四年级泰山版上册课例集锦.doc

泰山版品德与社会四年级上册教材分析（一、二单元） 泰安市泰山区省庄镇中心小学 闫秀梅课标指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。”这一段话首先对这门课程进行了三方面的定位：第一，指出它开设的学段是中高年级。第二，表明了课程的人文性和方向性。第三，从课程类型上看它具有综合性。它是在品德与生活课程的基础上开设并与初中的“思想品德”“历史与社会”或“历史”“地理”等课程相衔接的。我们现在使用的版本是“泰山版”，本教材的结构特点是主题呈现，案例引导，活动操练，情境感悟，问题拓展和自主评价。在体例上具体的构成要素是这样的：1、主题 即单元标题和课题2、小标题 即课题下面的次主题或者说是要点，每课一般有2、3个，如本册第一课让健康文明驻我家下面有两个小标题，一是“文明家庭百花开”一是“健康文明乐万家”3、导语，正文，辅文，资料，名言，歌谣。 课中用文字呈现的部分，以陈述，叙述为主，以引导学生对品德观念，道德问题和社会现象进行反思。4、图片与话外音 图片，照片伴随文字内容的需要穿插安排，图片与课文文字，与对话框的语言相呼应，生动有趣，相得益彰。5、活动设计教材为学生设计的活动方式，主要涉及认知性学习，体验性学习，探究性学习，反思性学习，实践性学习等。学习方式灵活多样，为师生提供了自主选择的空间。6、卡通图标泰山版教材有规律的使用了卡通图标，这种有规律有特点出现的图标、文本框，生动有趣，学生一看就明白，为教学提供了方便。本册教材共安排了四个单元，一共有13项主题活动。以上是对教材的一个总的说明，下面是我对教材的一、二单元进行的分析解读。第一单元 健康文明的家庭生活本单元是课程标准中“我与家庭”教学要求在高一年级的螺旋上升。分四个主题活动。前两个主题从时空上讲，均发生在家庭内部，后两个主题则是从家庭外部环境，从邻里之间的关系、从社区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之间的关系。一、单元教学目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。2、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。3、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。4、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。二、课时划分本单元教学共8课时完成。让健康文明驻我家: 2课时与家人亲密相处: 2课时我与左邻右舍整合为2课时，“我家 你家 他家”模块可设计活动少，且与“亲如一家人”模块联系紧密，可贯通性强，因此整合为一课时。“做个好邻居”模块为第二课时。共建美好家园 : 2课时主题一 让健康文明驻我家主题目标：1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康2、引导学生养成良好的生活习惯。模块一：文明家庭百花开“文明家庭百花开”中的“百花”指的是不同家庭良好的家风，这一模块向大家展示了文明家庭不同的健康生活方式。根据课程标准要求，让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，特设计了两个活动. 活动一：议一议针对教材中设置的文明家庭情景图，引导学生在小组内展开讨论：你喜欢图中的家庭生活方式吗？文明的家庭生活方式会给家人带来哪些好处？最后小结。活动二：讲一讲此活动请同学们讲讲丰富多彩的家庭生活，开展“我爱我家”演讲活动，与大家分享。这个活动组织时应注意以下几点： 这个活动必须课前精心准备，要引导学生从不同的侧面收集反映家庭生活的各种素材。 这是一个全班性活动，建议人人参加。 这个活动强调与大家分享，也就是说所讲内容有感染力，有意义。模块二：健康文明乐万家本环节是百花开的延伸，是百花开的结果。根据课程标准要求，让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。特设计：活动三：写一写教师引导学生思考“健康文明的生活方式给你和家人带来哪些好处？把印象最深的地方写在日记里。”写进日记，则是为了进一步强调健康文明的生活方式对于我们家庭、个人的重要性。活动四：小调查教师引导学生课下调查一下不良的生活方式给人们带来哪些影响。课上进行活动总结，讨论体会。组织这一活动，需要学生课前制定调查计划，考虑什么时间在哪里？调查什么内容？填写不良生活方式调查表。