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小学歌唱教学要注意歌唱的姿势抚顺城三校 张舸毅歌唱教学在音乐教育中有着不可替代的地位，歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱教学的任务是培养具有歌唱的基本知识和能力，并通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。音乐教育家柯达伊认为：“有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声这个人们生而有之的而且是最优美的乐器，才是使音乐文化属于每个人的沃土。如果首先学习歌唱，然后学习其它，将使学生具有多种音乐能力的准备。”因此，如何上好音乐课，让歌唱教学行之有效，已成为我们音乐教师现在所面临的重要课题。歌唱教学是学好音乐的重要条件，在小学音乐中要唱好一首歌曲，老师必须把歌唱的正确方法传授给学生，学生才会通过学习，用正确的方法去歌唱。为了提高学生歌唱能力，进行歌唱的基本技能训练是比不可少的。首先，要注意学生的年龄特点和接受能力，歌唱技能训练应该遵照教学大纲的要求循序渐进，不能操之过急，否则就会欲速则不达。其次，要结合歌唱教学实践活动，给学生做示范，使学生能够区分正确和不正确的歌唱姿势。良好的歌唱姿势对于歌唱者来说是很重要的 , 它需要我们音乐教师正确的指导，我们应该遵循以下两点来进行歌唱教学。1.站式歌唱姿势。要求是站立垂直, 两脚略微分开站稳, 头正、目平视、两肩稍向后移、胸自然挺起张开，腹部顺其自然收缩，下额收回，感觉到仿佛由小腹到两肩之间形成一条直线。 2.坐式唱歌。要求上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上，看课本唱歌时，要求两手拿课本视唱，划拍时，左手持书，右手用小动作轻轻划拍。总之，指导原则是姿势正确自然美观，有利于歌唱和身心正常发育。同时还应注意，学生在学习中会出现那些不正确的姿势，其主要毛病是仰头、挺胸过高、腹部过于凹进，肌肉和精神过于紧张，既影响了呼吸、发声器官的正常活动和声音的流畅，又不美观，这样就不利于歌唱和学生的正常发育。 托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在音乐教学中，绝大部分学生是喜欢唱歌活动的，教师应遵循学生的认知规律，尊重他们的审美情感，通过正确引导，使学生轻快地掌握正确的歌唱
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