感觉统合.ppt

,感觉统合训练,感觉统合介绍,感觉 统合失调的影响,感觉统合失调的原因,内 容 概 要,感觉统合家居训练,(一)什么是感觉统合及感统失调表现,感觉统合是指人体各部分器官通过与外界的接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑有效的整合（接收、过滤、整理信息），指挥人完成各项活动的这个过程 简单地说，就是大脑和身体的相互协调的学习过程 如果这个系统不能正常运转，就会产生感觉统合的失调。 例如：举起手臂用手掐胳膊，那里会疼 剥橘子时视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、圆形的，触觉使我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是酸酸甜甜的，以手掂它的重量时，运动觉告诉我们它重重的。它重重的可以使人感到疼痛。,感觉,前庭感觉 触觉 本体觉 视觉 听觉 味觉 嗅觉,前庭感觉（人类学习的枢纽）,前庭感觉是以前庭神经核组成的神经体系的功能。前庭感觉是人类先天形成的，前庭感觉包括视觉、听觉、前庭平衡觉、口腔触觉。前庭觉（大脑学习的门槛）的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触信息，并作过滤及辨别再传给大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别是成长以后的视觉、听觉性质学习。,前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。自控力差，他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。 前庭听觉辨识不足：漏听。别人喊他，明明听到了却好像心不在焉。不听指令，沟通困难，左耳进右耳出。常忘记老师口布置的作业或家长交代。上课时总是东张西望，老师讲的知识一点也听不进去,前庭覺,侦测头部的动作与位置 对身体控制、眼睛动作与姿势控制十分重要 前庭系统与听觉功能 听觉输入与前庭输入有其协调性 临床上，语言发展迟缓者，在旋转后眼球震颤测试中可发现其震颤时间较短,爬行不足与颈部力量弱,触觉（神经体系的营养）,触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。触觉系统是最早的感觉系统，触觉感是先天形成的，主要作用是保护人体冷，热，痛，痒的正确反应，辨别触摸到的物体的软硬，感受压力的大小 触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力、身体的灵活性及情绪的好坏。触觉太敏感，会对衣服或周围一切接触都会去做不舒服的处理，重要的学习信息，自然也就很难专心传入大脑皮层，导致注意力涣散。,触觉统合失调表现： 情绪波动大，性急、易情绪化等。 脾气燥，固执 黏人、爱哭、依赖性强、适应新环境弱。不喜欢别人触摸，却喜欢拥抱别人、亲人 易紧张、害羞或胆小不自信，孤僻、不合群、不爱分享玩具或食品。 害怕陌生环境，或没理由不喜欢上学。 爱摸生殖器。人际关系不良，有攻击性。易担心害怕、受惊。咬手指或吸吮手指；不喜欢洗脸、洗头或理发。偏食、挑食、不自信，挫败感多，不易接受批评。做事效率低、磨蹭。 学东西较慢，动作不灵活，大脑分辨率能力差、人情冷漠。,本体觉（自信心和创造力的源泉）,本体感觉是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。本体感受往上传至脊髓、脑干及小脑，部分传至大脑半球。人类生存的每分钟都要与地心引力做平衡性的感觉统合 是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动联系过程中，协调出来不知不觉应变出的能力。不用老是顾忌身体如何行动，手脚才能灵活、心情才不会紧张、焦虑。,多数表现为缺乏自信、挫折感很多、没有创造力。跳绳、拍球玩不好，跑步时动作不协调、不准确；常常发音不准，甚至与人交谈、上课发言时口吃等 本体统合失调之重力不安症: 不喜欢被举高或对不稳定东西不喜欢。 做事消极、退缩，缺乏自信心。不敢轻易尝试新鲜事物。 人际交往差，缺乏丰富的想象力创造力。 粗心大意,习题一错再错,过于保护自己，显得比较谨慎。,本体觉失调表现,教养方式（过分溺爱，包办） 城市化因素（小家庭） 社会环境 父母过分期望,视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常 多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等 表现为别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 动作协调不良：表现为平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会滚翻、系鞋带、 骑车、跳绳和拍球等。