论勤俭节约与校园文化建设.docx

论勤俭节约与校园文化建设 论勤俭节约与校园文化建设 姓名：许乃年 学号：0101120105 班级：机制120114摘要古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也”。勤俭是中国人的传统美德，是中华民族的优良传统。我们中华民族有这样一句俗话：成由勤俭败由奢。无论社会如何变迁，勤俭节约的美德都应当很好地继承发扬。古人云，“千里之堤，溃于蚁穴”。作为当代大学生，必须以勤俭节约为荣，以骄奢淫逸为耻。希望我们每个大学生都把勤俭节约的美德永远记在心上，实践在行动中。关键词：勤俭节约、校园文化、文化建设、文化传承、消费、时代精神。正文一、 勤俭节约说起勤俭节约话题，似乎老生常谈，众所周知，但仍有不少年轻人，特别是中学生会疑问：什么是勤俭，又因何而节约？在建成小康社会突飞猛进的今天，人们生活水平大大提高，消费理念也日益更新。当在校园里提倡勤俭节约时，似乎不协调，也不合情理，大有牵强附会之说。校园里，住宿生享受到了生活补助费的待遇，“吃饱吃好”已经成为现实。近几年，民生工程中又实行了学生“营养餐”优惠政策，更进一步提升了学生在校生活的质量水平，真正实现了“吃饱吃好”的质量标准。然而，资源浪费在校园里凸显出来！同学间吃喝攀比，乱吃零食，不珍惜粮食，不能节约用水用电，损坏公物等行为屡见不鲜，种种不良习气在校园滋生蔓延，给教育带来新的挑战课题。勤俭节约，是中华民族的传统美德。能源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，淡水和耕地紧缺是我们的心腹之患。没有勤俭就没有积累，没有积累就没有将来。加强节约，积累国力资源，是我们建设小康社会的物质保障。在我国经济持续稳定发展、综合国力大幅提升、人民生活水平不断提高的新形势下，大学生们仍然要把勤俭节约作为一种美德来传承，作为一种责任来推进落实。因为社会资源是有限的，既要增产又要节约，既要开发又要保护，经不起铺张浪费。勤俭节约对我们来说，永远不能淡忘，永远要发扬光大。古人提倡勤俭节约，对于抑制统治阶级的奢侈、浪费有着积极的意义。勤俭节约也是发展中国家尽快实现现代化和富强的必由之路。勤俭节约、反对浪费，而一旦兴起浪费、奢靡之风，则会给国家和人民造成重大的经济损失。以史为鉴，警钟长鸣，任何时候都不能忘记勤俭节约是中华民族的传统美德。二、大学生与“勤俭节约”勤俭节约一向是中华民族的优秀传统，然而在人民生活水平不断提高的今天，一些大学生一味的追求品牌，生活上互相攀比，花钱大手大脚，铺张浪费等现象越来越严重。在大力提倡“勤俭节约”的建设节约型社会的时下，这种现象实在堪忧。理性消费是勤俭节约的重要方面，正确的消费观有助于养成勤俭节约的习惯。但是现在的大学生出现了许多不正确的消费意识和行为。勤俭节约一直是我们中华民族的传统美德。建国初期，国人都把勤俭节约作为做人和做事的行为准则。但是，现如今随着人们生活水平的日益提高，勤俭节约这种中华名族的优良传统在我们这一代人的意识中已逐渐淡薄了。当前社会上盲目攀比的畸形消费“斗富摆阔、一掷千金的奢靡消费;过度包装、极度美化的蓄意浪费等现象比比皆是、不胜枚举。现在的大学已不是原来的“象牙塔”，随着各种信息渠道的畅通和大学生社会活动的增多，当代大学生日益受社会各种消费价值观念的影响，以致处于成长期的大学生在消费中还存在很多不和谐的音符，综合考察归纳起来，主要是以下几点。1攀比消费严重，过度追求时尚2“面子”消费比重大，消费结构不合理3消费心理上总有“预购”情结的强迫4消费差距拉大，出现两极分化以上列举的种种非理性消费心理和行为虽然不代表多数，但是这是一种苗头性、甚至倾向性的问题。因为不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。 第一， 加重家庭经济负担，增加家长教育成本。第二， 影响学生的心理健康、个性发展和价值观的塑造。第三， 个人本位至上，淡漠社会责任意识，甚至引发许多社会问题。第四， 第四，伴随种种畸形消费的往往是巨大的浪费。二、节俭消费观念是大学生应自觉形成的时代精神一个国家和民族二十年后的发展水平怎么样，关键要看当前的大学生群体的素质怎么样。