探访桃花村徐夕金.doc

课题 信息窗1-探访桃花村诸城市郭新庄小学 徐夕金教案背景：1面向学生：小学 2学科：数学 青岛 二年级 上学期3课时：14学生课前准备：（1）学生预习。（2）自己在家上网搜索关于平面方位的相关知识。教材分析：本节学习内容是让学生认识平面方位。即从立体空间方位过渡到认识平面图形方位，知道地图是按上北、下南、左西、右东的方位绘制的；会辨认简单的平面地图。教学中要充分利用学生已有的生活经验，引导学生从生活中发现数学，再把所学的数学知识应用到生活中，去解决生活中的数学问题。学情分析：学生在一年级甚至在生活中早已经接触到有关方向的知识，能利用儿歌描述或太阳等实物辨别出生活中东南西北四个方向。因此，本节课新授之前，我就根据学生已有的知识经验，让他们用“东南西北”四个方向来描述一下校园内的一些建筑，效果很理想。学习目标：1、结合具体情景，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3、使学生受到爱学校、爱家乡的教育。学习重点：给定东、西、南、北中的任意一个方向辨认其余三个方向，会看简单的线路图。学习难点：给定一个方向辨认其余三个方向。教学思路：通过游戏导入新课，提高学生参与的兴趣，激发学生探究新知的热情。在教学过程中，通过谈话、自主探究、实际操作等形式，引导学生学会辨认方位，认识简单的线路图。学习时间：一课时。教具：课本、电脑，投影仪。教学过程：一、观察信息窗，探究新知。师：同学们，老师给大家带来了美丽的风景画（图片来源：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%B0%8F%E6%9C%8B%E5%8F%8B%E8%BF%B7%E8%B7%AF%E4%BA%86%E7%85%A7%E7%89%87&ie=utf-8&in=19478&cl=2&lm=-1&st=&pn=296&rn=1&di=6119792050&ln=1991&fr=&fm=rs2&fmq=1352803439031_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn296&-1&di6119792050&objURLhttp%3A%2F%2F%2FFlash-Img%2Fadventure%2Fmbrlx.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fadventure%2Fflash_21590.htm&W310&H210&T9404&S6&TPjpg），咱们一起来欣赏吧。出示图。图中的小朋友遇到了什么问题？学生看图回答问题。师：哪是北呢？你们知道吗？谁来指一指？指出现实生活中的北。师：请大家面向北站好，说出你的左边、右边和后边各是什么方向。同桌互相指一指，说一说。师：面向北，大家能够说出其余的三个方向。面向其余的方向，你能很快的说出你的前后左右分别是什么方向吗？在小组里试一试。二、结合现实回答问题。1、说一说，校园的北边是什么。南边是使什么，东边是什么，西边是什么。2、师：现在我们要做一张学校的平面图，需要将学校的四个建筑物贴在这张纸上，你认为贴在哪儿合适呢？（1）学生尝试完成。播放背景音乐：冬季校园 （音乐来源：/song/806757/download）（2）展示贴的结果，并说明理由。3、大家填的图各有各的道理，都不错。可是，同是一个校园，平面图却不一样，选用哪幅图来介绍我们的校园呢?生讨论并交流，达成共识，需要统一画图的规则。4、师介绍地图上规定的方向：上北、下南、左西、右东。三、帮助信息窗中的小朋友解决问题。1、你能说说到桃花村怎么走吗？小组同学共同说一说，再交流。2、如果从杏花村到竹林，应该怎样走？学生交流。3、你还想提出什么数学问题？四、生活中的数学。说一说学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路线，和老师一起表示在图上。五、总结：这节课你有哪些收获？学生交流。六、布置作业。