第六单元备课教案陈铁兰.doc

课题21 一杯牛奶课型新授总序51年级三主备人陈铁兰执教人陈铁兰编写时间2013-11-15执行时间2013-11-18学习目标1.认识，会写“费 挨 饥 般 奈 杯 该 体 幸 善 贵 付”12个生字，辨别多音字“转”；2.默读课文，复述课文。3.理解课文内容，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。学习重点掌握生字的音、形、义；初读课文学习难点字、词学习；多音字“转”的学习；反义词预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 一、导语引入新课。板书课题，读题。读了课题你有什么疑问？生字：费、挨、饥、般、奈、杯、该、体、幸、善、贵、付1. 学生朗读课文，标出自然段，并用-画出要求认识的生字。2.认记生字。（1）出示生字卡、齐读生字。 自主探究 1、 选一两个自己喜欢的生字组成词语。2、 记一记生字，并说给同学听。3、 用多种方法读生字。4、 多音字“转”的学习。1、 记一记生字，并说给同学听2、 用多种方法读生字。 合作 学习 三、细读课文，理解课文内容。1在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。2.教师范读课文。3.归纳学生不懂的问题。1.同桌互读课文。2.在理解词义的基础上，学生自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？3. 同桌说，指名说。 展示交流 1.读了这篇课文，你知道了什么？2.齐读课文。.1、全班交流。2、谁能讲这个故事呢？ 巩固总结四、指导写字。五、作业。1.组词杯（ ） 船（ ） 机（ ） 茶（ ）坏（ ） 般（ ） 饥（ ） 奈（ ）2.写反义词。昂贵（ ） 善良（ ）1、指导归纳，检查效果。2、学生独立完成作业。 教学后记或反思课题21 一杯牛奶课型精读总序52年级三主备人陈铁兰执教人陈铁兰编写时间2013-11-15执行时间2013-11-25学习目标1、引导学生捉住关键词句结合自身体验深入讨论在反复朗读中体会文中所表达的思想感情。2、.培养学生学会表达和回报别人对自己的爱，懂得关心别人、知恩图报。学习重点体会人与人之间相互关爱的感情。学习难点“一杯牛奶”和昂贵的医疗费之间的关系预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 一、导言，引入课题。今天，我们继续学习一杯牛奶，读通课文，整体把握课文内容。二、检查学生自学情况。这一课有几个自然段？你想读哪一段？指名读课文。1、 检查生字和词语的掌握情况；2、 思考：凯利的家庭情况怎样？他成为一名出色的医生，经历了怎样的奋斗过程？ 自主探究 三、学习课文。1.同学们读了课文，知道课文讲了几件事？2.自己读读课文第1-5自然段，谈谈你知道了什么？假如你就是凯利，你会有什么感受？3.此时的凯利多么饥饿啊！你从哪些词语可以看出来？谁来读读？4.凯利现在最需要的是什么？5.谁向他伸出了援助之手？凯利当时是怎么想的？结果怎么样？1.学生带着问题去读课文，试着自己回答问题。（1）自己边思考边读课文第3-5自然段。（2）凯利说：“我该给你多少钱？”这是怎么回事？（3）谁能读出凯利的感激之情，并说说凯利是怎么想的？ 合作学习1.光阴似箭，日月如梭，转眼过去了好多年，又发生了一件什么事？2.你是怎样理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的？（1）谁来读一读这几段。（2）教师和同学一起读这几段。深入小组，点拨指导。医疗费，一杯牛奶，你怎么看待这个问题？ 展示交流 （4）指名读。（5）齐读。全班交流，深情朗读。 巩固总结四、小结。学了课文，现在心情怎样？自己读读。让我们也给姑娘带去深情的问候吧！齐读课文，体会人物的思想感情。好人总会有好报的。 教学后记或反思27 学会感恩，是本课德育教学的重要目的，教学中，就是围绕这一点来完成的。现在的学生很大程度上都缺乏感恩意识，教给学生做人的道理，学会感恩。