一片痴情育桃李衣带渐宽终不悔1.doc

一片痴情育桃李衣带渐宽终不悔记甘肃省武威市凉州区张义镇石嘴小学校长李元国一片痴情育桃李衣带渐宽终不悔这是凉州区张义镇石嘴小学校长李元国亲笔书写，张贴在他办公室墙壁上的联语。他是这样说的，更是这样做的。张义镇地处凉州区东南部最偏远山区，交通不便，信息闭塞，条件艰苦。然而在这样艰苦的环境里，李元国校长在张义山区默默耕耘，一干就是34年。在这34年里，他先后在常水小学、石嘴小学担任校长达18年。他34年如一日，以校为家，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为张义山区的教育事业呕心沥血，学校管理成效显著，是位当地公认的好校长。甘愿接“烂摊子”1998年，李元国放弃条件好、学风正、教风浓、教学质量高的学区中心小学-常水小学校长之职，主动申请到当时条件较差的张义镇石嘴小学任校长。到石嘴小学，摆在他面前的是破烂不堪的校舍、杂草丛生的校园、无精打采教师，校园内狼藉一片，除了一群活泼可爱的学生之外，实在再看不出这竟然是一所学校。学校没有食堂，教师各起炉灶，教师因此不安心工作，学生自然不用心学习面对这样的情况，他无怨无悔。“一片痴情育桃李衣带渐宽终不悔”-他以此为信念，暗下决心要改变学校这一现状。他坚信“有什么样的校长，就有什么样的学校”。他积极和乡村领导从各方面筹备资金（如社会捐助、争取教育附加费、群众捐资等）五万多元，修建了学校食堂，解决了外乡教师吃饭难问题；同时拆掉了原来的土炕，购置了床板，使老师们不再因潮湿而得风湿病。淘汰了五六十年代办村校时用过的办公桌椅和课桌凳，购买了配套的体育、音乐器材。那时，学校没有校墙，老百姓的猪牛羊经常跑到校园里，弄的校园不成样子，而学校又无资金修筑校墙，为解决这一困难，他带领教师及高年级的学生自己动手打土坯、担石头，用一个夏天的课余时间修筑了学校校墙。在2003年危房改造工程中他积极争取项目工程修建教学楼一栋，在修建期间他放弃了暑假休息时间，整整一个月坚守在工地上，直到工程竣工。此后，为绿化校园，在资金短缺的情况下，他亲自带领教师到18公里以外的原始森林移植常青树。经过多年的努力，昔日破旧的校园变成绿树成荫、风景怡人的乐园， 2009年被评为凉州区“绿色学校”。“德育工作先进集体”。常规管理不放松李校长深深的明白：一所好学校，必须有一大批好教师。他常常深入课堂听新教师授课，课后耐心点评指导，要求新教师撰写教育教学案例分析，加强对教师培养指导；2002年，刚从师范学校分配来的杨老师，驾驭课堂的经验十分不足。一次李校长听他上科学课，内容是有关探索氧气性质的。杨老师课前做了充分准备，特意制取了几瓶氧气要在课堂上做试验。在上课前，由于学生好奇，无意中取了集气瓶上的玻璃而放走了氧气，杨老师对这一情况全然不知。课堂上试验失败，杨老师便慌了手脚，呆在讲台上不知所措，课堂顿时乱成一团。下课后，李校长耐心帮助杨老师分析试验失败的成因，商量解决问题的策略，要求杨老师撰写课例分析。就这样 ，在李校长的精心培养下，三年后的杨老师被评为区级教学能手、骨干教师。实践证明，他的这种做法是行之有效的。在他任校长的十多年间，培养了许多像杨老师一样的优秀人才。以生为本育红花一位好校长，起码是一位好教师。多年来，李校长无论是当领导、班主任还是任课教师；也无论是对自己所任班的学生还是其他班的学生，他都循循善诱，关怀备至。那年，他任三年级班班主任。在一节语文课上，同学们都勇跃地举起手，争先恐后地抢答问题。他看到坐在最前面的一位小姑娘手举得很高，李校长便让她回答问题。不料，她却慢条斯理地站了起来，低着头，红着脸，一句话也说不出。为了不影响课堂气氛，李校长没有批评她。下课后，李校长找她谈话。她脸色通红，吞吞吐吐地说：“老师，我错了。其实，我当时根本回答不上你提出的问题，只是，同学们都举手了，我要是不举多没有面子啊.”