议论文语言的逻辑性[1].pptVIP

议论文课时写作教程 第十一课 议论文语言的逻辑性 厦门市科技中学 林小玲 议论文课时写作教程 范例导引 阅读下面文段，画出所运用的关联词，思考： 作者运用这些关联词有什么作用？ 双人从，三人众。这个世界不是你一个人的 世界，而是大家的世界。你不是一个孤单的人， 因为你的身后有大家的身影，你也不是一个寂寞 的点，因为很多的点聚在一起，就是长长的线， 宽广的面。只要人人都付出一点爱，世界将变成 美好的人间。用爱将无数的点建设成线，连缀成 面。 议论文课时写作教程 关键领悟 领悟一：概念 议论文语言的逻辑性主要表现在议论文语言 判断准确，层次清晰，推理严密，这是议论文语 言最基本的要求。 从写作角度而言，议论文语言的逻辑性主要 体现在各种推理形式和关联词的运用上。 议论文课时写作教程 关键领悟 领悟二：作用意义 巧用关联词及议论句式是议论文语言的逻辑性 的基本体现。 从语法意义而言，关联词及议论句式不但能 体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文 的内在联系，是各种推理形式的语言轨迹。 议论文课时写作教程 关键领悟 领悟三：运用关联词及议论句式的基本要求 （1）注意关联词及议论句式的连接词在句子 中的位置是否恰当。 （2）注意关联词及议论句式的连接词是否配 套使用。 （3）注意分句间自然形成的语意关系是否与 关联词及议论句式的连接词所表达的关系相符。 议论文课时写作教程 1 如果 2 但 3 因为、所以 常见关联词突破 议论文课时写作教程 突破点一：怎样运用“如果”进行假设？ 示例1 思考：下面材料运用了假设性关联词“如果”来推论，简 要分析材料是如何进行假设的。 如果我们所谓的“90后”，依然穿着绿灰蓝补丁的衣服 ，背着“军挎”，唱着“大海航行靠舵手”，念着革命的“ 老三篇”，张口革命，闭口共产主义，作为所谓的“50后” 、“60后”的您又作何感想？是骄傲、自豪，回忆起那激情 燃烧的岁月，还是自责，叹息：60年了，我们的子孙怎么还 没有改变贫困落后的面貌和简单同向的思维呢？ 议论文课时写作教程 突破点一：怎样运用“如果”进行假设？ 示例 2 小练笔：请用假设论证的方式续写这则材料。 司马迁为被迫降敌的李陵辩护，武帝震怒，将他 打入大牢，并施以宫刑。这无疑是弯道的来临，但同 时也给他带来了生命的机遇，他明白了：刚正不阿的 书生和专横跋扈的君王是水火不相容的。于是，他不 再幻想，不再抱怨，为了“草创未就”的史记，全 身心投入到“究天人之际，通古今之变，成一家之言” 的理想和事业之中。 议论文课时写作教程 续写示例 如果没有这场危机，司马迁也许还只是一个小 小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是听， 能否写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古大 书，就难说啦。也许历史根本就记不住这个小人 物的名字。可以说，是弯道擦亮了他的眼睛，磨 炼了他的意志，清醒了他的头脑，让他迸发出强 大的生命潜能，从而从弯道走向平坦，走向超越 。 （2009安徽高考满分作文弯道 ） 议论文课时写作教程 提 醒 示例1，运用了归谬论证法。不直接对对方的 论点、论据及论证方式进行正面驳斥，而是按照 对方的逻辑和思路，先运用“如果”提出一个假 定成立，再推导出一个明显荒谬的结论，使其论 点不攻自破。 续写示例，运用了假设分析法。在列举事实 论据后，先从反面假设（“如果没有这场危机” ），推论将会出现什么样的结果，以揭示论据和 论点之间的内在联系。 议论文课时写作教程 小 结 “如果就”这一关联词语的最大优点就是能 够以“如果发生了会怎么样”的假设方式，形象生动地 虚拟呈现出我们想要予以肯定或否定的那种事物的极 端情况或形势，以显而易见的假定事实协助说理。 如某作者在论证“自强是事业的催化剂，是一种 锲而不舍的钻研精神”这一观点时，他先举了张海迪、 莫泊桑、帕格尼尼经历坎坷，因为能自强，最后才一 举成名后，再假设分析道：“假如他们没有自强作为精 神支柱，张海迪也只不过是一个碌碌无为的自卑者， 莫泊桑不会成为著名的作家，帕格尼尼始终是一个坐 过二十年牢的政治犯。” 议论文课时写作教程 小结 在议论文中巧妙地运用这一关联词，不 但能于常人熟视无睹的现象中，拨开迷雾， 翻出新意，直指事物的本质，增强论辩的说 服力，而且能形成强烈的讽刺，使话语风趣 幽默，增加论辩的趣味性。 返回 议论文课时写作教程 突破点二：怎样运用“但”？ 阅读下面的材料，思考：以下文段在语言表达上 有什么特点？ 