勇敢面对追求路上的挫折.doc

勇敢面对追求路上的挫折，给心灵加钙(一)课题：勇敢面对追求路上的挫折，给心灵加钙(二)教学目标1树立正确的挫折观2培养耐挫折能力一一“给心灵加钙（使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到“每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有双重性的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望”， 培养耐挫折能力，给心灵加钙。）(三)教学重点：1.追求与挫折的辩证关系。2.联系实际、联系自我，建立起正确的“挫折观”。3培养耐挫折能力(四)教学难点：1.挫折影响的“双重性”2.建立正确的“挫折观”3增强耐挫能力（五）教学过程一 导入，出示课题，明确目标，重点，难点：用郑智化演唱的水手中的歌词“永远在内心的最深处听见水手说 他说风雨中这点痛算什么擦干泪不要怕至少我们还有梦”真心英雄歌词“把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功”出示课题，明确目标，重点，难点；见上 二、讲授新课（一）了解关于“追求与挫折”的基本知识1.提问:用自己的语言说出“什么是追求，挫折”2.老师归纳总结，电脑幻灯出示“追求”和“挫折”的概念追求是指用积极的行动，争取实现某个目标；挫折是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。(二)追求与挫折的关系第一：老师列举事例1.他是一位篮球巨星，但是曾被高中篮球队除名迈克尔乔丹2.他四岁之前不会说话，七岁之前不会认字，他的老师描述他：迟钝，不合群，神思恍惚，老在做白日梦他曾被苏黎世工艺学校逐出校门并拒其入学。爱因斯坦3他在一次演出后，被剧院老板开除，老板对他说：“孩子，你出不了名的，还是回去开货车吧”但在此后，他却成为了全球著名的歌手猫王4、有一位学生因为在学校受了老师的批评而选择了自杀。5身高只有1.60米的小个子博格斯，曾经是美国NBA最杰出、失误最少的后卫之一，小时候的博格斯立志要做NBA篮球队员，那时不知有多少取笑他的人。但在嘲笑面前博格斯没有后退，他更加刻苦练球，并在练习中发现矮个的优势：行动迅速、灵活，像子弹一样；运球重心低，不容易失误，个子小不引人注意，抄球时容易得手。后来，当年嘲笑他的人都这么炫耀：小时候我经常和博格斯一起打球呢。6日本政府的邮政大臣野田圣子面对记者谈起当年的第一份工作。当她还是妙龄少女时。第一份工作是什么？洗厕所。面对这份出乎意料的、讨厌的工作，野田圣子想过放弃，但最终她坚持下来了，并且痛下决心：就算一生洗厕所，也要做一名最出色的厕所清洁工。然而，她并没有一辈子洗厕所，而是做了邮政大臣。第二：.同学讨论归纳“追求与挫折”的关系第三：老师点拨出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。(三)直面挫折， 增强耐挫能力第一，同学们列举自己已经遇到的和今后可能遇到的困难挫折，说一说自己是如何克服的，准备怎样增强自己的耐挫能力总结：对我们的启示“追求往往随着挫折的战胜而实现”。第二、点拨：对抗挫折之锦囊妙计1深呼吸 2想象法 3涂画法 4运动法 5大喊法6文字发泄法 7自我鼓励法 8行动法每一个人都可以成为大写的“有为”的人，基础不是问题，起点不是问题。有的同学认为自己底子不好，认定自己成不了大器，这个想法很普遍，是个普遍的错误哈佛大学的一项研究表明：工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。“细节管理专家”汪中求有一个著名的2.18分理论：人的智商分为智力因素和非智力因素，他认为从一生所起的作用来看，智力因素占40%的权重；在智力因素的知识和技能对比中，知识占40%的权重；知识又分书本知识和社会知识，书本知识占40%的权重，书本知识能在实际生活中应用的又占40%,由此便能得出这样一个分值，如果你在学校的总平均分为85，在学校学习所打下的底子不过是1约等于.分三总结升华老船：英国博物馆里陈列着一只老船从下水的那天起,138次遭遇冰山，116次触上暗礁，27次被风暴吹断桅杆，13次起火。但是，在随时都可能崩盘的浩瀚海洋上，这艘老船一直顽强地活着，没有沉没。人生如船，不可能有一帆风顺的航行，有追求的人生注定了风雨兼程，所以我们要（电脑幻灯一一）给心灵加钙：勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