李校长明白了事情的真象，却并没有批评她，而是对他说：“你想要像其他同学一样参与课堂学习这是很好的，可是怎样能使你即不在同学们面前失面子，老师又知道你回答不上问题呢？”经过商议，他们最终约定：以后她在遇到自己不会回答的问题时举手前先摸一摸耳朵。并且承诺会替她保守这个秘密。前提条件是她必须在平时要认真学习，勤于思考。在以后的日子里，他们始终保持彼此间的默契。逐渐地，这名同学在学习的时候更认真、更刻苦了。课前，她的预习更扎实；课上，她的思考更专注；课后，她的复习更投入。起初，她举手前总会摸摸耳朵，后来她摸耳朵的次数变得越来越少。最后，她小学毕业以优异的成绩升入乡中学。高中毕业后考入重庆大学、现攻读重庆硕士生学位。她就是石嘴村七组的王春梅同学，这样的例子不胜枚举。衣带渐宽终不悔李校长既是育人的园丁，又是师生的知心人。他平易近人、和蔼可亲，经常为师生排忧解难。近年来，他申请困难补助的学生达60多名，自己资助家庭困难学生达20多名，切实帮助了一批困难学生，为他们送去了温暖。他从来不为自己着想，在石嘴小学担任校长的15年间，他为学校和师生尽心竭力，每天早出晚归，骑摩托车往返于家校之间，导致他患了严重的风湿病和关节炎。每当天气有变，他便行走蹒跚。2005年5月的一天深夜，他在学校工作时，深感胸部不适，呼吸短促，到医院检查，确诊为冠心病。他在医院住院治疗仅5天后便出院返回了工作岗位。由于治疗不彻底，近年来，又患轻度抑郁症，常常夜不能寐。长期的失眠使得他身体日渐消瘦，他无怨无悔，仍情系师生，心系学校。说到这里，可能会有人不服气，“说什么无私奉献，不就是没本事吗？有本事的人谁不想进城？”李校长不是没有进城的机会，而是他放弃了。那年，李校长的一位朋友在外地办了一间私立学校，事业风生水起。他看中了李校长多年的学校管理经验，多次邀请李校长和他一起干事业，他承诺“只要你肯来，工资马上翻一倍，给你政教主任的待遇。总之怎么都比你呆在山里好。”李校长犹豫了，他甚至答应考虑一下。不料，他和朋友的交谈被来他办公室抱作业的班长听到了。第二天，当李校长走进教室他马上发现学生跟平时不太一样，一个个怯生生的望着他，课堂上大家都中规中矩，连平时最调皮的学生都坐的端端正正。下课时，一个男孩子拿着一个干净整洁的作业本递给他，李校长有些疑惑的打开作业本，他惊呆了，只见作业本上写着开学五周以来的作业。虽然字迹还是歪歪扭扭，虽然还是有个别错别字，但这已经很不容易了。要知道，这名学生可是班上的“老大难”，他调皮捣蛋，从来不会主动交作业，偶尔交上一两次也只是应付了事。面对学生这反常的举动，李校长一时摸不着脑。这个男孩子仰着头，小声说：“老师，我认真完成作业，好好学习，你不要走好不好？”正说着，突然“哇”的一声哭了起来，“老师你是不是要进城，是不是不要我们了？”一个大胆的男孩子，站起来这样说着，也红了眼圈。原来，班长把他听到的消息告诉了其他同学。走出教室的李校长，内心充满无限的悔恨与自责。后来他拒绝了朋友的邀请，这位朋友恼了，“真不知你是怎么想的，那山沟里有什么？”面对朋友的质问，不善言辞的李校长一时语塞，他也知道城市好，他也想让孩子受到更好的教育，想让自己的生活更舒适，想让妻子可以每天都能洗热水澡，可是一想起孩子们，那一双双充满渴求的眼睛，他心软了，他说：“山沟里有我的孩子们。”就这样，李校长在山区一呆就是34年，34年他看着身边的同事，换了一批又一批，34年他把学生送走了一届又一届，34年当初风华正茂的青年，如今也是年过半百的“老头子”。他像一棵树，把根深深的扎在这片贫脊的土地上，他说：“山区教育也是教育，再难的事也得有人干，不是吗？” “长相守”是一种考验，考验的不是别人而是自己，而李元国他守住了，他没有耀眼的光环，没有显赫的成就，甚至没有什么荣誉，但他做到的，我们又有多少人，敢想敢做呢？ 古人云：“天行键，君子当自强不息；地势坤，君子以厚德载