10-7课程强化行为习惯的方法.doc

强化行为习惯的方法今天分享蔡氏秘籍：强化行为习惯的方法。需要注意的是大家要学会经常使用先情后理法和同理心。先情后理，是先讲感情，后讲道理，无论孩子怎样，从他的立场出发，这样孩子就会非常认可你说的话，就不会出现排斥了，同理心，是要说出孩子的感受，妈妈知道你的，妈妈明白你，妈妈理解你。 记住啊，无论孩子出现什么状况，首先我们要做的就是理解孩子，然后再引导。另外还要懂得尊重孩子，让孩子有选择权，发言权，不要老是命令孩子，也要考虑一下孩子的感受，做到这几点有助于教育和培养孩子的。强化行为习惯是建立在已经建立了行为习惯上，有时候我们会发现孩子已经建立好的行为习惯偶尔也会松弛。1、描述性表扬法。这个我常说，今天用在这里也很适用啊。表扬孩子要说出孩子哪里好哪里进步，不要老说：你真棒。首先描述一下你看到的，说一下你的感受。最后总结或者给出更好的建议和方法。如：妈妈刚才看到宝宝自己拿勺子把饭都吃完了，很爱惜粮食哦，而且啊，饭后还自己擦桌子，很能干啊，妈妈觉得你长大了，真高兴，继续加油哦。 这样的表扬会让孩子知道，自己哪里做的好，为什么会被表扬，明确以后要继续这样好，如果有不好的地方妈妈指出来孩子下次就会改正。经常这样说给孩子听：我觉得好在哪里，我的感受是什么，这样孩子就会形成这样的习惯了，而且慢慢的孩子也会这样表达。2、第二个方法就是情感交流法。这也是有助于强化孩子行为习惯的，方法就是：你要不断地跟孩子讲，你这样做妈很高兴，或者你这样做妈妈不开心。这就是情感交流了。让孩子知道你的感受，家长要尽量多用这个方法，很多时候我们已经把孩子培养的很好了，但是一放假去老人家里住时候，孩子很容易被娇惯，之前培养好的行为习惯荡然无存，但是用情感交流法就可以强化孩子的行为习惯了，最好在用情感交流法之前先用同理心。举个例子：如孩子已经养成自己吃饭的习惯了，但是在老人那里孩子被老人喂饭，回到家里也要喂饭才肯吃。这时候，我们可以先用同理心，再用情感交流法了。妈妈知道你在外公外婆家是被他们喂饭，是吗？可是他们不知道你已经长大了是男子汉了，男子汉可是会自己吃饭的，妈妈看到你这样不高兴的，爸爸也不高兴的，像以前一样自己吃，这样大家都会高兴，而且下次在去外公外婆家我们也自己吃饭给他们看看，我们长大了，好吧？来让妈妈看看男子汉是怎么吃饭的！另外想要提高孩子情商的话，要多用情感交流法。平时多对孩子讲你的感受，多问孩子的感受，这样情感交流。蔡氏教育法中一种方法其实是可以用在很多方面的。比如这个情感交流法不但可以强化孩子的行为习惯还可以培养孩子的情商。3、第三个方法就是假设性提问。刚建立不久的行为习惯孩子不容易坚持的，会出现反复的状况，这都是正常的，这时候假设性提问就很好用了。如孩子生病不喜欢吃药。我们就可以说假如生病了但不吃药会怎样啊？假如你这样子的话，身体会不会越来越难受啊。孩子不会知道接下来会怎样，但孩子会去思考会去想这个问题。这就有助于孩子巩固强化他的行为习惯。再如，现在是秋季，早晚会凉一些，有些孩子不爱早起按时入园。我们也可以用假设性提问。假如我们没有按时去幼儿园老师会开心吗？假如我们没有按时到幼儿园那些玩具谁来玩啊？假如我们按时到幼儿园的话又会怎样呢？老师会不会高兴啊，假如我们和大家一起做游戏会不会开心啊。 经常使用假设性提问，无论是收玩具还是写作业或者其它。但强化孩子的好习惯，同时也是在教给孩子如何思考问题，思考问题的方法，这是一举两得的事情啊。在蔡氏教育法中，提倡的是孩子顺其自然的发展和成长，整个幼儿园阶段，重点就是要培养孩子各种能力的发展。和行为习惯的培养，如果这一点做不好的话，孩子升入小学麻烦就接踵而来了，不但会被老师找而且孩子也没以前那么好管了。所以幼儿园期间我们侧重的不是让孩子会小学的课本，也不是让孩子会背多少书，而是培养孩子的各种应该具备的能力，记住啊，不是说培养孩子就要一步到位的。而是要慢慢来有铺垫和缓冲的。就拿孩子吃饭慢来说，有的孩子可以吃一个多小时，怎么办，不是要我们催促孩子：你快点吃，快点。而是要给孩子改正的时间，让孩子慢慢理解加油吃饭的意思，今天40分钟吃完了，这就是进步，明天再加油，用描述性表扬法，明天孩子就会30分钟吃完也说不定，只要孩子今天比昨天进步，那就是好的。千万不要拿自己的孩子和别人的孩子比：你看果果吃饭都比你快，快点吃。这样说是不行的，威胁孩子的语言也不要用，再不吃你的饭就被老师吃了，结果孩子一见老师就哭。这些都是我见过的。