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二年级上册语文第八单元试卷分析特征码kboxsyzrytoeoaqlmwsk 二年级上册语文第八单元试卷分析 一、学生情况分析：课程进行到第八单元，学生的学习日渐扎实，孩子的成绩也基本稳定下来，个别能力差一些的孩子学习也更加吃力了。但是临近期末，孩子开始显得有点浮躁。二、试卷分析：本次考试中有一个排列顺序和补充句子并加标点的题，出错比较集中，所以在成绩上比较均匀，差距不是很大，等级分布如下：具体卷面分析如下：一题看拼音写词语中“漂浮”的“漂”有不少孩子将其中的竖连到了上面的二中。“历史”“宇宙”也容易出错。二题的形近字组词中，“仿知”“仿问”“采仿”出现较多。三题的一字组多词出现的问题是形近字易混淆。五题中照样子为字加偏旁成新字中的“木”应该变成“休 困 宋”，有的孩子变成了“森 树 村”，将本题理解为写出带有木字旁的字了。七题中的前面是写出数量词，后面是补充词语，结果有的孩子被迷惑了，写成了“一束束的阳光”，“一个个的日子”。九题的补充句子本就有点难度，再加上加标点，出错也就难免多了，再加上这些补充的句子都有一定难度。这三个句子尤其难：1、小明和小刚都是我的好朋友。(横线上填的最少是两个人，不然和“都是”不符。）3、你知道我想去北京看看吧。（后面的“吧”很重要，否则很容易读成问号的句子。）4、我是学生，你也是学生。（中间的逗号容易被遗漏。）三、纠正措施：1、加强易错字的指导，力求正确。2、形近字的区分要在平时课文的讲解中进行，这样的印象会很深刻。3、教给孩子正确的句子排练方法，如按照总分总、总分、分总、时间、空
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