自考专业(汉语言文学)试卷及答案详解【考点梳理】

自考专业(汉语言文学)试卷考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、（单选题）在中外文论史上，文学观念形形色色、种类繁多，我们教材中介绍的主要文学观念除摹仿论、实用论、文化论、体验论、语言论以外还有()。

A.信息论

B.表现论

C.意志论

D.反映论

正确答案：B

2、（单选题）“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征()。

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

正确答案：C

3、（单选题）表现诗人对宇宙万物息息相关、互为依存关系的哲理性思考的诗歌是()。A.《老马》B.《力的前奏》C.《断章》D.《防空洞里的抒情诗》正确答案：C4、（单选题）学生在教师指导下，使用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究操作所引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）

A.演示法

B.参观法

C.实验法

D.练习法

正确答案：C

5、（单选题）林语堂主张幽默文学是命脉是()。

A.语言

B.闲适

C.笑料

D.性灵

正确答案：D

6、（单选题）君主专制制度之下，古代中国政治生活中的头等大事是（）

A.宗族祭祀与祖先崇拜

B.军事征伐与发展农业

C.祖先崇拜与发展农业

D.宗族祭祀与军事征伐

正确答案：D

7、（单选题）审美经验的超越性不是体现在（）

A.从物质世界向精神世界超越

B.从现实世界向理想世界超越

C.从经验世界向超验世界超越

D.从经验世界向先验世界超越

正确答案：D

8、（单选题）中国传统文化思想的核心是（）

A.道家思想

B.儒家思想

C.佛家思想

D.杂家思想

正确答案：B

9、（单选题）在《克洛德.格》中，克洛德杀死典狱长后准备自杀，他用来自杀的工具是（）

A.斧头

B.剪刀

C.匕首

D.锥子

正确答案：B

10、（单选题）下列诗歌中，大量使用暗喻和补充式复句的一首是()。

A.《生活是多么广阔》

B.《铸炼》

C.《孤岛》

D.《星星》

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）1、（多选题）一联诗句对句的平仄为“平平仄仄仄平平”，那么出句的平仄能够是（）

A.仄仄平平平仄仄

B.平仄平平平仄仄

C.平仄仄平平仄仄

D.仄仄平平仄平仄

E.平仄仄平仄平仄

正确答案：ABCDE

2、（多选题）有人提出蛋黄的黄色跟鸡所吃的植物性饲料有因果联系。为了验证这个结论，更可靠的实验方法有（）A.对同一批蛋鸡逐步增加或减少植物性饲料B.化验比较植物性饲料与非植物性饲料的营养成分C.选择品种等级完全相同的蛋鸡，一半喂植物性饲料，一半喂非植物性饲料D.选择一优良品种的蛋鸡进行实验E.选择不同品种的蛋鸡，喂食同样的植物性饲料正确答案：AC3、（多选题）下列关于歧义的表述，正确的有（）

A.歧义指语言片段的多个意义难以划分清楚

B.歧义以语言符号序列的同形为前提条件

C.语义的模糊性是歧义产生的根本原因

D.词语的一词多义也可能造成歧义

E.歧义可经过上下文和情景语境消除

正确答案：BDE

4、（多选题）杜运燮诗作《山》的艺术特色有()

A.排比复沓手法的运用

B.巧妙的构思

C.比喻、拟人手法的运用

D.注重节奏而不刻意限定形式

E.将形象、思想、情感融为一体

正确答案：BCDE

5、（多选题）冰心散文《寄小读者》歌颂的主题有()

A.童真

B.母爱

C.革命理想

D.大自然

E.友谊

正确答案：ABD

第Ⅱ卷（非选择题60分）三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）1、（填空题）儿童语言习得一般经过______阶段和______阶段，这是儿童学话的关键两步。

正确答案：

独词句，双词句

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）1、（判断题）少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）1、（问答题）简述汉乐府诗语言及形式的艺术特色。

正确答案：(1)语言质朴浅白，使用对话和口语。

(2)形式以杂言和五言为主。杂言长短不拘，表现灵活;五言对五言诗的最后定型产生了重要作用。

2、（问答题）简析《安提戈涅》的悲剧艺术。

正确答案：(1)两个主要人物安提戈涅和克瑞翁都代表了各自的正义，各有其合理性。是亚里士多德悲剧理论中典型的悲剧人物，即有缺点的现实人。

(2)戏剧结构严谨、完整。《安提戈涅》的情节从开始、发展、高潮到结束，严谨有序的展幵。

(3)《安提戈涅》对于人物的对比手法的运用。两兄弟厄忒俄克勒斯和吕波涅克斯之间，安提戈涅和克瑞翁之间，都形成了鲜明的性格对比，又在对比中使各自的性格更加明晰和突出。

总之，《安提戈涅》借助一种宏大的舞台效应，把悲剧人物的痛苦彻底决裂撕碎，让恐惧将观众的内心荡涤，从而让人的思维更加理智、成熟、崇高。

3、（问答题）认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些

正确答案：第一，了解学生当前的道德判断发展水平;

第二，运用道德难题引起学生的意见分歧和认知失衡;

第三，向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式;

第四，引导学生在比较中自动接受比自己原有高一阶段的道德推理方式。

第五，鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。

4、（问答题）举例分析《苏武传》中苏武的形象。

正确答案：苏武处处维护民族的尊严和国家的利益，不忘使臣之命，既表现了对匈奴的修好之愿，而又不为所屈，奋力抗争。他对于卫律的始而威胁，继而利诱，终以断水断粮相逼等手段一一从容处之。在受审讯时他以自刎对之，义不受辱;卫律以剑相胁，他不为所动;卫律诱以富贵，他直言怒斥，更以两国之安危责之。最后匈奴欲以冻饿置之死地，他千主百计自救，奇迹地活了下来。针对卫律的软硬兼施，苏武予以驳斥和责骂，而对故人李陵的劝降，苏武不作正面交锋，只是以君臣和国