改革开放时期成长起来的年青人追求时尚消费，节约意识淡薄。许多人是独生子女，父母抱着“再苦不能苦孩子”的信念，为孩子的消费提供经济支持。青年学生应该把更多的时间和精力花在自身成才上，花在提高自身综合素质上。新时代的节俭内涵是合理消费、文明消费，它是一种新的时代意识和精神。1丰富消费观的教育内容，引导学生养成正确的消费德性2开展有关消费方面的知识教育，提高学生的消费知性节俭是公民的伦理责任，对这个问题的认识大致有三个价值层面：一是人格价值，二是经济价值，三是生态价值。中国古代先哲认为：“俭，德之共也；奢，恶之大也。”“强本而节用，则天不能使之贫；本荒而用奢，则天不能使之富”。3塑造校园节俭氛围，提升校园内涵学生是高校的主体，校园文化建设必然要以学生的健康发展、培养有知性有德性的合格人才为导向。学生学习、生活作风是校园文化的重要内容之一，其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。消费教育的落实可以充分利用校内传媒工具，在校园形成良好的消费舆论导向，让勤俭成为校园推崇的美德。顺应我国当前经济社会发展的形势需要，重视大学生的消费问题，从培养节俭意识切入，提高道德修养水平，增强大学生的社会责任感和时代紧迫感，从而形成健康向上的价值观。4节俭是“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”、建设和谐社会的必然要求5节俭是高校校园内涵建设的重要组成部分6丰富消费观的教育内容，引导学生养成正确的消费德性7开展有关消费方面的知识教育，提高学生的消费知性8丰富消费观的教育内容，引导学生养成正确的消费德性9开展有关消费方面的知识教育，提高学生的消费知性三、校园文化校园文化指的是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由此所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式，是学生课余生活的体现。大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，提高其综合素质极为重要的。高尚的文化生活，必须是向上的充满青春活力的，有理想的追求也有时代的气息。因而在校园文化建设中，应把娱乐其身心、陶冶其性情、潜移其品性、培养其情操、塑造其灵魂，作为指导思想。在种种校园文化活动中，积极引导学生，逐步孕育一种勤俭节约、勤奋苦读、集体利益至上的氛围，使校园内充溢高尚的文化学术气氛。四、校园文化的特征（一）互动性。校园文化是教师与学生共同创造的。教师的作用，学校领导的作用，教师作用是关键。（二）渗透性。校园文化，像和煦的春风漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在教学、科研、读书、做事的态度和情感中。（三）传承性。校风、教风、学风等思维方式的形成，不是一代人，而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。五、校园文化的功能（一）是促进师生科学文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动，包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升素质的重要渠道。（二）是塑造良好的道德情操。学生自己组织的社团活动，对培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段与方式。（三）学子们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。六、校园文化的宗旨与任务（一）校园文化建设的宗旨，是有助于培养德才兼备的人才，即体魄健全，身心健康的社会主义建设者。（二）校园文化建设的任务，是贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者。即培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。