课题22 护士妈妈课型精读总序53年级三主备人陈铁兰执教人陈铁兰编写时间2013-11-22执行时间2013-11-26学习目标1.认识、会写“昏、楚、靠、否、充、渴、皱、握、柔、乖、均、苏”12个生字；辨别多音字“空”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。使用叠词。学习重点掌握生字的音、形、义；学习使用叠词。学习难点理解“母爱可以拯救一切”的含义。预习准备朗读课文，自学生字词。学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 一、导言引入。同学们，有一首歌叫世上只有妈妈好，大家会唱吗？我们一起来唱一唱。妈妈是世界上最疼爱我们的人，妈妈总是在我们需要帮助的时候出现在我们眼前。今天我们来学习护士妈妈这一课。学生在教师的指导下唱世上只有妈妈好这首歌，体会母爱在人一生中的重要性。 自主探究 二、初读课题，读准字音。1生自由读课文，用笔画出不认识的字，再看看课后要求不认的字，拼一拼，读一读，认一认。2教师范读课文。3课文读通了的同学读给同桌听。学生练习朗读课文，把生字的音读准。 合作 学习 4.指名接龙读课文。师生共同评议。5.生齐读课文。三、指导学生书写生字。深入小组，点拨指导。1、指导书写“柔乖皱”等生字。2、形近字“均渴握”的记忆。 展示交流 四、课堂练习。1.给字加偏旁再组词。办（ ）（ ） 矛（ ）（ ） 屋（ ）（ ）2.我会填。（ ）地看着（ ）地坐下（ ）地说话（ ）的手（ ）的月光（ ）的脸3.请把下面句子中不恰当的词语改在后面的括号里。（1）芳芳抓起笔做作业。（ ）（2）公园里插了很多大树。（ ）（3）鲜花蒸发清请的香气。（ ）（4）叔叔开着自行车去郊外。（ ）1、全班交流，互动评价。2、学生练习，展示学习成果。3、总结。 巩固总结学生作业。1、抄写生字。2、熟读课文。指导归纳，检查学生读书情况。 教学后记或反思课题22护士妈妈课型精读总序54年级三主备人陈铁兰执教人陈铁兰编写时间2013-11-22执行时间2013-11-27学习目标引导学生联系生活实际大胆联想，通过抓住描写人物动作、表情、心理、语气的关键词，让学生在读中感悟，得到心灵的洗礼。学习重点让学生认识到；母爱可以拯救一切；学习难点让学生学会去“爱”：爱亲人，爱朋友，爱老师，爱所有的人。预习准备默读课文，理解课文内容；学习护士的爱心。学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 一、 板书课题，并指导学生带着亲切的语气读课题。二、品读全文。1.品读第14自然段。（1）自由品读，思考：这部分主要讲了什么内容？（2）女孩病得怎样？（3）指导有感情地朗读相关句子。（4）她爸爸的心情怎样？一、品读课文，感知内容。1、学生在书中找出相关的句子。2、读通顺句子，要带有感情的朗读课文。 自主探究 （5）指导有感情地朗读。2.朗读学习第59自然段。（1）师展示学习方法。（2）护士妈妈与女孩有母女一样的亲情。（3）汇报学习情况。（4）有感情地朗读。为什么说是护士妈妈？你是怎样理解的呢？ 合作 学习 3.品读学习第1012自然段。（1）指名分别读第1012自然段。（2）想想三段分别讲了什么内容。（3）这三个自然段都是在写护士妈妈对女孩长期的关爱和人们对护士妈妈的赞扬。读了这一部分你有什么想法？你想怎么做？最好怎么做？在文中找出描写护士妈妈的句子，读一读。 展示交流 （4）分组汇报。（5）小结。妈妈对我们的教导，是妈妈的爱的一种表现，作为孩子应该听从妈妈的教导。分角色朗读课文，在读中体会。 巩固总结4.总结全文。（1）谈谈妈妈对你的爱。（2）你想对护士妈妈说些什么呢？1、说出自己对妈妈的爱。2、你想用什么方法表达对妈妈无私的爱？ 教学后记或反思课题 短文两篇：倾斜的伞课型阅读总序55年级三主备人陈铁兰执教人编写时间执行时间学习目标1、认识墨、挽、胳、膊、檫、凛、撞、啸、跪9个生字。2、分角色朗读课文，读出不同的语气。3、理解课文内容，感受人间真情；学习短文的写法。学习重点认识生字，分角色朗读课文。