初级中学英语教学.doc

初级中学英语教学反思在英语教学法中，我发现学生在初学阶段对英语这门学科充满好奇。喜欢学习、模仿。但是，自从他们到了中高年级，并随着单词量增大，好奇心逐渐减弱；随着学习难度的增加，并产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。教师面对一些整体学生进行教学的态度误区。教师对学生学习英语的要求过于严格没能注意学生的差异性，也没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致好的学生较好，差的学生很差。特别是差生会产生许多不良情绪：如上课或讲练习的时候注意力不集中、作业马虎、并有抄袭作业的现象和课后贪玩等不良习惯。因此教师在教学工作中应注意以下几个措施：1培养学生们的阅读能力在教学工作中教师要有意识地有目的地引导和培养学生的阅读能力，提高他们的理解和思维能力，也并达到培养他们英语的学习兴趣。增强他们的自学能力。2教师在教学的过程中首先要把握重难点这是教育教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点。则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点。这给学生的学习带来了很大的难度。因此教师为了更好的教学，教师必须要对教材进行探究性研读，备好每一节课，并做好教学反思，从教学和辅导中去研读学生，研读教材，不断地提高教育教学质量。3初中英语教学单词仍然是基础在教育教学活动中应该引导学生打好基础。提高单词的记忆率、记忆量和对单词的运用能力。这样便能提高学生的理解能力和阅读能力。达到教学目的。4加强学生的对话在教学活动中要鼓励用英语交流，提高口语的表达能力，渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，共同进步。有些学生对自己不自信，在这种情况下教师要经常正确地引导和鼓励，让他们愿说会说，更能够去面对同学、生活和社会。五，创造宽松、和谐的气氛， 在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。教师应注意下列问题：4.1尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。 要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价4.2 对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。4.3差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。4.4建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。新课程改革是一项艰巨的任务，不是纸上谈