主题二 与家人亲密相处主题目标：1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。 2、培养学生与家人亲密相处的情感。模块一：亲密一家人“亲密一家人”主要是通过五个温馨的镜头唤起学生对亲情的重温，感受亲情就是一种幸福。根据课程标准要求让生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。特设计：活动一：劳动体验教师号召全班同学观察和体会父母的辛苦操劳，让学生选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做，通过生活谈各自体验活动收获，让学生认识到父母的不易，学会关心他人。活动二：填一填教师引导学生填写教材所呈现的表格，目的是确定一下子女对父母的了解的范围和程度，通过学生的介绍和教师具体的引导得出结论：了解家人有助于家庭成员之间亲密相处。根据课程标准要求，让生以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心孝敬父母长辈。特设计：活动三：关心体贴父母以小组为单位开展一个关心体贴父母的活动，活动内容可为1、给父母一封感恩信2、学会讲一个孝敬父母的故事3、动手做一件小礼物送给父母4、每天做一件力所能及的家务活模块二：家和万事兴本环节通过一个连环故事，以及一组两难情景题，来展示“和”与“兴”的紧密联系，即“和”是因，“兴”是果，这个千古不变的治家规律。根据课程标准要求：家庭成员之间应该相互沟通，平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。特设计：活动四：看一看教材呈现了一个连环故事，教师引导学生观察图画，从图中看到了什么？然后引导学生展开讨论：从这个故事中你明白了什么道理？组织这一活动，需要教师把“玲玲妈妈下岗后”连环画的图片，用实物投影仪呈现给学生。活动五：模拟表演针对教材中设置的两幅情景图，教师引导学生选择一幅图在小组内展开讨论：怎样与家长沟通？，然后组织学生说一说，演一演，唱一唱，评比出优胜小组主题三 我与左邻右舍主题目标：1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边的环境。 2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。模块一：我家 你家 他家社会就是一个大家庭，每个家庭都有邻居，与他们相处是我们生活中的一部分。课程标准指出：邻里要和睦相处。所以设计：活动一：介绍邻居你了解你的邻居吗？把他们介绍给你的同学。这个活动要求介绍自己的邻居。要介绍自己的邻居就必须先了解自己的邻居，通过这一活动引导学生关注自己的邻居。模块二：亲如一家人此板块通过邻里之间相互照应、相互帮助的具体事例来表现邻居对于每个家庭生活的重要。我设计了以下活动：活动二：讲一讲“好邻居，赛似宝”，讲一讲你家和邻居友好相处的故事。组织这一活动有两个意义：一是培养学生的洞察力，从自己家庭和邻居两个方面来寻找故事。二是通过讲述故事来培养邻里之间的友好情感。活动三：演一演此活动通过小组上台表演的形式来完成。选择邻里相互帮助的两件典型事例，一正一反，以小组为单位上台表演，通过表演让学生更深刻地体会到邻里相处带来的温暖，邻里不好带来的不便。模块三：做个好邻居本环节是前两个模块基础上的自然延伸，做个好邻居应该成为每一个家庭、每一个人的自觉行为要求。特设计：活动四：说一说看了上面的表演，你想说什么，你最佩服谁？为什么佩服他？从这两个事件中，你得到了怎样的启示？由此引导学生紧密联系生活实际，真正懂得与邻里友好相处的道理，并指导自己的行为。主题四 共建美好家园主题目标：1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护他们提出建议，做力所能及的事情。模块一：居住环境问题聚焦教材从反面入手，列举了当前在社区生活中经常出现的具有代表性的共性问题，富有情境性和形象性，易于引起学生的共鸣。课程标准提到了要爱护家庭周边环境。所以我设计：活动一：谈一谈老师播放珍珍的苦恼录音故事，内容主要是噪音对珍珍的学习和生活带来了麻烦。然后以小组为单位展开讨论：珍珍有什么苦恼？给珍珍的学习和生活带来什么影响？观察你的生活，有没有碰到过这样的情况？谈谈你的感受。活动二：看一看教师展现几张脏乱差的环境画面，然后在小组内展开讨论：这些脏乱的环境给人们的正常生活带来哪些影响？最后让生体验交流：要是你生活在这样的环境中，心情如何？通过体验，引发学生维护家居美好环境的愿望。 