徒有万般羡鱼心，而无一丝结网意，结果定会 一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人 都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的发明 大王，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫 泊桑之后，再夺短篇小说之王的桂冠，但又慑于常年 练笔之艰辛；有的人愿自己有一副郎平的铁榔头，却 怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属 燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实 现那恢宏的大志呢！ 议论文课时写作教程 提 醒 作者在寥寥200字的文段中，巧妙地运用“而 ”“但”“可是”“却”等转折词，承前启后，自然过渡 ，使整个论述显得一气呵成，浑然一体。七个转 折句，或者以对称句出现，或者以排比句出现， 句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。 议论文课时写作教程 小练笔 请模仿第三个句子，在画线处补上以“但是”引 起的句子。 那么，我们还有什么理由自怨自艾呢？总会有 那么特别的一行，你是第一！没有美丽的外表，但 拥有修养和内涵，你依然魅力十足；没有骄人的成 就， ；没有善变的口 才， ；没有敏捷的思 维， 。你只要踮起脚 尖，心中自然有了取之不竭的动力，当个第一，非 你莫属！ 议论文课时写作教程 答案示例 1.没有骄人的成就，但拥有拼搏的精神，你 依然会受到表扬； 2.没有善变的口才，但拥有实干的作风，你 依然会得到别人的珍惜； 3.没有敏捷的思维，但有勤奋的品质，你依 然不会落后于人。 议论文课时写作教程 小 结 运用“但”表转折来叙述和议论，能够 帮助我们全方位、多角度、多层次地看待问 题，以辩证的思维来思考事实以及相关道理 。这种方法既可以增强论证的严密性与辩证 性，又可以增强作者观点和态度的鲜明性。 返回 议论文课时写作教程 突破点三：怎样运用“因为”“所以”？ 阅读下面两则示例，思考：下面的材料说理推论过程有什 么特点？ 示例1 罗曼罗兰说过：“一个民族的政治生活，只是它生命的浮 面；为了探索它的内在生命，我们必须通过它的文学、哲学和 艺术而深入它的灵魂。”所以一个人，如果他从来没有读过诗 经老子论语孟子和唐诗宋词汉文章，如果他对 于“天下为公”的理念、“宁为玉碎，不为瓦全”的品格、 “先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀、“无为而无不为”的智慧 、“己所不欲，勿施于人”的道德原则这一切都一无所知， 那么，他决没有资格说他懂什么是“中华民族”！ 议论文课时写作教程 突破点三：怎样运用“因为”“所以”？ 示例2 诚然，人的潜力是无限的，但这种潜力肯定 只能在最适合自己的领域里发挥出来。牛顿画不 出传世杰作蒙娜丽莎，达芬奇搞不懂什么 叫万有引力，爱因斯坦无法像艾森豪威尔那样在 战场上傲视群雄，鲁迅不可能在球场上风驰电掣 ，但他们都是人类中最杰出的分子。他们之所以 成功，是因为他们看清了烙自己这张饼的锅有多 大。他们没有把精力放在突破锅的限制去拓展新 领域上，而是在限定的范围内，让自己做到最好! 议论文课时写作教程 提 醒 示例1运用了因果顺向推论。先提出论点，再以关联 词“所以”引领，由“因”顺向推论而出“果”，从而确 立主题。这样不但能起到引领思维的作用，更可以使说理 层次分明。 示例2运用了因果逆向推论。先摆出现象，即事情的 “果”，再由“果”而思“因”，找出造成这种“果”的 “因”，文章的主题就可以由这个“因”的推论而确立。 具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路 ，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。常用关联词 是“为什么因为”“正因为如此所以 ”“之所以是因为”等等。 议论文课时写作教程 小练笔 请在下面的横线里紧接上文补写一段话，针对 前一语句的判断内容作因果推论。 在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许 是你的朋友，让你美丽的也许是你的追求，令你充 实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你 的母亲。因为 。 议论文课时写作教程 续写示例 她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的 风霜，更用她的爱心为你消除了成长中的烦 恼，用她的智慧为你化解了一次又一次的迷 惘；母亲永远是你的灿烂阳光。 议论文课时写作教程 小 结 “设疑回答再设疑再回答”是因 果推理思维过程的基本特征，即先针对前一 语句的判断内容提出一个“为什么”，紧接 着在后一句对此作出直接回答，环环相扣设 疑，步步承前回答，形成一个完整的提出问 题、分析问题、解决问题的构思分析过程。 返回 议论文课时写作教程