基于多元化理论下退役士兵技能培训课程开发初探.docx_第1页
基于多元化理论下退役士兵技能培训课程开发初探.docx_第2页
基于多元化理论下退役士兵技能培训课程开发初探.docx_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

基于多元化理论下退役士兵技能培训课程开发初探 摘 要:国家的安全与稳定离不开士兵,其职责便是保护国家及人民群众的生命财产不受到威胁,在社会维稳与国家安全建设当中凸显出一定的价值与作用。不过这些士兵退役之后,面临着重大的难题便是就业困难,科学开发退役士兵职业技能培训课程十分关键,表现出多元化的需求特征。本文通过分析江苏省溧水中等专业学校退役士兵职业技能培训现状,提出了多元化理论下退役士兵技能培训课程开发策略。研究以探究多元化理论下退役士兵技能培训课程开发策略为目的,从而提高退役士兵的就业率。 关键词:多元化理论;退役士兵;技能培训 基金项目:第三期江苏省职业教育教学改革研究课题组。 对于国家与人民而言,退役士兵群体较为特殊,在社会的发展与国家的安全保护方面做出了突出的贡献,为了有效安排退役士兵合理就业,做好职业教育培训工作显得尤为必要。从当前退役士兵的职业培训形式与课程设置情况来看,创新性不足,培训模式过于老旧,课程内容设置不够合理,再加上退役士兵群体在年龄、学历、接受程度以及知识储备量等各个方面参差不齐,培训针对性不足,导致培训效率较低。因此,基于多元化理论下,针对退役士兵,合理开发职业技能课程具有重要意义。 一、江苏省溧水中等专业学校退役士兵职业技能培训现状分析 江苏省溧水中等专业学校在2016年接收了124名退役士兵学员,帮助其掌握合适的职业技能。基于确保分析信息和数据的准确性,笔者进行了实地调查统计,了解了退役士兵学员的组成结构状况。具体来说,共计学员124名,所培训的专业技能涵盖面很广,依次是数控技术、机电一体化、汽车维修和美容、电工、计算机技术以及驾驶技术等。从学历上看,包括本科生2人、专科生8人、中专生28 人、高中生47人以及初中生39人,其中得到相关专业证书的人员为7名。鉴于这些退役士兵的兵种类型、文化程度、学习水平以及从事岗位均不同,所以采用常规的课程教学方式并不适用。运用多元化理论,结合不同退役士兵的自身情况,以多元化的课程设施方式,注重教学目标的针对性,激发退役士兵的学习兴趣与积极性,使不同的学员均获得相应的职业技能,运用以人为本的教学理念,真正做到因材施教。 二、多元化理论下退役士兵技能培训课程开发策略 (一)合理开发课程内容 对于开发多元化职?I技能的课程内容工作,应确保其合理性,并基于完成相应的任务前提下予以实施。针对退役士兵,所进行的培训课程内容涵盖了很多,比如:职业技能、培训任务等。实施课程内容制定之前,需要将此门课程的教学宗旨加以明确,让学员了解需要学习的任务,其中思路应清晰明朗,不可存在缺漏情况。实施退役士兵职业技能培训的过程中,需要结合士兵的能力与相关专业的匹配度,帮助其找到最适合自己的职业,并依靠多元化教学方式,掌握此项职业技能。那么,分析职业技能时,需以不同的角度,深入探究其相关的标准规定,梳理有关专业的知识之时,切忌照搬从前的科目知识点,应做到有效的优化与改进,无论是理论知识,还是实践技能,都是培训课程中的重点部分。在课程内容设置上,使培训的内容丰富多样,比如:创业培训课程和岗前培训课程的设置,对退役士兵十分有利。通过采用订单式的培训方式,让退役士兵接受岗前培训,保证培训内容与士兵需求相匹配。同时结合市场中企业的具体需要,增加相关的职业培训课程。经过提前了解与分析退役士兵适合企业中的哪些岗位工种,使课程设施更加合理。在和用人企业商讨后,增加退役士兵实岗培训课程,提升其实践操作能力。 (二)确保培训课程学制与结构开发的科学性 根据不同退役士兵的情况,形成差异化的教学任务,以多元化的课程内容设置,吸引学员的兴趣,从中选择喜欢的职业技能作为培训内容,如此拓宽了学员的职业技能选择范围,而一些特色职业技能也需要融入到培训课程中,从课程学制的角度,采用全日制和时间随机相结合的形式,给予学员更多的选择,比如:全日制培训学制为二年,而短期培训课程则为几个月,另有周末课程班等。对于那些在岗的退役士兵学员来说,则采用远程网络培训教学的模式,使学员借助互联网平台,学习相关的职业技能课程,达到灵活、多元化效果。在课程结构上,以内容结构与体系结构两个部分组成。前者针对的为培训课程相关知识技能的安排形式,后者则为某一个专业制定的培训课程和彼此间的框架关联。针对退役士兵的开发课程,应注重教学活动的组织,使学员获得基础的理论知识、实践技能和有关职业素养教育,此外,确保开发课程项目彼此间的关联性,以设计合理性为开发原则,提高对退役士兵的职业技能培训效果。 (三)多元化课程目标及评价的制定 根据培训宗旨,面对参加全日制培训的退役士兵学员,应结合个体的差异性,对其适合的职业予以分析,注重特色技能的培养,在符合有关教学标准的规定基础上,制定多元化的课程目标,从培训深度上予以提升,并结合退役士兵学员的学习状况与接受效果,不断改进教学目标,进一步丰富课程内容,融合更多的专业知识点,以创新式教学模式,帮助学员取得良好的学习效果。例如:对于学习能力较强,可以达到既定的课程教学目标的学员,则适当提升课程教学目标,增加相应的课程难度;而对于学习能力薄弱的士兵退役学员,需要进一步让难度下降,并采用有效教学手段,尽可能达到课程目标,帮助学员提升信心,改善不良的学习状况。同时,制定有针对性的课程评价机制,依据退役士兵学员的不同情况,采用多元化的考核与评价制度,从教学方式多元化、课程内容多元化以及课程目标的多元化等多个方面予以合理评价,让士兵退役学员、培训教师都参与其中,形成学员自评、教师自评、学员互评等不同的评价形式,利用定性和定量的分析方法,以职业技能、知识储备以及学习态度等不同的角度予以科学评价。 三、结论 从此次论文的论述与分析当中可知,深入探究多元化理论下退役士兵技能培训课程开发策略非常重要,有利于提升退役士兵的职业技能掌握水平。本文通过分析江苏省溧水中等专业学校退役士兵职业技能培训现状,提出了多元化理论下退役士兵技能培训课程开发策略:合理开发课程内容、确保培训课程学制与结构开发的科学性、 多元化课程目标及评价的制定。望此次研究的内容与结果,可以得到有关人员的关注,从中获取到相应的启示,推进我国职业培训机构的改革进程。 参考文献 丁耀,文东茅.退役士兵职业教育和技能培训情况实证研究J.职业技术教育,2015,35(07):68-73. 伏广利.退役士兵技能培训的几点思考J.文学教育(中),2015,12(06):52-53. 欧阳秋兰.关于组织退役士兵技能培训的几点反思J.中国市场,2

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论