感受共和国的巨变.doc

思想品德九年级第三课：感受共和国巨变教学目标：通过学习感受改革开放30多年以来，我国社会发生的巨变（人民生活和综合国力），通过体会这些巨变和分析这些巨变产生的原因，增强民族自尊心和自豪感，培养爱国主义的深厚情感。教学重难点：我国综合国力显著增强课时安排：一课时教学过程设计：导入新课课前播放歌曲好日子，开心的锣鼓敲出年年的喜庆，好看的舞蹈送来天一原欢腾，阳光的油彩涂红了今天的日子哟，生活的花朵是我们的笑容唉，今天都是好日子，千金的光阴不能等，明天又是好日子，赶上了盛世咱享太平，今天是个好日子，心想的事儿都能成，明天又是好日子，千金的光阴不能等，今天明天都是好日子，赶上了盛世咱享太平。师：刚才我们听到一首歌，大家知道歌名是什么吗？生：好日子！师：听到这首歌，大家有什么感想？生：改革开放以来，老百姓的日子越来越好了。师：改革开放以来，社会主义中国发生了巨大的变化，取得了举世瞩目的成就，老百姓的日子更是芝麻开花节节高。下面我们就一起来感受共和国的巨变。板书“感受共和国的巨变”（一）课前预习预习题目：1、请结合课本知识，联系自身实际谈一谈我国人民的生活水平发生了哪些变化？2、什么是综合国力？它包括哪些方面？它的决定性因素是什么？3、我国综合国力显著增强，具体表现有哪些？（请结合具体的事例说明）4、改革开放以来我国取得了举世瞩目的成就，那么这些成就取得的根本原因和主要原因是什么？师：检测课堂预习任务（二）课内探究1、学案导学，自主学习师：请同学们看图，认真完成下列问题。（5分钟）见课件学生自主学习2、合作探究，展示交流师：请同学们把在自学中不能解决的问题、新发现的问题在合作小组中进行集体互助攻关。（3分钟）学生合作、交流解决问题。3、精讲点拨，突破疑难师:通过刚才的学习、交流，同学们还有什么疑问？1）什么是恩格尔系数？师：展示课件（大屏幕）幻灯片一：19世纪德国统计学家恩格尔根据统计资料，对消费结构的变化进行总结得出一个规律：一个家庭收入越少，家庭收入中用来购买食物的支出所占的比例就越大，随着家庭收入的增加，家庭收入中用来购买食物的支出比例会下降。推而广之，一个国家越穷，每个国民的平均收入中用于购买食物的支出所占比例就越大，随着国家的富裕，这个比例呈下降趋势。师：我们国家城镇居民的恩格尔系数已经由1990年的54.2%下降到2007年的36.3%；农村由58.8%下降到43.1%。这说明我国居民生活实现了怎样的跨越？恩格尔系数与人们的消费水平有着怎样的关系？2）师：综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响的合力。当今国际竞争的实质就是综合国力的竞争。关于综合国力的发展情况，同学们刚才列举了很多例子，为了加深同学们对综合国力发展状况的理解，老师也为同学们准备了一些材料，请同学们欣赏。展示课件（大屏幕）师：以上材料说明了什么？生：改革开放以来，我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，现在已跻身于世界经济大国的行列。（经济）师：在经济力快速增长的同时，其他方面呢？展示课件（大屏幕）录像资料：嫦娥二号发射成功师：这说明了什么？生：我国的科学技术突飞猛进，在高科技领域，我国已经占有了一席之地，有11%的领域居国际领先地位。（科技）录像资料:国庆节阅兵仪式生：我国的国防和军队建设取得了巨大成就，人民解放军的革命化、现代化和正规化建设全面推进，已发展成为包括陆、海、空和第二炮兵在内的诸兵种合成，具有较高现代水平和强大战斗力的军队。（国防和军队建设）幻灯片：截至2007年，同我国建交的国家幻灯片:我国维和部队的雄姿幻灯片：二十国峰会领导人会议、匹兹堡峰会、师：这说明了什么？生：我国奉行独立自主的和平外交政策，国际地位日益提高，在国际事务中发挥着日益重要的作用，成为维护和促进世界和平与发展的坚定力量。（外交和国际地位）师:希望通过刚才的学习，同学们对综合国力有了更深刻的理解，不仅能举例子说明综合国力的发展情况，而且能通过事例分析其中蕴含的道理。3）通过本节课的学习，有何感想何收获？（请写一段文字或诗歌，抒发对祖国的热爱之情）生1：通过本节课的学习，我感受到了祖国60年来发生的翻天覆地的变化，我会更加热爱我们伟大的祖国，我们要更加珍惜现在的学习时光，等将来为祖国的建设贡献自己的力量。生2：我生在农村，长在农村，我深切的体会到了农村的变化，国家对农村的扶持、帮助使得我们这些农村娃对前途更有信心了。等我大学毕业了，我一定会回到自己的家乡，建设自己的家园。生34、检测反馈，有效训练你最棒（见课件）学生独立完成试题内容，生展示答案，互换对批，计算成绩教师寄语：踏着改革开放的旋律，共和国一路走来，她用辉