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小学20xx-20xx学年度第二学期（期末考试）质量检测试卷分析特征码vejwmasrgtnoznqaqwcn 小学20xx-20xx学年度第二学期（期末考试）质量检测试卷分析 教师姓名： 吴xx 20xx 年 7 月对 检 测 情 况 的 分 析 1、学生知识能力现状： 1、没有形成良好的计算能力，导致填空题第3小题失分较多，会做但是把角的度数算错了。2、单位换算部分同学存在着一定的问题。3、基础知识掌握的不牢固，缺乏举一反三的能力，导致基本的判断、选择题失分。4、解决问题的综合能力不强，好多学生缺乏自主分析问题的能力，甚至部分学生“怕”解决问题题。2、学生答卷存在问题的成因及分析（从教、学双方面）：1、教学方面：没有使学生养成良好的学习习惯，尤其是做完题检查验算的习惯没有养成，导致好多失分原因都是计算出现了问题。 因材施教做得还是不到位，对于基础较差的学生个别辅导的时间较少，没有针对个别问题进行强化。 典型题型练习的太少，比如这次的计算题85.7-（15.3-5.7）失分率较高，因为学生看到这题的第一反应就是简便计算，想把85.7-5.7结合在一起，但是却忽视了其运算顺序，这就是平时这种典型的易错的题目强调的太少。 平时的教学和练习过程中忽视了学生的自主性和对其读题、审题、析题能力的培养，大部分时候都是老师一味的代他们去分析题目，使学生的思维没有得到充分的展示。2、学习方面： 缺乏学习的主动性，好多时候都是被动的去学习，为了完成作业而写作业。 没有养成良好的学习习惯，做题前不认真读清题目要求，做完题以后不去检查，导致一些题目都是因为马虎而出现了错误。 基础知识掌握的不牢固，头脑中没有形成清晰的概念，好多问题没有做到不懂就问，解决问题的综合能力有待提高。 3、今后改进设想（或措施）：1、在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。而不是让他们一味的死记硬背、顺着老师的思路去解决问题。到头来只会越记越乱，越是多次强调的重点，出现的错误越多。因为那不是学生自己真正理解而得出的结论，他们只是被动的接受了而已，所以才会频频出现错误。2、立足于教材，在教学中，我们要以教材为本，认认真真的备好每一节课，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。在做每一道计算题前要学生说题目的算理是非常有必要的，老师在平时要多找些典型的题型进行练习，越是容易混淆和做错的越要多练，只有多练才能切实引起学生的注意，提高其计算能力。运用所学定律进行简便计算对学生来说是个难点，也是重点，所以在平时授课和练习的过程中，每一道题、每一步都让学生
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