模块二：共同的责任本环节主要是面对问题，提出对策，并强调人人有责。课程标准要求：爱护家庭周边环境，做自己力所能及的事。特设计：活动三：金点子，制定维护居住环境公约请居住在一起的同学，组成小组，结合自己居住环境，提出改善意见，拟定维护居住环境的方案，然后在班上汇报交流，最后各小组制定一份完善、可行的居住环境公约，让生张贴在自家社区，提高居民的环保意识。第二单元 安全地成长小学生的安全教育问题一直是全社会共同关注的重要问题。本单元分两个主题，从学生身边的危险和怎样让危险走开入手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全意识和自救自护能力，并由此体会到生命的可贵。一、 单元教学目标：1、要求学生具有安全意识，懂得生命的可贵。2、让学生了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。二、课时划分：建议本单元用4课时完成“身边的危险”用2课时完成 “让危险走开”用2课时完成3、活动准备及提示：主题一 身边的危险主题目标：1让学生有初步的安全意识。 2、让学生懂得怎样爱护自己的身体和生命。模块一：生命的红灯“生命的红灯”是“身边的危险”这一课题中的第一个子课题。用“红灯”来比喻生命的危险，形象并且具有强烈的感情色彩。学生在“红灯”的指引下，主动探究身边有哪些危险。课标指出，要让学生“有初步的安全意识”，依据这一要求，在“生命的红灯”中设计以下活动：活动一：说一说引导学生说出课前观察到了哪些安全隐患。教师鼓励学生主动发言，并指导学生说明自己是怎么发现的，发现的途径有哪些。要组织好这一活动，需要学生在课前认真观察身边的安全隐患。活动二：看一看由学生的发现，教师再结合教材中的图片具体指导，扩大范围，让学生在对安全隐患的查找中树立安全意识。在这一活动中，教师需要在课前准备好有关安全隐患的图片，用幻灯片的形式出示给学生。活动三：分组交流调查结果（1）小组分工，把调查的安全隐患进行归类和整理。（2）汇报交流：小组间开展比赛，看谁整理的有理有据，收集的资料多。（3）评比优胜小组。开展这一活动，需要教师在平时的教学中注意培养学生的小组合作学习能力，分好小组，选出小组长。还要在课前为每个小组准备好资料卡，方便小组归类时填写。学生在课前要进行一次调查，通过多种途径寻找身边存在的安全隐患。模块二：生命只有一次“生命只有一次”通过对危险危害的分析，告诉学生生命的可贵，一旦失去，就永远无法再拥有了。课程标准指出，要教育学生“爱护自己的身体和生命”。依据这一要求，设计以下活动：活动一：说一说让学生通过观察图片，说一说危险发生后会给人们带来什么样的灾难和痛苦。组织这一活动，教师需要在课前将相关图片制作成幻灯片，有条件的学校还可以做成动画。活动二：填一填通过设置一个问题情景，让学生考虑如果自己处在那种情景中会怎么做，提高学生的思考和应变能力，然后填一填“我学会的自护自救的方法”。组织这一活动，教师要在课前准备一幅遇到危险的图片，如溺水、触电等。此外，教师也应储备一些这方面的知识，帮助学生形成深刻的记忆。活动三：议一议针对教材中设置的问题情景：一小伙伴落水喊救命，及三个卡通人物的回答，教师引导学生在小组内展开讨论：遇到这种情况怎么办？赞成谁？为什么？活动前，教师需要准备“一小伙伴落水”的图片及三个卡通人物的回答，有条件的学校还可以做成动画。主题二 让危险走开主题目标：1、让学生了解有关安全常识。 2、帮助学生学会自救自护的技能。模块一：安全小常识本环节从学生身边的事件出发，设置不同的场景，呈现一些典型的安全常识。课程标准指出，要让学生“了解有关安全的常识”、“从防火、防盗、防触电、防止溺水等方面，查找有关安全的小常识”。依据这一要求，设计以下活动：活动一：看一看教师引导学生从教材呈现的图片中提炼安全小常识。为了方便教学，教师可在课前将教材呈现的图片加以扩展做成幻灯片。活动二：讲一讲教材呈现了几幅连环画，教师引导学生观察明明一家人是怎样坐过山车的，为什么明明玩得很开心？ 如果明明没有注意安全问题，那后果会是怎样呢？通过明明的故事，学生会想起自己遇到的一些事例，此时应给学生一个机会，让他们把自己遇到的故事讲给同学听。这样做，既加深了他们自己的认识和感受，而且同学之间也会互相交流，增进知识。组织这一活动，需要教师在课前准备好“明明的故事”连环画的图片，学生课前准备一个安全小故事，可以是开心的，也可以是不开心的，并学着分析其中的原因。活动三：做一做指导学生将课前收集的安全常识制作成小册子，并进行评比。教师要善于发现每一个学生小册子的闪光点。组织此次活动，需要教师安排学生课前收集自己知道的安全常识，指导学生通过多种途径获得，可以是自己看到的、想到的，还可以是从书中得来的。