学习难点理解课文内容，感受人间真情；学习短文的写法预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 一、 导言引入二、 整体感知，初读悟真情。是一件怎样的事呢？1、自由读课文，要求：把课文读准确，读通顺，感受深的地方多读几遍。2、老师在读这篇课文时，整个身心都被震撼了眼泪不禁浸满了眼眶，同学们，读了课文，你有什么感受？3、这种爱蕴涵在课文的字里行间，让我们再读课文，你的感受会更深刻。导入新课同学们，今天我们学习第23课短文两篇中的倾斜的伞。看到伞，我便想起外公，想起了一件难忘的往事。想读吗？我们一起读。 自主探究 三、朗读，交流，感悟真情。1、抬头望去，外公头顶的天空，一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。你体会到了？2、真是充满温情的伞，你知道我此时最想要的是什么吗？3、当我对外公说：怎么没歪？明明是歪向我这边了呀！外公为什么笑而不答呢？他在想什么？1、找出文中几次描写外公的笑，有什么深意？2、你怎样理解这是一把温情的伞？ 合作 学习 4、从外公问我有没有被雨淋到中体会到什么？谁再来读读这段话？5、分角色朗读。1、外公的举动令你感动吗？2、有感情的朗读外公的话。 展示交流 一、填空。（）的天空（）的伞珍惜（）爱护（）二、你想对外公说什么吗？请学生上台，把自己最想说的话说给外公听。 巩固总结四、总结全文五、想想你自己的亲人为自己做过什么？你想对外公说什么？每个人都希望生活在亲情中 。你想对自己的亲人做些什么？ 教学后记或反思课题23短文两篇课型总序56年级三主备人陈铁兰执教人编写时间执行时间学习目标1. 认识“凛、撞、啸、跪”4个生字。2. 分角色朗读课文，读出不同的语气。3. 理解课文内容，感受人间真情，学习短文的写法。学习重点1. 掌握生字的音、形、义。2. 体会文中情感，学习短文的写法。学习难点体会文章的写作方法。预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 检查自读课文情况。1. 出示自读要求。拼读生字，正确地朗读课文。课文主要讲了什么事？在课文中的哪几个自然段？2、自读课文。导入新课：1、 谁能想想这个题目写些什么内容？2、学生读课文，初步理解课文内容。 自主探究 学生默读课文：拼读生字，正确地朗读课文。课文主要讲了什么事？在课文中的哪几个自然段？1、 默读课文。2、 理解课文内容，学会概括文章大意。 合作 学习 1、这件事中有哪些人物？谁是主要人物？2、这时我最盼望的是什么？3、我有机会说感激的吗？4、这些行人帮助困难的人，而又不要别人感谢的行为说明了什么？（这些人的心灵非常美。）有哪些人帮助过我？找出描写这些人物动作、语言的句子。 展示交流 学生分组汇报、展示。师生共同评价。助人为乐是一种美德。 巩固总结1. 理清课文的叙述顺序。2. 通过这件事教育我们人与人之间要互相帮助，你们在平时做过哪些助人为乐的事？互相关爱，共同营造一个温馨的家。 教学后记或反思课题口语交际：我爱我家课型口语交际总序57年级三主备人陈铁兰执教人陈铁兰编写时间执行时间学习目标1、观察，访问家庭成员，了解他们为家庭幸福，孩子成长所付出的艰辛。2、大胆地陈述自己的观点，表达自己的情感。学习重点1. 把自己的感受表达清楚。2. 加深家庭成员的相互理解，升华对家的热爱学习难点说清楚重点，说话有序。预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 观看家人温馨共处的图片。1. 观看家人温馨共处的图片：你有一个怎样的家庭？有些什么家庭成员？能给大家介绍一下吗？观看家人温馨共处的图片，老师激情导入。 自主探究 你在这个家里快乐地长大。有哪些事令你最难忘，最感动？学生分组谈论，小组长分好学习任务。 合作 学习 1、模拟采访被邀请的家长代表，谈谈自己在抚育孩子过程中的小故事。2、角色互换。深入小组，点拨指导。 展示交流 父母为了家庭，为孩子所付出的辛劳，作为你有什么感受？2. 你想对亲人说些什么？你准备用哪些实际行动去爱家人？