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六年级数学期末考试试卷质量分析特征码tjqwehbnmpydztlhxbmx 六年级数学期末考试试卷质量分析 本学期教材包括以下内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。本次考试卷主要有五类题型:填空、判断、计算题、作图题、应用题。全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。通过这次考试,发现大部分同学的基础知识掌握不错,学生对所学概念、计算法则、规律性的知识能系统理解、计算能力和解决问题的能力提高的很快,一些代数的知识,图形的面积,统计观念学生掌握不错。试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦。本次考试具体情况分析一班共有72名学生参加了此次测试,总分是7034分,平均分是97.69分;及格率为98.61%,优秀率为97.22%。学生的最高分是100分,有35个,达到半数,这是最满意的。最低分一个,52分,这是最无奈的了。填空部分掌握不好,个别学生写数有掉亿,或者掉单位名称的现象。如3257000000省略亿后面写成33. 概念不清,单位“1”不会找。特别是第4小题,若男生人数是女生的3/4 则女生人数比男生多1/4判断出错。选择题个别概念不清,特别是对行列不理解。如第3小题,错最多。计算部分掌握不错,但仍有学生粗心计算错,看不清符号的,不用简便方法的。如第小题减号写成加号。本题掌握最好,画轴对称平移旋转没有一个出错,有一个同学求阴影部分的面积出错。如图形题第2题面积计算出错。应用题掌握还可以,只有两个同学出错。有一个同学不会根据实际情况求圆锥的体积,不会分析应用题的数量关系,列错式。如第5题,列错式子(1/323.1431.5)(。2)。根本就不知道求什么。本次考试取得高成绩的原因是:1、教师在平时的教学工作中,注重挖掘教材,紧扣课标,设计教学。2、教师平时教学中注重了学生学习能力的培养,锻炼学生独立解决问题的能力,营造了自主探究学习的氛围。3、注重了学生学习情况的总结。4、学生们形成了一定的学风,有上进心,学习基础知识扎实,掌握比较牢固。5、每天作业坚持面批,对个别学生出现的错误单独讲解,对多数学生出现的错误及时讲解,扫除学习障碍。今后作为教师在教学中要注意一下几点:1.审题不严,读题不完整,写丢答案,做错顺序,不认真检查,这类情况普遍存在,学生良好习惯的养成非一日之功,需要老师持之以恒地付诸努力。2.加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度,今后要继续加强学生良好学习习惯的培养。3.基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看,学生的计算能力较差,一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识,仍然有一部分学生没有掌握。学习方式有问题。由于不少学生平时习惯于模式化的学习,缺乏应有的思维训练,面对出现的综合性的问题时,解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。思维能力较弱。作为教师,数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力,为学生的一生奠定坚实的发展基础,而从部分试卷情况来看,学生的数学思维能力有待于提高。 此次期末试卷就总体而言,难易适度,本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的综合能力,试卷覆盖面广,科学性与代表性强,强调了数学的适用性与生活化,重视知识理解与过程的考查,试题的呈现形式多样化,试卷上的每一小题均源于教材,但决不照搬教材,体现了教材的重点、难点,是一个老师学生喜欢的试卷,因为一般学生都能考出

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