传承科技创新精神提高师生科学素养.doc

传承科技创新精神 提高师生科学素养*中学科技创新建设情况小结学校特色是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的彰显，也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步落实青岛市中长期教育改革和发展规划纲要，发挥科技创新教育在培养学生创新精神和实践能力上的作用，加快创新型人才培养步伐，我校结合实际，找准着力点，以培养学生动手实践能力，促进创新型、复合型、技能型英才为目标，积极探索以科技创新教育为特色的学校建设之路。现将近段工作汇报如下：一、树立一个基本思想我校的办学目标是办名校、出名师、育英才，为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神；提高教师的综合素质。我校根据学生情况，结合自身的优势确立了用科技教育全面实施素质教育的办学指导思想：激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高办学质量。二、明确两个奋斗目标我们把创办科技教育特色学校和全面提高学生素质作为学校坚定不移的奋斗目标。全校上下紧紧围绕这一目标，不断开展巩固深化科技教育活动，取得了显著效果，推动了我校科技教育工作的顺利开展。三、落实六项具体措施强化思想认识我们充分认识到开展科技教育活动，是全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重要措施，也是落实青岛市中长期教育改革和发展规划纲要的重要途径；学校科技教育活动是传授知识、开发智力、掌握科学技术的教育，通过活动可以培养学生观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，并促进学生个性特长发展，提高学生的学习积极性，培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质。因此,我们坚持把科技教育纳入学校工作体系，从而进一步确立科技教育在整个学校工作中的重要地位。加强组织领导学校成立了科技创新活动领导小组主管此项工作，并成立由校长任组长、副校长和主任任副组长的科技教育领导小组，全面负责科技教育活动的组织领导、计划安排和协调工作。同时，我们还依靠科技辅导员队伍，充分发挥他们开展科技教育的积极性、创造性，并引导他们进行集体研讨、互相交流、保证科技教育有质量的开展。科学系统安排为了保证科技教育工作的运行质态，我们在课程设置、活动安排等方面进行了统筹规划，规定每周五活动课为为走班选修科技活动课。每学期并有针对性地开展了“六个一”活动，即每人做一件科技小制作，画一张科幻画，写一篇科普小论文，讲一个科幻故事，读一本科普书刊。建立制度管理学校把对科技活动的管理归纳为“三定”、“两总结”、 “一挂钩”。三定是：一定活动时间，二定地点，三定活动内容；“两总结”是：一是做好各项小组活动总结；二是进行学期专题总结；“一挂钩”是：将各班科技活动的开展情况纳入教师绩效考核体系，并作为“优秀班主任”、“优秀教师”、评选的重要依据。狠抓队伍建设为了提高科技辅导员水平，帮助科技活动多出成果，我们每年都为科技辅导员报销一定数量的资料费，同时尽可能优先安排他们外出学习培训。如组织*等老师赴青岛参加七巧科技培训活动。去年所有班主任、中层和骨干教师参加了青岛科技局领导的科普讲座，今年教委又特地邀请专家到我镇与师生面对面交流。由于措施到位，我校的科技辅导员队伍不断充实，不断成长。在第29届青岛市青少年科技创新大赛活动中，吴会芳*老师辅导的电动车保暖衣，*老师辅导的半软粉笔套、能提醒是否已经服药的药瓶，*老师辅导的捕鼠笼，*主任辅导的收缩式板擦均获奖；学校获优秀组织奖。在青岛市第十一届七巧科技比赛中*老师辅导的*同学、孙莉晓*老师辅导的*同学获一等奖，*老师辅导的*同学、*老师辅导的*同学获二等奖，*老师辅导的*同学、*老师辅导的*同学、*老师辅导的*同学获三等奖。丰富活动载体学校先后组建了科技制作、七巧板、科学幻想绘画等科技兴趣小组。开展好科技类学校课程教材的编写使用工作：改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。通过科学课程学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度，坚持每周一次的校本活动，发挥学校科技制作小组的作用。四、坚持两个有机结合坚持科技教育与学科渗透相结合紧抓科技教育的目的是全面实施素质教育，我们找准科技教育与其他学科的结合点，努力将科技教育与其他学科教学有机渗透、融合，以课堂教学为契机，将科技纳入课程体系。科技教育涵盖面广，几乎每门学科都有渗透点，理科很多；文科中如语文课文（特别是课外阅读）有许多介绍科技知识的小品文。教这类内容时，教师可以顺应科技之“势”，帮助学生弄懂其中的科技原理，如跟踪台风的卫星等。学生对其中的科学奥秘往往深感兴趣，特有好奇心，此时，教师可因势利导，引导他们去阅读、探究，培养他们自觉观察自然奥秘、关注科技发展的良好习惯。美术教师在教学生画动物时，不仅让学生知道动物外形特征，而且适当介绍动物的生活习性。如画长颈鹿时，给学生介绍长颈鹿是现存陆地上最高的动物，主要生活在稀树草原和森林边缘地带，主要分布于非洲撒哈拉沙漠以南地区。学生既学习了画画，又能了解更多动物的知识，从而激发他们对大自然的热爱。又如六年级品德与社会中热爱科学 勤奋学习一课，教师可从两方面着手，一是认识方面：列举科技进步促进社会发展的实例，说明社会方义现代化建设离不开科学方化知识，从而勉励学生热爱科学，勤奋学习。二是行为方面：以教材中的人物行动为榜样，引导学生讲究学习方法，愿意从图书馆、互联网等多种渠道获取信息，并能分辨是非，学会选择有益的信息。使科学精神的培养和科学方法的学习水到渠成。每一位教师都知道培养学生创新精神和创新意识是职责，要把这项目标与具体教学内容相联系，有机地落实到和学科的课堂教学中去，并尽可能地多组织有科技性质的学科活动，做到学科间渗透，课内与课外相结合。科技活动的新颖性与多样性相结合我校的科技兴趣小组活动特别强调立意新颖、形式多样。初中学生活泼好动，做事主要是凭兴趣，因此必须通过活动来稳固兴趣，促使其转化为动机，开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野。（1）学校在“科技艺术节”中，既组织了科技、制作、书画、小发明、小论文等各类个人竞赛，又多样的组织团体竞赛，这样，一方面综合检验学生的个体创新意识与能力，另一方面又强化团队的智慧与力量，促进科技活动群体性发展。（2）开展科技知识的摘抄、摘记，撰写科技论文活动。利用读报时间，积极开展科技书籍的阅读，同学们写了阅读笔记，摘记科技知识。（3）除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不可或缺的渠道。在校园文化的建设中，宣传窗、班级的板报、班会等，都为学生提供了科学教育的活动舞台。（4）我校结合特别日子如世界气象日、世界水日、无烟日等开展一系列活动，促进学生关注自然、关注生活、关注健康。从身边的小事做起，达到与自然、社会的共升，共同维护我们的家园。回顾过去，我们虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地意识到，建设特色学校是一个长期的复杂的过程，我们在这样的道路上才刚刚迈出第一步，所做的工作与兄弟学校相比，还有相当大的差距。今后，我们将进一步明确思想，加强研究，注重实践，通过不懈的努力，力争使我校的特色学校建设工作再上新台阶！改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