20XX年教研组建设讲话稿.docx

20xx年教研组建设讲话稿特征码lqykbdxifertnojydpxc 20xx年教研组建设讲话稿 一、我校目前教研组建设存在着虚化、弱化的现象学校层面：未给予高度重视教导层面：未给予针对性的指导、要求与考核教研组层面：（1）. 发展目标茫然（2）. 研究气氛淡薄（3）. 活动形式简单（4）.活动主体单一（5）.学习内容随意（6）.组内骨干缺失教师层面：-认识的误区学习意识缺乏、形式主义、疲于应付、单打独斗。二、教研组建设的意义与价值v 先进的理念转化为教育教学的行为需要教研组v 三类课程的开发需要教研组(基础性课程、拓展性课程、探究性课程)v 教学方式与学习方式的变革需要教研组v 提高学科德育的成效需要教研组(民族精神教育-人文学科、数理学科、生命教育-生命科学、人文学科等）v 如何提高教学能力与研究能力，需要教研组v 教师的个人成长需要教研组三、教研组的内涵与主要功能 “教学研究组是教学研究组织，不是行政组织的一级。它的任务是组织教师进行教学研究工作，以提高教学质量”。 简言之：学校教研组是以本校教师为基础形成的学科教学研究组织。教研组的功能：v 1、抓好教师素质提高，发挥组织、服务功能教师素质：*师德素质：尊重家长、爱护学生、公正公平等*综合知识素质：人文、管理、心理等*教育教学业务素质：教育、教学、研究等*教育智慧（经验积累、持续反思、实践升华）-对教育事件恰当处理的能力（解压、回应、低迷等）组织服务功能：*组织学习、讨论、研究*搭建教师发展平台：磨课、赛课、评课*推荐、发放、交流各种参考资料、信息*帮助教师解决一些实际困难（新教师、新进教师、申报职称教师）v 2、抓好课堂教学，发挥指导、监督、激励功能“一备”即集体备课 ：完善主备课人制度“二听”即相互听课：特别是师徒相互听课“三评”即评课 ：取长补短共同提高：评课案例“四磨”即磨课：形成高效课堂教学的样式“五比”即教学比武：教案、说课、上课、评课“六析”即质量分析：找出问题，拟定措施“七树” 即树立榜样：榜样的力量是无穷的“八学”即倡导学习：学组内，学组外四、教研组长的职责管理职责：保证学科组工作的正常运转研究职责：成为学科教学研究的带头人质量职责：稳定和提升本学科总体教学质量队伍建设职责：促进教师的专业发展 五、教研组长的素质要求师德的表率，教师职业道德的模范深厚坚实的教育理论与学科基础知识先进的教育观念和创新精神不断的进取精神、较强的学习能力较强的教学能力和研究能力较强的组织协调和交际能力良好的个人品德修养和人际关系六、教研组长的工作策略：八重：重示范作用；重自身学习；重教学研究；重信息收集；重资源共享；重经验积累；重科学研究；重总结提高。七、教研组建设的策略（有五气）以“研究”搭台有学术气以“目标”引路有志气以“活动”优化有朝气以“管理”调控有正气以“成果”压阵有底气八、教研组长负责制v 有效组织教研组的活动,必须不少于8次v 以实践课为抓手，进行磨课活动，不少于15次v 承担课题研究任务v 组织教师对教学质量进行分析v 组织好教师教学评比及学生学习竞赛活动v 制定、落实教师培养计划v 给不同阶段的教师不同的挑战性任务v 教研组长每学期学习不少于8次结束语v 教研组建设是科学，需要我们探求规律v 教研组建设是艺术，需要我们开拓创新v 教研组建设是纲绳，借以盘活