实习实训计划表，实验实训项目来自两个方面，一是由我院统一组织安排的2011级本科、2011级专科共计12个班级736名同学（2011级专本套读学生不含在内）幼儿园认识见习；二是我院鼓励教授实践性较强或者对实践能力要求较高的课程任课教师制定实习实训计划表，由二级学院统一申报管理，包括宋占美副教授、张晗副教授、杨斌老师分别带领2009级本科、2011级本科共计284名同学进入幼儿园进行课程观摩和评课。以上实习实训计划已经全部完成，所有参加同学撰写见习报告，指导教师撰写见习总结。同时，本学期我院按照学校有关综合实习的文件要求，认真组织，积极协调，充分部署，严格落实了2010级高职280余名同学的2+1综合实习工作。在具体运行过程中，我们做到有巡视，有检查，有指导，有协调，目前实习运行情况正常，各个实习单位对我院参加实习学生评价较高。学生在实习期间，我院安排了负责人的校内指导教师，严格按照有关实习的相关规章制度进行管理，并指导学生撰写实习周志、实习记录，实习报告等实习材料，最后将由实习单位指导教师和校内指导教师通过对学生实习过程的把握和实习报告的批阅进行实习成绩的考核鉴定，并按优秀、良好、合格、不合格进行成绩统计。学前教育专业拥有稳定的校内外实习实训基地，校内主要包括学前教育实训教学中心及医学院、艺术学院等单位的相关实验室；校外包括省市级示范幼儿园、早期教育中心在内的30余家实习实训基地。 （三）本科毕业论文设计2008年学前教育专业被批准为本科专业，进行普通本科招生教学工作。我院充分领会学校应用型本科人才培养方案的精神，高度重视本科教学工作，并取得优秀成绩，并在2012年取得本科学士学位授予权，现在2008级本科已经顺利毕业。本科毕业论文（设计）作为本科毕业的一项重要环节，我院极其重视，认真组织，严格落实，并制定了有关本科毕业论文（设计）的管理细则，构建了论文质量测评体系和对应的监控措施。2008级57名本科同学毕业论文题目来源符合社会生产实际，难度适中，其中有67%的题目需要在实验、实习和社会调查中完成，指导教师全部为研究生学历或者高职称教授，指导能力强，最后57名同学全部通过论文答辩，其中有5篇论文被评为山东英才学院优秀毕业论文。2009级33名同学本科毕业论文（设计）工作已经安排部署完毕，我院选取了10名高学历、高职称教师担任指导教师，论文题目实践性较强，多数要求在实践中完成，并召开了论文指导师生见面会，现正在进行论文任务书的撰写下达工作中。（四）学生学科技能竞赛我院注重对学生的综合素质的培养，积极开展校园文化活动，指导学生社团的建设与发展，搭建了学生课外科技活动及文体活动的平台。在实践教学环节中，本学期，通过园丁艺术团扩充、申报开放性实验室和实验项目等形式，形成了多个优质学生活动成果，并在大学生学科技能竞赛中取得良好的成绩。2012年10月我院师生参加了由山东省教育厅主办、山东省教育厅艺术教育委员会协办、临沂大学承办的山东省第五届高校音乐舞蹈专业师生基本功比赛，由我院选送的五个单项，两个群舞在全省48所高校的1400余名参赛选手中获得6个三等奖，一个优秀奖。二、目前为止实践教学存在问题及解决建议 （一）实验教学存在问题及原因：1、 学前教育专业作为对授课技能、艺术技能等要求较高的专业门类，在进行符合要求的综合性、设计性实验项目开发上存在很大的客观难题，能开设实验项目的课程主要集中在心理学、卫生学等课程上，可开设实验项目的课程数量有限，而且多数实验项目为演示性或者验证性，这跟理工科专业存在较大的区别。2、 现在实验教学方面没有专职的实验指导人员，没有专职实验室技术人员，没有专职的实验课程开发人员，没有完整的实验教学体系，实验教学存在很大的随意性。3、 现有实验室条件有限，多数实验室为技能培养用，可以用来进行深层次实验项目开发的实验室极少，师资条件有限，设备状况有限。4、 实践教学资料存档没有条理性。 问题解决建议：1、学校在进行实验教学质量体系考核时，能把文科类专业和理工类专业区别化，充分考虑各专业特点，实行不同指标不同分值的考核。2、邀请相关专家进行专项指导，就文科类实验项目开发进行反复研讨，以课题等形式提高实验项目开发积极性，进而开发符合专业特点要求的实验项目。3、配备专职实验技术人员，进行实验课程开发、实验项目开发以及进行实验操作的相关管理工作。4、加大实验室建设投入，建设高水平心理实验室、卫生保健实验室。5、积极寻求与幼教企业合作，合作开发进行综合性、设计性实验项目以及实验项目衍生品的研发。6、实践教学资料档案盒条理化，保证资料存放时能有针对性，并且减少资料的充分存放。 （二）实习实训教学存在问题及原因：1、 虽然学校教学会议明确提出加强实践教学体系的建设，但是目前实践教学体系在整个教学体系中不明确，实践教学体系不完整，教学计划中有关实践教学计划不明确，实践教学环节内容不科学。2、 实习实训环节中校外实训比例较大，校内实训虽有但是没有形成体系内容，没有科学合理的汇总和执行监督。3、 校外实习实训基地数量虽多，但是在高端园及公办园方面的联系和建设需要大力加强，为学生提供真正高质量的实习实训基地甚至就业基地。同时，与企业合作形式单一，在课程开发、课程实施等反面需要加强。 问题解决建议： 1、借着本次修订本科人才培养方案，对教学计划中有关实践教学部分充分考虑，让相关人员积极参与，多方面论证，真正制定一套涵盖了科学合理的实践教学体系的人才培养体系。2、组织实践教研室并邀请部分幼儿园园长和一线教师对在学校课堂内实施的五大领域课程进行剖析，筛选出每个领域中必须要在校内实训完成的项目，制定学前教育实训指导手册，形成汇编。打破课堂空间限制，校内实训单独开设，由五大领域老师共同参与，共同指导。3、加大实习实训基地开发力度，特别是在质量上要追求层次高、质量好、有足够社会影响力而且稳定的实习实训基地，争取多增加公办园基地，并以课题、课程研发、课程共同实施等形式加强基地的稳定性。 （三）本科毕业论文（设计）存在问题及原因：1、学生查阅文献非常困难，图书馆数字信息利用效率较低，不能及时顺利的对学生开放，导致学生文献查阅过程非常繁琐、低效。2、论文指导过程中形式化表格过于繁琐，而教师课时较多，指导时间有限，指导工作进度有些紧张。3、学前教育专业特点决定了实验性题目相对较少，使得本环节较为薄弱。问题解决建议：1、请求学校及时和图书馆沟通，开放数字信息资源，满足学生的论文撰写要求。发动教师提供可能的资源和文献，提高效率。2、减少简化部分形式表格的填写，适当调整论文指导教师的课时量。3、根据实验实训课程的特点和现有资源，增加实验和实证性题目的比例。 （四）学生学科技能竞赛 存在问题及原因： 受限于学前教育专业范围内本身的学科技能竞赛项目较少，我院参加比赛并获奖的比赛项目主要是集中在大学生文化艺术节、大学生科技文化节、大学生文化艺术展演等活动中，真正与学前教育专业本身密切相关的比赛较少，而且全国性学科技能大赛获奖项目没有突破。 问题解决建议： 1、积极鼓励师生参加全国范围内