再不吃就给妹妹吃不给你吃，结果孩子没事偷着欺负妹妹，出现暴力倾向。所以啊，一定要注意和孩子交流的语言以及方法。多和孩子做情感交流，说出你的感受，也让孩子说出他的感受和想法，这样可以避免很多误会的，年轻的妈妈性子急躁，一听说自己孩子做错事了，不问清楚就先批评，硬要孩子道歉，结果孩子委屈的哭了，其实问清原由也许孩子有自己的想法。所以蔡氏教育法中的方法都是最简单的，但也是很适用的，因为这是蔡伟忠博士进行几十年的教育心得总结的精华，如果大家再引导孩子的时候，尤其是孩子犯错的时候，先用同理心然后再教育的话，相信会有意想不到的收获。今天主要是介绍蔡氏强化行为习惯的三招。案例1铭0203：张老师，孩子因为爸爸批评的很大声，结果以后都不让爸爸碰他了，也不能碰他的东西，爸爸碰过的东西要让我再摸一下才行。这是什么问题呢，是不是孩子的心理出现问题了呢，爸爸主动摸一下他都不行的，看着他很不舒服的样子，再让我摸一摸才好群老师张岩：记住啊，小孩子很容易记仇的，一遇到问题爸爸就先批评孩子，孩子会记恨爸爸，这不是孩子心理有问题，是孩子生爸爸气，继续发展下去会对孩子心里造成伤害，铭0203：可是已经是很久的事情了，是在过年的时候发生的问题，到现在还这样群老师张岩：建议多用同理心，情感交流法，铭0203：您说我要不要带他去看一下心理医生呢群老师张岩：不需要，这样会吓到孩子的铭0203：现在他爸爸去他的房间都不行的，也要让我去里面再走一遍才行,，平时走路也绕着爸爸走群老师张岩：爸爸的教育方法孩子不接受.我们爱孩子但是方法孩子不接受也是不行的。建议增进父子间的感情，爸爸道个歉给他，情感交流一下。知道吗在教育界中有很多青少年犯罪都是因为年幼时对父母的记恨。这些都是有的，不过你的还不至于。你先和孩子交流一下，看看孩子怎么说，让孩子说出自己的想法。铭0203：他说碰他，他就感到烦，不舒服。也不知道为什么群老师张岩：看看是误会家长了，还是已经形成习惯了。交流，你不说，孩子也不说，就是瞎猜怎么行。铭0203：我问过他的，他说不出原因，说是就不让他碰。群老师张岩：是孩子不肯说出真实想法还是已经忘记了，时间这么久了，应该已经形成习惯了。建立情感吧，情感建立起来的话，就好了。不过你这个是要走内的，也就是先让孩子把心门打开，爸爸多说一些理解孩子的，如，爸爸知道你要去干什么你是要去看动画是吗，爸爸知道你为什么这样做，因为。铭0203：是让爸爸和他谈心吗?群老师张岩：爸爸经常说出理解孩子的话或者说出孩子接下来要干什么，孩子会对爸爸有另一种认识，情感交流是需要的。记住啊，只要你的孩子具备语言表达能力，就尽量每天至少15分钟的语言交流，爸爸每次都是大声的批评他，弄得孩子很没面子。现在的孩子很要面子的，而且孩子忍受不了委屈。铭0203：是呀，一大声说就不高兴了。群老师张岩：所以我常说要理解孩子，多理解孩子，多站在孩子角度去想，照顾孩子的感受，把孩子视为平等，如同朋友一般就很好教育引导了。铭0203：其实爸爸平时对他很好，也惯他。群老师张岩：总是老子对儿子的教育，现在这个社会已经不行了，爸爸一定对孩子有期望的，所以孩子犯错才会大声批评的。爸爸唯一需要改变的就是爱的表达方式。当然了，没有父母不爱孩子的，爸爸只是用的方法不得当，孩子不接受，也不理解爸爸的爱。这就有了矛盾和误会了，中国人表达爱的方式比较含蓄，不过对于孩子而言尽量直接说出来，爸爸爱你才这样的，请你理解爸爸，该道歉的就要道歉，该说清楚的就说清楚，表达出来，大人说出自己的感受，孩子也说出感受，才好打开心门啊。你这个需要一些时间。加油，可以解决的。案例2辉辉1104聊城：老师，我家孩子每天每刻都跟在我的身边，稍一离开就哭着喊我，还哭着说是因为妈妈不在这所以哭了，我该怎么给他说呢？群老师张岩：孩子对你有依赖感，这个年龄段的孩子是这样的，在妈妈身边会感到安全，你可以让孩子看到你，也可以和他约定好多久回来，也可以用你的衣服或者娃娃替代你陪孩子一会。主要是多让孩子接触家里的其他人，建立起和爸爸的感情就好了，这样妈妈不在孩子可以和爸爸玩，或者老人玩。小孩子要感受来自除了妈妈以外的人的爱，才好，爸爸的爱，老人的爱，老师的爱，朋友的爱等等。而且现在孩子跟着你，以后孩子大了，你想让他跟着，都难。案例3Lisa：老師我有個小孩子她是不跟爸爸玩而是一直要跟着媽媽，爸爸想跟她玩就反而會凶他爸爸，不知道是從小爸爸很少陪她的原因還是怎麼樣？總之她就是不喜歡她爸爸在一起，老師怎麼才能讓她跟他爸爸融入在一起呢？有時候學校搞節目媽媽讓爸爸帶她玩她都不肯