用奇谋孔明借箭.doc

用奇谋孔明借箭教学设计第二课时一、导入师：上节课我们学习了用奇谋孔明借箭这篇课文，谁能回忆一下，想一想课文讲了一件什么事？师：恩，你说的非常好。那么我们知道这篇课文的主人公是孔明，如果用文中的一个词来概括他，你会用哪个词呢？生：神机妙算。（板书：神机妙算）师：同学们找的非常准确，那么“神机妙算”是什么意思？生：“神机妙算”是指惊人的机智、巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。（出示幻灯片）师：下面就请同学们自由朗读课文，把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的句子画出来，再用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在何处？（一）通天文研读：“亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。”这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。师：结合“为将而不通天文，不识地利，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”生：说明诸葛亮通天文的智慧。（板书：通天文）（二）知人心1、孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”曹传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”生：诸葛亮深知曹操生性多疑，不敢在重雾迷江之时贸然出兵，而曹操果然只让弓弩手射箭，真是“知己知彼，百战不殆”。（板书：知人心）2、师：这篇课文中，写孔明“曰”的地方有四处，但只有这个地方写到了“孔明笑曰”，请同学们说一说，诸葛亮他在笑谁？生：、联系鲁肃的吃惊，指出他在笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑；、联系曹操一定不敢派兵出来，指出他在笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；、联系“吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回”，指出他在笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、胜利的笑。（三）晓地理1、师：刚才，我们通过抓住前后句子之间的联系，真正体会到了诸葛亮的神机妙算。同学们，用联系的方法来研究问题，这是一种非常重要的读书能力。请大家用这种方法，再次仔细研究课文内容，看看你还能从哪些句子的联系中读懂诸葛亮的神机妙算。生：“孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。”：“比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。”2、师：从这两句话的联系中你发现了什么？生：、诸葛亮不但事先预测好了气象，而且他也预测好了这个地理位置。（板书：晓地理）、船头只有先朝西、后朝东，才能顺风顺水地回来。可见诸葛亮考虑问题非常周到。、靠近曹军水寨时是空船，所以逆风逆水关系不大。借完箭回来的时候，船上装满了箭，所以顺风顺水，行驶得快，曹军肯定追不上。3、师：通过对文本的分析，我们体会了诸葛亮的神机妙算。下面老师给同学们播放一段草船借箭的视频，让同学们在视觉上能更深刻地体会诸葛亮的神机妙算。师：分析了课文，也观看了视频，连老师都对孔明的聪明才智佩服有加。难怪周瑜慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”（第一遍读）师：诸葛亮上知天文、下知地理、而且还知人心，周瑜自愧不如，难怪周瑜慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”（第二遍读）师：周瑜本想以此事来设计陷害诸葛亮，但他没有想到诸葛亮将计就计，向曹军“借”得十万余支箭，诸葛亮才智超凡，周瑜自知计划失败，感到十分惋惜，同时他又对诸葛亮聪明才智敬佩有加，所以周瑜慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也！”（第三遍读）4、师：那么请同学们结合课文想一想，你觉得周瑜和诸葛亮相比，周瑜都有哪些地方不如诸葛亮呢？生：周瑜心胸太狭隘，诸葛亮心胸比较宽阔。周瑜其实也挺聪明，就是没把聪明用在正道上，老想害人。诸葛亮用在正道上，做大事。周瑜没有诸葛亮想得周到。师：是啊，无论是周瑜的气度、才智、还是智慧都不如诸葛亮，难怪鲁肃亲身经历了草船借箭的整个过程后，对诸葛亮佩服得五体投地，所以他说：“先生真神人也！”5、下面老师给同学们做出一个测试题，把屏幕中的成语和三国中的人物对号入座。（出示幻灯片）诸葛亮：神机妙算 足智多谋曹操： 生性多疑周瑜：心胸狭窄鲁肃：忠厚老实刘备：三顾茅庐三、总结师：用奇谋草船借箭后，周瑜和诸葛亮是否就相安无事了呢？他们之后还发生了什么事情呢？生：三气周瑜等。师：其实，我们学的用奇谋孔明