学生上台汇报展示学习效果。 巩固总结1、 当你得到家人的关爱时，将怎样来表达自己的谢意？2、 介绍家中人的其他情况。1、 学生自由发言。2、 激发学生的亲情感，感恩之心。 教学后记或反思课题语文活动六课型语文活动总序58年级三主备人陈铁兰执教人编写时间执行时间学习目标1. 练习写好带有贝字旁和字底的生字。2. 学习抓住关键词语理解句子意思。3. 朗读优美句子，了解爱是人类最美的语学习重点1. 正确、熟练而美观的写好汉字。2. 抓住关键词语理解句子意思。学习难点1. 正确、熟练而美观的写好汉字。2. 抓住关键词语理解句子意思。预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 万花筒。1. 学生自读并观察生字特点。2. 学生说说发现的特点。3. 学生自由读，指名读。4. 互相检查对生字的认读情况。1、导入新课。2、指导学生写好写字板。 自主探究 我能读。1. 读词语，读准确。2. 查字典，看看“一”和“不”是怎样变调的？3. 读词语，试着写一写这种类型的词语。“一、不”的变调：1、 比较读一读，有什么不同。 2、试着讨论变调要领。 合作 学习 我能说。1. 读句子，比一比，看谁读得又准确又流利。2. 根据带点的词的意思，说说自己对句子的理解。认识双重否定句，体会语气的轻重。 展示交流 百宝箱。1. 出示写有“读读背背”的小黑板，明确题目要求，看谁能很快地背下来。2. 学生自由地读，背这些句子。学生上台轮流背诵，展示。 巩固总结大舞台。1、看题意。明理。2. 表扬与奖励。3. 记一记帮助别人的内容，和同桌一起分享。学生作业。 教学后记或反思课题 练习课课型复习总序59年级三主备人陈铁兰执教人陈铁兰编写时间执行时间学习目标1、学会用“一边一边”、“一半一半”造句；2. 学会双重否定句的改写；3. 强化阅读。学习重点学习难点预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 一、我会读句子，并用带点的词写句子。抬头望去，外公头顶的天空，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。2. 姑娘一边拂着书本上的雪，一边说：“喏，这是你的展台展示作业，学生自由练习。 自主探究 、我会照样子把句子换一种说法，使句子的意思不变。例：这本书是唐小明的。 这本书不能不是唐小明的。 1. 我永远珍惜它，爱护它。走入学生，了解学情 合作 学习 三、我会理解。每一个人对待生命，都有不同的态度。早出晚归，辛勤劳动的农民说：“生命就是粮食。”永不停歇的闹钟说：“生命就是时间。”洁白美丽的小手帕说：“生命就是干净。”朴素谦虚的绿叶说：“生命就是清新的空气。”但无论如何，只要使自己的生命有意义，够充实，我认为就无愧了。1. 短文中提出 、 、 、 这几种事物。2. 填空。 （ ）的农民 （ ）的闹钟 （ ）的小手帕 （ ）的绿叶 深入小组，点拨指导 展示交流 3. 你们对待生命有什么样的看法，像文中一样仿写一句。 全班交流，互动评价 巩固总结包含总结归纳和巩固练习指导归纳，检查效果 教学后记或反思课题我爱我家（2）课型总序60年级三主备人陈铁兰执教人编写时间执行时间学习目标1.访问家庭成员，了解他们为家庭幸福，孩子成长所付出的艰辛。2.大胆地陈述自己的观点，表达自己的情感。学习重点1、把自己的感受表达清楚。2. 加深家庭成员的相互理解，升华对家的热爱学习难点1、把自己的感受表达清楚。2. 加深家庭成员的相互理解，升华对家的热爱预习准备预读同步作文学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 一、出示交际例文我的一家爸爸，名副其实的一家之长，“严厉”这个词送给他，当之无愧。一次，我在院子里玩，随手摘了一朵王奶奶种的花，正巧被爸爸看见了，爸爸严厉地批评我：“去王奶奶家，给王奶奶说对不起。”回到家，爸爸看到我回来，抚摸着我的头说：“孩子，王奶奶养的花多好看呀。你也知道王奶奶人老没力气，家又住得高，整天跑上跑下累极了，而你不帮助奶奶养花，还雪上加霜，这应该吗？”