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快快乐乐学拼音 教学论文 杜卓子兴趣是最好的老师，它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。小学低年级的汉语拼音教学，始终是低年级语文教学的重点和难点，教学汉语拼音仅靠单纯的机械识记，一节课无休止地读拼音很烦。教师也感到劳累，教学效果不会好。那么怎样让学生有兴趣地快快乐乐地学拼音呢？因此，我在教学中，总是有意识地注意激发学生兴趣，以增强他们的有效记忆。一、学拼音读儿歌，编顺口溜或口诀在整个教学过程中，我跟据汉语拼音教材的顺序和教材特点，将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。如学习a o e时，教学重点是a o e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a o e的第二声和第三声。本课就可以将a o e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。还可以根据声调符号的形状和a四声的读法编成顺口溜帮助学生学习 a 的四声。如汽车平走 , 汽车上坡 ，汽车下坡 ，汽车下坡 。教声母时也教学生念儿歌：两个门洞 m m m ，一个门洞n n n ，一根拐棍f f f ，一个伞把 t t t ，一根小棒 l l l ，一棵小苗r r r ，一根树杈y y y 。这样既帮助学生记住字母，也活跃了课堂气氛。提高了学习情绪。在教学汉语拼音方法的时候，可利用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻、介快、韵母响，三拼连读很顺当”。或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。再如：标调的规则，“有就找，没就找o 和 e, i u并列标调号，谁在后面就送给谁。”声母 j q x 与 相拼，y 与 组成音节时， 上两点省写规则，是汉语拼音教学中的难点。可以利用下面的口诀帮助记忆规则：“小 小 有礼貌见到 j q x 就脱帽。”或者“ 小见到 j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”或“ j q x 真顽皮见了鱼眼就挖去。”“小 见y，去掉两点还读”。在学习鼻韵母时，也通过念儿歌帮助学生区别：天安门楼an an an,手摁门铃 en en en ，树下躲荫 in in in ，一只蚊子 un un un ，一朵白云n n n ,一只山羊ang ang ang ，一只蜜蜂 eng eng eng ，一只老鹰 ing ing ing ，一座闹钟ong ong ong.学拼音时，读儿歌，编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语拼音的兴趣。二、做游戏巩固音节儿童最喜欢做游戏，开展教学游戏，是重要的直观教学形式。可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快生动活泼的学习氛围，使课堂动起来，活起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣。如抢卡片的游戏，把写有音节的卡片贴在黑板上，老师拼读，小朋友听到老师的拼读就抢先去摘下相对应的卡片，看谁摘得多，谁就胜利了。又如把教室的一些物品，像黑板桌子椅子窗帘电视机等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上讲台来拼一拼音节，然后请别的小朋友帮音节卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。再如一些小朋友拿写有声母的卡片，一些小朋友拿着写有韵母的卡片。老师拼出音节小朋友就找到自己的朋友。比如ma，拿着写有m的卡片的小朋友和拿着写有a 的卡片的小朋友就走到一起。此时全班同学就齐拼出音节ma来。游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的汉语拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的汉语拼音教学为丰富多彩，趣味浓厚的亲身体验，孩子们在笑声中学，在笑声中记忆，从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。三、巧设比赛儿童是好奇的，好胜的，抓住儿童的心理特征。在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性。比赛的内容和方法很多，如：学完声母韵母和整体认读音节，可以采用摘桃子比赛的形式来复习巩固。方法：在黑板上画上一棵桃子树，树上结满了大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声母的桃子摘下来，第二组把树上写着韵母的桃子摘下来，第三组把写着整体认读的桃子摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃子，哪一组就获胜。另外，还可以采用夺红旗的比赛，城墙上插满了红旗，旗帜上写有韵母，整体认读音节，单个字的音节。把小朋友分成三个组，分好任务，各自按要求进行比赛，看哪一组在最短的时间内夺完红旗。那一组就获胜。给予一定的奖励。通过各种各样的形式进行拼音练习，激发了学生学习汉语拼音的兴趣。四、利用多媒体，学习汉语拼音通过让学生看汉语拼音的故事，生动形象的推卡片的拼音方法等直观的教学方法，来诱发、培养和发展学生对汉语拼音的兴趣。如播放电视把学生带入一座美丽的大花园，花园里各种各样的鲜花竟相开放，红如火，白如雪，黄如金，粉如霞。每出现一种花名就叫学生跟着拼读花名。又如把小朋友带到人人都喜欢去的动物园，有凶猛的老虎，威武的狮子，机灵的猴子，可爱的熊猫，美丽的孔雀你们喜欢哪种动物？就赶紧把它们旁边的音节拼出来，告诉同学们它们叫什么名字。小朋友们每拼出一种小动物，那惊喜愉悦之情溢于言表，使每个人都能感受到学习的乐趣。通过这些多媒体，既复习了拼音，又培养了学生的语言表达能力。汉语拼音教学和多媒体有机结合，极大地调动了学生学习汉语拼音的积极性和主动性。下课了，学生对课堂上的内容仍然感兴趣，于是就可以引导把活动延伸到课外、校外，让学生和伙伴、家长等一起进行活动，以巩固课堂上学的拼音。