小学一年级数学下学期阶段检测试卷分析.docx

小学一年级数学下学期阶段检测试卷分析特征码adgkylyhxezaejqmvonf 小学一年级数学下学期阶段检测试卷分析 本次试题的内容全面，题量较大，由易到难，有深度，思维含量较高。比较全面的考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，也较好的反映出学生的实际数学知识掌握情况，从卷面看，分这样几个部分：20以内的减法、100以内数的计算，认识钟面，统计知识，认识人民币，解决问题等。 本次期中考试，我班人数70人，全部参加考试，有效人数67 人。总成绩5547分，平均成绩79.23分，优秀人数22人，优秀率33%及格人数62人，及格率93%，。学生答题情况分析：第一题，计算。考查了20以内的加减法、100以内的计算。计算在本次考试中占得比重较大，总分35分，在计算这方面正确率较高，计算基本没有失分，得分率98.25%，出错原因：加减法想混淆，计算能力差，个别学生100-60类型的题不理解计算方法。改正措施：告诉孩子看清加号还是减号再计算，个别指导。第二题：按要求做一做。包括看图写数，认识时刻及时刻和做什么事情相连，统计平面图形的个数，认识人民币。基础知识比较全面。学生有两个方面掌握不好，统计图形的个数和计算人民币的总数。（3）小题统计知识，出现一部分学生漏数的现象，主要是三角形漏数，造成失分，改正措施：教学中，教会学生统计的方法，一边数一边划掉，最后看一看还有没有没数到的图形，会提高学生统计的正确率。（4）小题计算物品的总价钱，学生实际生活经验欠缺，1张5元钱和2张一元钱共多少钱类型的题，只看到显示的钱，没看到有几张，导致结果出错，改正措施：教会学生计算钱时元币和元币相加，角币和角币相加，然后把元币和角币合起来书写，一定要看清有几张，并且以后多加练习，相信学生的能力会提高。第三题：填空题，考查内容：数位，数的组成，最小的两位数和最大的一位数，数的大小的比较，人名币的换算，如何求被减数，减数。（7）小题出错较多，最小两位数和最大一位数合起来学生模糊，没有用加法，而是直接写出这两个数，让学生了解合起来就是用加法来计算。（10）小题出错较多，53-20=（ ）+（ ）类型的题，学生直接写出结果，教给学生先计算出算式的结果，再写一道等于这个结果的算式，平时讲细每一道题。相信能提高学生的成绩。第四题：对数的大小这个知识点掌握的不透。如果是两个数直接比较大小都会做，但第3小题选择和60最接近的数。答案有100、56和70。有32%的同学选择了700，说明他们对什么是最接近理解得不到位。第五题;解决问题。失分比较多，失分率28%，最后一题出错较多，原因学生不理解题意，有学生不认识“套”字，不知道一套衣服是什么意思，并且不知道70可以剩下，也可以花完。买一套衣服，最少花多少钱，不知道要找最便宜的上衣和最便宜的裤子，再相加。改正措施：以后多让学生学习接近生活的数学知识并理解题意。从试卷的方向来看，今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、加强对学生数学阅读能力的培养。我们经常说学生审题能力差，不理解题意，看到题目不知从哪里下手等等，其实这些都说明学生数学阅读能力偏低。数学语言具有高度的抽象性、精确性、逻辑严谨性，建议老师们在平时的数学课上重视数学阅读，培养学生对每个句子，每个名词术语，每个关键字、词，每个数学，每个数学符号，每个情境图，每个图表细致地阅读分析能力，领会其内容、含义。学生如果具有一定的数学阅读能力，其他的像审题能力，分析问题，解决问题等能力都会提高，学生也就真正的会学习了。2、进一步加强计算能力的培养。对学生的口算练习除了采取让学生看算式直接说出得数外，增加一些听算练习，不让学生看算式，由老师读题，学生通过听、