此外，还要让学生准备一个小笔记本，以做安全小册子用。教师可以自己制作一个安全小册子，为学生提供示范。活动四：比一比在班内以小组为单位，开展一次安全知识竞赛。组织此次活动，要把学生收集到的安全常识分开类别，并准备好奖品。提前安排两名小学生做主持人，也锻炼了学生的表达能力。模块二：学会自救自护在情感铺垫和常识掌握的基础上，本课就是要把这些知识系统的应用到实践中去，达到形成技能的目的。课程标准指出，要使学生“有初步的自救自护能力，爱护自己的身体和生命”“以知识竞赛、设置情境等方式，学习演练自救自护方法”。依据这一要求，本环节设计以下活动：活动一：议一议教师跟学生一起观察教材中呈现的图片，讨论一下图上的两个同学做得怎么样。启发学生如果自己遇到同样的情境，应该怎么做。本环节需要教师课前将教材中呈现的图片制作成幻灯片，或者用实物投影仪呈现给学生。活动二：说一说教师引导学生观看火场逃生的演习现场，让他们自己总结出不同场景下怎样进行自我保护，使他们学会系统的火场逃生技能。组织这一活动，教师要在课前准备火场逃生演习的视频资料。活动三：演一演根据“生命的红灯”一课中对安全隐患的分类，以小组为单位，让学生选择自己感兴趣的主题，如“自然灾害”“独自在家”“外出游玩”等，开展自救自护演习活动。组织这项活动，需要教师和学生共同准备演习所需的道具，如：电话、竹竿、毛巾、水等。活动四：辩一辩围绕“我要玩得伤痕累累与安全第一”为主题，开展一次辩论活动，学生可以各抒己见，对二者有一个辩证的认识。组织这项活动，教师可在课前将教材28页呈现的短文制作成幻灯片，以便课上呈现给学生，激活学生的思维。 四年级品社教学案例（10、11课）省庄镇前省庄小学 王燕10、集体生活真快乐前省庄小学 王燕第一课时 合作真好教学目标：1、让学生在丰富多彩的活动中感受到合作真好。2、懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。教学重点：懂得集体的力量大，只有团结一致，才能办好事情。教学难点：学会团结，学会与人合作。教学过程：一、 导入1、 观看篮球比赛，说说红队为什么能够取得胜利？2、 揭示课题看来篮球比赛的胜利，并不是某一个人的努力，而是大家共同努力的结果，由此，我们可以看出合作是多么重要啊？出示课题！二、 活动一、说一说1、 生活中处处有合作，你能说说你知道的有关合作的事例吗？2、 小组讨论交流。3、 汇报结果。4、 前不久，我们国家的神州七号飞天成功，从中你体会到了什么？5、 通过以上事例，大家对合作有了进一步的了解？你能说说什么是合作吗？6、 师出示合作的定义合作就是大家在一起共同做一件事情时，大家心往一处使，劲往一处使。互相帮助，互相配合。三、 欣赏下面四幅图片，说说我们同学每天生活在一起，学校班级就是一个大集体，在集体生活中，合作给我们带来什么好处？ 出示 学生共同做粘贴画 小记者团采访交警 学生排演课本剧 在教室里修理坏桌椅1、 谈谈合作给我们带来的好处？2、 师总结四、 活动二全班分四组，进行团体跳绳比赛，看看哪一组取胜？在进行比赛前，我们应该注意些什么？五、 谈收获通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时 分享快乐教学目标：1、 通过合作让学生共同分享它带来的快乐。2、 让学生懂得有快乐要大家分享。教学重难点：交流活动成果，让学生学会分享快乐！教学过程：一、 导入集体的力量真不小，当你们一起努力合作完成一项任务时，一定有不少快乐吧！快把你们的快乐说出来，让我们一块分享吧！出示课题。二、 谈谈平常的合作中给你带来了哪些快乐？三、 出示课本上的六幅图片，说说他们有怎样的快乐？让我们一起分享他们的快乐吧！四、 全班分为六组，选择以下其中一个设计活动方案，要求目的明确，步骤清晰，分工合理。并填写下表。慰问孤寡老人 奥运知识竞赛 水果拼盘大赛 诗歌朗诵比赛活动名称活动目的需要提供的帮助活动步骤：五、 拓展延伸根据以上活动方案，进行活动实施，并把你从中得到的快乐写下来，之后与大家一块分享！11、我来当导游教学目标：1、 指导学生在地图上查找本省（市、自治区）的位置，知道家乡是祖国的一部分。2、 能正确的辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。3、 通过图片及文字介绍，让学生全面了解家乡，激发对家乡的热爱之情！4、 培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。