七、校园文化建设的指导原则或根本理念（一）以马克思主义世界观，人生观，价值观为指导。（二）坚持“四育人”的要求，即“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”，“环境育人”。（三）校园文化建设必须突出重点，反映学校有传统、有特色的优良校风（包括教风、学风），即一个学校独特的精神气质。（四）校园文化建设与创造良好的自然的环境、人文环境相结合。八、校园文化建设的途径和方法（一）以学生为本，调动广大学生主动性，积极参与。（二）校园文化建设要注重实践性与操作性。通过校园文化建设，把学生培养成会学习、会生活、会工作、会合作的人。九、加强校园文化建设，关键就是扶正压邪（一）导向作用。校园文化是一面鲜明的旗帜，它引导着广大青年学生成才的道路和方向。（二）规范作用。一方面，学校的各项规章制度维护了学校正常的教学秩序和生活秩序，促使学生养成文明的举止和良好的行为习惯。另一方面，学校的独特节日(如校庆)、典礼、仪式等，以学生群体行为规范的方式熏染着学生。（三）筛选作用。校园文化，以及在它影响下形成的集体心理定势，对一切外来信息、社会影响有筛选的作用。这种筛选作用源于校园文化的相对稳定性。（四） 凝聚作用。校园文化的核心是追求和树立一种群体的共同价值观，从而对青年学生形成一种无形的向心力，把青年学生的行为系于一个共同的文化精神上。优良的校园文化，具有强大的吸引力，这种吸引力主要表现在师生的认同感、自豪感和荣誉感。（五）塑造作用。校园文化是青年学生个性自由发展的广阔天地，浸染着青年学生可以充分发挥想象力、创造力，使他们各自的组织管理能力、社交能力、自主能力和创造能力在不同程度上得到发挥，从而最大限度地实现自我个性与潜能。十、流行文化21世纪初的青少年流行文化作为社会流行文化的重要组成部分，必然具有流行文化的基本特征：它的风格变化多而快；依靠广告和各种媒体推波助澜；它既有独创性、创造性和主动选择性的一面，又有受控制、被宰制和被人为推广的一面；它既可以作为人们进行物质和精神消费的手段，又可以作为青少年表现其自身及其社会身份的表现形式；既可以作为社会主导文化的表现形式，又可以作为青少年及人民大众的消费性产品；他进一步消除了流行文化与精英文化的区别与差异；它使文化进一步同一般社会生活相互渗透和相互促进，但从21世纪初的青少年流行文化的流变中，我们发现21世纪初的青少年流行文化也具有自己的独特的特征。文化发展从来都不是独立的社会事件，它受政治、经济、文化基础与发展等众多因素的影响，这使得对文化未来发展趋势的预测相当困难，青少年流行文化也是一样。十一、勤俭节约与校园文化建设的必要性大学生是国家未来的栋梁之才，是社会中最富朝气和活力的群体之一，而高校是对青年学生进行思想道德教育的重要阵地。联系当前大学生的思想状况和高校工作的实际，在高校中对大学生进行节俭意识和艰苦奋斗精神教育十分必要和紧迫。缺乏节俭意识和艰苦奋斗精神已经成为影响大学生健康成长的重要因素。从总体上看，当代大学生的思想状态、道德水准、价值取向、精神面貌是积极健康的。但也不可否认，由于受社会上不良思潮的影响，大学生的思想道德状况出现了一些问题，缺乏节俭意识和艰苦奋斗精神就是比较突出的问题。已经成为影响大学生健康成长的重要因素，应当引起高度重视。对大学生进行节俭意识和艰苦奋斗精神教育须联系实际、注重实效。对大学生进行节俭意识和艰苦奋斗精神教育，是一项长期的工作。高校应抓住时机、创新形式、营造氛围，把这方面的教育贯穿到教育教学的各个环节之中。具体来说，应着力抓好这样几个结合：一是与国情教育紧密结合。二是与理想信念教育紧密结合。从树立科学的世界观、人生观、价值观的高度，教育引导大学生树立远大理想，摆脱自我束缚，培养克服困难、顽强拼搏的坚强意志。三是与养成教育紧密结合。把节俭意识和艰苦奋斗精神教育融入日常学习和生活中，引导大学生逐步形成艰苦朴素、勤俭节约、严谨踏实的作风，提高自我管理和自我约束能力，强化劳动观念和公德意识。四是与实践教育紧密结合。激发刻苦学习的热情和动力，培育服务社会、回报人民的品格和追求，锤炼吃苦耐劳、坚韧不拔的精神和毅力。五是与心理健康教育紧密结合。帮助他们砥砺性格、磨练意志，坚持自信