安庆一中高二班优秀学生代表发言.doc

安庆一中高二（1）班期中家长会学生代表发言叔叔、阿姨.晚上好！今晚很高兴能够做为学生代表在此发言。都说有缘千里来相会，首先，我代表高二（一）班的全体同学欢迎各位的到来。在此，我想与各位分享一下在数学上于我而言比较有益的学习方法，也能给各位家长一个参考。首先，我认为态度是很重要的，初中时期我对数学挺不喜欢，提到“数学”这两个字，甚至到了头痛的地步。记得高一入学调查中问及“你最感兴趣的学科是什么？”时，我毫不犹豫的写了数学。所以后来上课，我也是打不起精神。但也就是在上了一段时间的课之后，发现数学其实也是挺有意思的。杨老师在数学中总是会把很多抽象难以理解的东西用生活中的事例类比。渐渐地，我对数学产生了很浓厚的兴趣。这对于之后的数学学习有着极大的帮助。当然，兴趣是强求不来的，但我们可以改变态度，至少不要那么抵触这门学科。其次，课前一定要预习。知道明天老师上课的基本内容，预习可以帮助我们更好地把握知识点。同时在预习中将不理解的知识做标记。对于第二天课堂注意力的集中也有很大的帮助。按下来就是课堂。课堂45分钟一定要跟着老师的思路走。我们班数学课有一个特点就是太安静，与老师的互动性不强。其实每次老师在上面提问时，可以大胆地说出自己的想法。如果不敢说，也一定要积极地思考，之后再与老师的答案进行比对。这样做一是可以让注意力集中于课堂。二是能更快地掌握正确的解题方法。之后就是课后，课后一定要做题。当然做题并不是盲目的做题，做题一定要做精，弄懂每一题的思路。自从对数学产生兴趣后，我就坚持一天做3-5题，日积月累;每次做完题就立即对答案;其实不少题看完答案后就会恍然大悟。现在辅导书的过程大多是比较详细。看答案不能心急，应边看思考。在此与各位分享一个小技巧，看答案时可发先盖住部分，一次看一点，看完这小部分之后再思考是否有解题的思路。如果有就可以把题再做一次，这样做题就有效果了。答案实在看不懂，就做个记号，第二天去学校问老师或同学。问老师的话好处是效率较高，拓展知识，但是思考问题过于被动，思维不够活跃，问同学虽然可以积极思考，气氛活跃，但对于自觉性、自制性不高的同学，就可能会跑题。我是挺喜欢的与同学讨论问题，一来可以帮助自己理清思路，二来也可以与同学交换意见，可以产生更多的见解，也拓展了思维。我的数学学习历程并不是一帆风顺。高一虽将大量时间花在数学上，但结果并不是很好，每次一到期中期末考试，因为自己掌握不牢，和心态原因总是失利。记得高一下学期的期中考试，明明知识点全掌握了，作业的正确率也挺高的，但考得不甚理想，杨老师就问我：刚才评讲试卷时，你有点不在状态，是不是想放弃了？怀疑自己了？我当时回答：“有那么一点吧。”其实当时的确怀疑自己是不是选错路了，是不是我真的学不好数学？但这念头也仅仅在脑海中存留了一会，不久就想通了。我告诉自己：都坚持了那么长时间，再者口口声声说自己喜欢数学，就这样随便的放弃，岂不是太亏了？杨老师也安慰我：“千万不能怀疑自己，不相信自己，付出了总会有回报。”就这样我决定继续坚持。到了分班考，我却再次失利，虽然还是进入了实验班，可心里却非常失落。不是说付出就有回报吗？为什么我没看见。心情低落好几天，心想，算了，不然放弃吧。可能是自己真的没这个天分。但真正决定放弃时，却犹豫了，明明我弄懂了很多以前不会的题，好不容易找到了一个让我有极大兴趣的学科，我不甘心！所以我又决定继续向前。到了高二文理分科后，因为文科数学较理科容易不少，与高一未分科时的深度相比也浅了一些，所以我感觉高二的数学学习比高一轻松些。我并未刻意去做难题，都是些基础。渐渐地我凭着这股不服输的劲，坚持下来。成绩也有了进步。数学学习还有一点就是要认真。平时作业中有很好的题型，在写得时候，拿不准就在边上记号，等到老师评讲时多留心，要学会质疑，举一反三;就好比小农经济精耕佃作，生产工具就会越来越完善。同理，对待问题也要如此，多扣字眼，多角度思考，思路也会越来越清晰。最后就是考场心态，很多人有这个潜力，平时成绩也不错，但考试却总是粗心，到了发下试卷却就悔不已，说是粗心，其实就是题感不够。所谓熟能生巧，你会在出门时被自家门槛绊倒吗？我想这种情况挺少的。所以关键还是在于平时的积累。当然，这次考试我虽然有了很大的进步，但我时时提醒自己，要放低心态，脚