教学重点：学生能正确找出本省、市、自、治区的位置，并能辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。教学难点：让学生让学生全面了解家乡，激发对家乡的热爱之情！教学准备：地图、歌曲谁不说俺家乡好、有关家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片、模型或文字等多媒体资料。第一课时 家乡在哪里教学过程：一、 导入新课，揭示课题 聆听歌曲谁不说俺家乡好，是啊我们的家乡多么美好啊，那么我们的家乡在哪里呢？出示课题。二、 认识自己家乡的位置1、 读一读：引领学生阅读小资料，帮助学生进一步了解认识地图。2、 认一认：教师出示中国政区图，找几名学生找出自己家乡的位置。其余的同学可以在课本上找出并标明。3、 师小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。三、 认识图例1、 出示各种图例，并让学生知道他们所代表的是什么？2、 考一考看看谁记的图例既准确又多3、 比一比：仔细看下面的两幅地图，看谁找到的图例多四、 拓展延伸拼图游戏：在熟悉33个省级自治区的形状和相互位置的基础上进行拼图游戏，看谁拼的又快又准。第二课时、感受家乡的风采一、 歌曲导课聆听歌曲谁不说俺家乡好，是啊，让我们一起感受我们家乡的风采。出示课题。二、 出示图片，认识家乡的地形、地貌。1、 出示沙漠、高原、山地、湿地等图片，并说说他们有什么特点？2、 师小结：我们美丽的祖国就是由这些不同的地形、地貌组成的。3、 说说你家乡的地形、地貌有什么特点？你还知道哪些地形、地貌？三、 欣赏反映家乡风采的照片或图片说说看了这些图片你想说些什么？小组讨论交流汇报结论四、 说说你的家乡都有哪些物产？ 出示不同地区的特有物产师总结：我们的祖国物产丰富。进一步激发学生对祖国的热爱之情。五、 拓展延伸请你做一个小导游，你准备向游客介绍家乡的哪些方面？可以从下面的主题中选择你要介绍的内容，然后查阅课外书籍，或者上网查询、访问调查，设计一份导游计划。山水风光 革命圣地 文物古迹 乡土特产 其他方面导游计划游览主题游览时间游览路线解说提纲：四年级品德与社会教学案例 （12课、13课） 省庄镇前省庄小学 程庆兰12 家乡变了教学目标：1指导学生通过社会实践活动，了解家乡过去与现在的经济特点及其与人们生活的关系。2 培养学生对家乡的热爱之情。3 通过社会实践活动，培养学生收集信息、整合信息、使用信息的能力及合作学习的能力。教学准备： 1学生收集有关家乡的图片与资料，也可以上网查询。 2 有条件的学生，可收集家里的粮本、粮票、煤本、副食品本、布票等票证，并向父母及祖父母了解有关使用情况。 3 学生分组访问校长或本校老教师，了解学校过去的情况。 4学生查阅父母的影集，寻找前后的变化。 5 准备多媒体课件课时：两课时教学过程： 第一课时一 导入新课：孩子们，今天我们学习家乡变了这篇课文，通过学习，我相信大家一定会感受到我们家乡的发展变化，更加了解我们的家乡，热爱我们的家乡。二 教学活动 活动一，小组讨论交流家乡的变化以组为单位，让学生阅读自己收集的有关家乡的资料并讨论交流，各组选出代表发言。活动二，集体讨论交流，感受家乡的变化1展示课下收集的粮票、布票等物品，讲述祖父母当时的购物情况。2讲述自己与父母到集市或超市购物的情景。将人们过去与现在的购物情况进行对比，说一说人们现在的生活有那些变化。3小组代表展示自己父母的影集并讲述其中的变化。4小组代表汇报采访校长及老教师讲述学校的发展变化。5 学生讲述自己了解的家庭生活的变化以及村庄的整个变化。活动三：阅读课本53页、54页感受国家工业与农业的变化三 想一想 为什么会有这些可喜的发展变化？ 教师小结（多媒体展示） 由于每个家乡人的努力，促进了家乡经济的发展与腾飞; 由于党的政策好，使得国家的经济迅猛发展。四 学生设计一句广告语来赞美家乡五聆听歌曲谁不说俺家乡好第二课时一 导课：上节课我们充分感受到了家乡的发展变化，但是家乡在经济飞速发展的同时也给我们的生活带来了一些不良的影响。二 教学活动活动一1多媒体出示小诗高楼与花园，引导学生明白一个道理：经济的快速发展不能以牺牲环境为代价而应着眼于长远的发展、科学、和谐的发展。2 欣赏课本55页上的两幅图片，引导学生说一说家乡在发展变化中还存有那些负面问题3 阅读课本55页上的同学日记，谈一谈感受 4学生讨论：面对家乡发展变化中的不足，我们如何用实际行动共创家乡的美好未来。活动二1想一想，说一说：家乡的未来是怎样的？2画一画： 未来美丽的家乡13春节风俗谈教学目标： 1指导学生进一步了解中国传统文化的博大精深，体味中国传统节日蕴含的丰富文化内涵，增强民族自豪感。 2