,各种感觉输入的统合情形,第一层次的感觉统合 1、从皮肤来接触统合 2、前庭感觉与本体感觉的统合 形成：眼球运动、姿势、身体平衡、肌肉运动、重力安全感,各种感觉输入的统合情形,第二层次的感觉统合 把触觉、前庭觉、本体觉三种感觉予以统合 形成：身体感觉、身体双侧协调、动作计划、活动的程度、注意力的时间长短、情绪稳定,各种感觉输入的统合情形,第三层次的感觉统合 1、此阶段听觉与视觉加入感觉统合的过程 2、听觉、前庭觉的统合 3、视觉与触觉、前庭觉及本体觉三种感觉的统合 形成：手眼协调、视觉认知、有目的的活动,各种感觉输入的统合情形,第四层次的感觉统合 1、各种感觉统合形成大脑的整体功能 2、形成感觉统合的最终产物 形成：集中注意力的能力、组织能力、自尊、自制、自信、学业的学习能力、大脑的专责分化,(二)感觉统合失调的影响,2.1、语言的发展 人类的语言能力，包括发声、词汇认知、语句及语言逻辑、交谈、认字、阅读、书写这些能力和人类的皮肤触觉、前庭感觉和运动企划能力有密切关系。前庭及固有感觉不佳，也会影响语句组合语言逻辑。 前庭系统不健全，肌肉张力会不足，使人很容易疲倦，孩子常常坐姿不正，注意力涣散。 触觉防御过当的孩子，常常像惊弓之鸟，任何细微的刺激都会引起反应，忙于应付各种触觉刺激，而无法集中注意力。 听知觉过虑能力差的孩子，无法适当过滤环境中不重要的听觉刺激，所以常被不重要的或不相干的听觉刺激所干扰，导致注意力分散。,2.2、情绪发展 触觉防御过当的孩子常易受各种触觉的刺激的干扰，故情绪不稳定。触觉依赖的孩子，在得不到满足时，有不安全感、沮丧等情绪。,2.3、人际关系 前庭感觉不良，会产生无法判断视觉空间的现象，常无法判断距离和方向，在人多的地方，常有迷失的感觉，也会因太靠近人或碰撞他人，而造成人际关系的严重不良。感觉统合失常的孩子，常有自信心不足，情绪不稳定，这更易导致人际关系的不良。,2.4、学业成就 感觉统合失常的孩子，不仅因为学习基本能力的不足和注意力缺失而致学习成绩不佳。更为严重的是，这些孩子，在生命中最重要的学习阶段（012岁）将因一连串严重的挫折，形成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度,3.如何促进感觉统合的发展,爱而丝博士认为，7岁以前人脑像一部感觉处理机，对外界事务的感觉，主要来自感觉应印象。孩子在这段期间内，经常动个不停，忙于寻找感觉刺激，很少用大脑去思考问题，所以这段时间是他们的感觉运动发期。孩子在八岁以前，神经的的可塑性最高，家长如能把握时机，在此期间发掘孩子脑功能的优势及薄弱所在，可及早诱导其发挥长处，改进短处。,7.爬行不足,父母可以怎么做？,从怀孕开始，孕妇就宜多散步、跳舞或坐摇椅，最重要的减少压力。 父母应有正确的儿童发展观念，孩子需要平衡发展，而非仅有智能的发展。 多提供孩子探索、活动肢体的机会。 提供均衡的营养外，脂肪的摄入有助于脑神经的发展 留心孩子的发展变化，若有异常应及早寻求专家协助，做进一步的评估与治疗。,(四)感统统合的家居训练,日常生活中的前庭活动 荡秋千 溜滑梯 团团转 跷跷板 其他：跑步、爬山、游泳、踩高跷、手倒立、翻跟斗、坐过山车。,常见之前庭刺激活动,摇晃与加速度 妈妈子宫内、摇椅、摇马、电动玩具、鞦韆、滑梯、滑板、溜冰、云霄飞车 抗地心引力与平衡 蹺蹺板、 绳梯、攀爬架、吊桥、平衡木、梅花桩、飞行塔 旋转地球、咖啡杯、辐射飞椅.,前庭刺激给予之注意事项,前庭觉以水平面旋转刺激最强 会引起眼球的水平震颤 尤其当头前俯30度时最强 不宜刺激过度 俯卧姿之直线加速，可增强身体姿势张力 增加脑部成熟度 增强颈部与眼部肌肉之稳定度,前庭刺激给予之注意事项(2),对前庭刺激忍受度之个别差异大 可利用抱著的摇晃或趴在治疗球上缓慢摇动作為暖身 快速不规律的前庭刺激提高清醒程度慢而规律的前庭刺激镇静 有癲癇或脑性麻痺个案，须在有经验之职能治疗师监督评估下给予,触觉刺激贴士,两种感觉，两种效果 轻而快速的触觉刺激，对神经系统有提神醒觉的作用，相反，慢而重的感觉及按压刺激，则具有镇静的效果,触觉刺激贴士,大自然树叶、树枝、花朵、石头、泥土、不平的纹理 搓年糕、饺子皮、和面 沙、绒布、麻布彻字估字 手或柔软的手巾，轻轻地触压或按摩孩子地手、脚或背部。,本体觉活动,参与户外活动或运动 所有公园以及游乐场，特别是攀爬绳结架 多玩柔软体操、柔道、游泳、溜冰或滚轴溜冰 击打沙包、举重或举哑铃 打网球、乒乓球 跳台阶等跳/跑运动,本体觉活动,进行简单家务 抹地板，抹玻璃窗 搬洗衣篮 餐后抹桌子 拉大型玩具或物件 协助搬运家私、垃圾 协助更换床单、拉起床单 “斗牛”游戏,视听觉引导,听知觉方面 多让孩子闭目倾听环境中的声音 带上耳机听故事录音带， 对听知觉过虑能力差的孩子，消极的作法是