学习科学发展观.docx

学习科学发展观特征码ubbrewynaleqwysupdby 一、科学发展观的提出胡锦涛同志在十七大报告中提出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。并根据党的十七大部署，中央决定从20xx年9月开始，用一年半左右的时间，在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。 二、科学发展观的内容 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。 必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。三、科学发展观的意义树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。树立和落实科学发展观，这是二十多年改革开放实践的经验总结，是战胜非典疫情给我们的重要启示，也是推进全面建设小康社会的迫切要求。实现全面建设小康社会的宏伟目标，就是要使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。要全面实现这个目标，必须促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展，坚持在经济发展的基础上促进社会全面进步和人的全面发展，坚持在开发利用自然中实现人与自然的和谐相处，实现经济社会的可持续发展。这样的发展观符合社会发展的客观规律。四、个人对科学发展观的理解科学发展观，就是“用科学的眼光看发展”。 随着我国经济的发展,社会的进步,同时也面临着诸如人口,能源, 自然资源的超常规利用等等的一系列问题,并且在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，推进我国经济社会全面、协调、可持续地发展下去。其具体内容可总结为：1，以人为本的发展观。2，全面发展观。3，协调发展观。4，可持续发展观.科学发展观不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。尤其对于高等教育来说很有指导意义。现阶段我国的基础教育存在很多问题，如注重学生知识能力的培养，却在学生道德教育、健康教育方面做得不够，因而近年来许多学生心理状态不佳，屡次发生暴力等恶劣事件。而且学生的身体素质也不断下滑，健康状况堪忧。党中央科学发展观的提出，很大程度上为我国教育事业的发展指明了方向。科学发展观要求必须坚持全面协调可持续发展，它本意是说要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。这是在国家建设中的解释。科学发展观是新时期新形势下党中央提出的重大战略思想，它对于中国社会的发展有着重大的指导意义。我们不仅需要正确的指导思想，更需要我们不断的努力。五、自己的努力目标首先树立正确的人才观。真正的人才，不仅仅是在知识能力上具有非凡的表现，更重要的是要在道德品质、心理健康、身体素质等重要方面都要有全面的发展，这才符合新时期社会发展的要求。所以要根据学生身心发展的规律，既要避免应试教育那种只管知识的输出，不管学生自身的发展的弊端；也要避免过分强调学生各种能力的发展，而忽视了专业知识的学习。争取做