在我家，“勤劳”这个词应该给妈妈。妈妈一天到晚忙个不停，却没有一句埋怨的话。有一次，妈妈生病了，可是她看见水池的盆子里还放着一大堆脏衣服，便下床去洗。我和爸爸发现后，极力劝阻，妈妈却说：“一点小病，没关系。”在爸爸的帮助下，妈妈坚持把衣服洗完了。我把我家“爱看书”这个词拿来了。我的的书可多啦。平时只要有一点点空时间，我就用来看书。但爸爸妈妈对我说，爱看书是好事，但要养成良好的看书习惯。明白看书的目的，再把书上的知识变为自己所有。这就是我的一家，可爱的、和谐的、美满的、幸福的一家。出示例文，提出训练要求。1、 本文写了一件什么事？2、你能给同学讲讲这个故事吗？ 自主探究 二、老师出示训练要求。1.了解爸爸妈妈一天在工作、生活中所做的事情，与同学们谈谈你对爸爸妈妈的感激2.学生各抒己见，畅所欲言。3.形成书面材料。学生分小组讨论，有什么话要对爸爸妈妈说呢？ 合作 学习 1、 学生把自己的学习成果在小组内交流、讨论。2、师生共同评价。深入小组，点拨指导 展示交流 1、学生把自己的学习成果在小组内交流、汇报。2、师生共同评价全班交流，互动评价 巩固总结爸爸妈妈对我们充满了爱，我们要学会感恩。我们要用自己的行动去报答爸爸妈妈，让他们开心，感到欣慰。指导归纳，检查效果 教学后记或反思课题课型总序年级三主备人执教人编写时间执行时间学习目标学习重点学习难点预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 检查一下预习情况导入新课 自主探究 想学什么和怎么学走入学生，了解学情 合作 学习 以问题形式出现深入小组，点拨指导 展示交流 展示交流有重点、个性全班交流，互动评价 巩固总结包含总结归纳和巩固练习指导归纳，检查效果 教学后记或反思课题课型总序年级三主备人执教人编写时间执行时间学习目标学习重点学习难点预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 检查一下预习情况导入新课 自主探究 想学什么和怎么学走入学生，了解学情 合作 学习 以问题形式出现深入小组，点拨指导 展示交流 展示交流有重点、个性全班交流，互动评价 巩固总结包含总结归纳和巩固练习指导归纳，检查效果 教学后记或反思课题课型总序年级三主备人执教人编写时间执行时间学习目标学习重点学习难点预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 检查一下预习情况导入新课 自主探究 想学什么和怎么学走入学生，了解学情 合作 学习 以问题形式出现深入小组，点拨指导 展示交流 展示交流有重点、个性全班交流，互动评价 巩固总结包含总结归纳和巩固练习指导归纳，检查效果 教学后记或反思课题课型总序年级三主备人执教人编写时间执行时间学习目标学习重点学习难点预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 检查一下预习情况导入新课 自主探究 想学什么和怎么学走入学生，了解学情 合作 学习 以问题形式出现深入小组，点拨指导 展示交流 展示交流有重点、个性全班交流，互动评价 巩固总结包含总结归纳和巩固练习指导归纳，检查效果 教学后记或反思课题课型总序年级三主备人执教人编写时间执行时间学习目标学习重点学习难点预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 检查一下预习情况导入新课 自主探究 想学什么和怎么学走入学生，了解学情 合作 学习 以问题形式出现深入小组，点拨指导 展示交流 展示交流有重点、个性全班交流，互动评价 巩固总结包含总结归纳和巩固练习指导归纳，检查效果 教学后记或反思课题课型总序年级三主备人执教人编写时间执行时间学习目标学习重点学习难点预习准备学 习 过 程环节学 案导 案自我完善 预习检测 检查一下预习情况导入新课 自主探究 想学什么和怎么学走入学生，了解学情 合作 学习 以问题形式出现深入小组，点拨指导 展示交流 展示交流有重点、个性全班交流，互动评价 巩固总结包含总结归纳和巩固练习指导归纳，检查效果 教学后记或