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且教且珍惜语文课观摩心得特征码pmlvwjzxqoxighckbhcq 且教且珍惜语文课观摩心得 什么是语文课呢？或者说什么是真语文呢？我认为，它的基本要求是：以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的。黄厚江 第一次听黄老师的课，老师在与学生交流时给予学生的尊重是平视和真诚。自然的交流，学生说的训练，学生高兴了，学生被激活了，学生也不知道他们要什么，但他们知道需要这样的老师。黄老师一言一行尽显知识积淀之深厚，私下认为这是每个语文老师必备的素养！拥有一个积淀深厚的语文老师对于学生来说是一件多么幸福的事情！ 没有华丽的语言，没有激昂的表演，也没有精致的，却让课堂充满笑声和智慧的碰撞。问题抛出了，气氛炒热了，老师对教材的取舍方显现出来把语文课上成语文课让语文课以提高语文综合素养为目的。看着台上的老师时，我想到自己以前的语文老师，学生时代最喜欢语文课，最亲近的是语文老师，如今我站在讲台上，才明白功夫在诗外的意味。一堂课的精彩真是多方打磨方可成就。 教师有多少积累，就有多少成长。三人行必有我师焉。老师要学习的东西也很多。教书育人，贵在育人。 好老师有自己的个性，有个性的课堂才生动！老师的感染永远比指导重要。课堂有缺憾可以改进，可以弥补。但孩子的心灵如果失真而留下遗憾，又该如何挽救。 我觉得，课改无论发展进步到任何程度，都要把教育做得扎实、充实、丰实、平实、真实。个人觉得：真语文的真，应当理解为实实在在，不应当与假联系。而语文课堂的真，就是把课堂真正还给学生。 教学于生活，但必然高于生活。有位老师说，正是因为语文舆情的发展变化越来越快，造成了语文教育的越来越多元，对人才的语文能力要求也越来越高。 我想真语文更深远的意义在于，老师转变虚、浮、假的教风，让学生学到实用、质
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