学院“十二五”暨中长期事业发展规划.doc

*学院 “十二五”暨中长期事业发展规划根据国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）、*省教育改革和发展纲要（2010-2020年）的指示精神和学校“十二五”暨中长期事业发展规划的战略部署，为推进我院教育事业全面、协调、可持续发展，特制订本规划。一、总体思路总体思路：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照“内涵发展、特色取胜、开放办学”的战略思想，主动适应国家转变经济发展方式和优化调整产业结构的要求，不断提升学院整体办学实力与办学水平，不断提高教师服务社会能力，不断提高人才培养质量。学院定位：以本科教育为主，积极创造条件发展研究生教育，逐步形成多层次教育体系，建设具有高水平师资队伍、能为全校各专业提供数学、计算机科学与技术、物理基础保障、优势与特色明显的教学型学院。办学方针：坚持以教学为中心，以学科建设为龙头，以专业建设为根本，以培养适应社会需要的高质量人才为目标，规范教学管理、教学行为，不断加强师资队伍建设，完善各专业人才培养体系,深化教学改革，优化人才培养模式，重视课程建设、实践环节，努力提高人才培养质量和办学效益。办学特色：为全校提供优质的大学数学、大学物理、计算机技术基础课程教学资源和基础实验资源，以优势学科方向带动、促进内部交叉学科发展，为经济管理领域、信息技术领域培养出实践能力强的优秀本科毕业生，拓展社会服务功能，提升教师在经济管理和信息技术领域的社会服务能力。二、战略目标“十二五”发展的总目标是：以学科建设为基础，以专业建设为龙头，积极调整和优化专业布局，着力培养学生的实践能力和就业创业能力，以科技创新为支撑，大力开展应用研究与开发，积极推进科技成果转化，科研水平与服务社会能力显著增强；以人才培养和创新团队建设为重点，师资队伍的整体素质明显提高。到2015年，努力把我院建成“规模适度、结构合理、质量优良、特色鲜明、效益显著”二级学院，在全省的同类院校中，属于领先行列。专业规模适度、结构合理。到2015年，办学规模为本科6个专业，本科学生数为1440人，研究生学生数20人。其中6个专业分别为数学与应用数学、信息与计算科学、统计学、计算机科学与技术、网络工程、软件工程。2个新专业申报获得通过，继续做好2个省级重点专业的建设，力争获得1个省级教学模式创新试验区，1个校级重点建设专业。学科建设水平进一步提升。完善学科体制，鼓励学科创新，优化学科结构。到2015年，力争取得数学、计算机科学与技术两个学科硕士学位授予权，1个省级重点学科，2个科校级重点学科，1个校级重点扶持学科；获得省部级以上科研课题32项以上，其中国家级科研课题5以上项，科研到账经费达到1000万元以上，其中纵向科研经费达到600万元以上；获得省部级科技成果奖1项，2个市级以上级创新团队；发表一级以上刊物的论文年增长率15%；授权发明专利3项，软件著作权15项。人才培养质量优良，特色鲜明。适应市场需求，调整和优化专业结构与布局，构建国家、省和学校三级质量工程体系，提高人才培养质量，到2015年1-2门课程成为国家级精品课程， 2-3门课程成为省级精品课程，2-3个专业课程群成为学校精品课程建设项目。获得省级教学团队2个，力争国家级教学团队突破。获得1-2项省级教学成果奖。师资队伍水平整体提高。实施人才工程，引进优质人才，加强人才培养。到2015年，固定编制数160名教师，教授达到20人左右，具有博士学位教师达到50%以上，具有硕士以上学位教师占教师总数的90%以上。省“151人才工程”第二、三层次入选者及校级以上学科带头人和学术带头人达到8人以上；具有硕士研究生指导教师资格的专任教师达到20人以上。以研究方向和项目为平台，全面推进学术研讨班活动，凝练团队和培养特色。实践教学环境一流。从社会大教育资源角度出发，坚持产学研合作，构建资源互补、特色鲜明的实践教学基地群，营造一流的实验室环境和文化，到2015年，建成1个市级重点实验室，将计算机基础实验中心建设成为浙江省教学示范中心，新建和扩建2-4个学科实验室。体制机制改革取得重大突破。扩大学校与企业的合作，坚持产学研结合的发展道路，与行业企业合作共建生产性实训基地和培训机构。到2015年，通过与省、市信息行业协会开展合作，利用学院实验环境、设备和优质师资，大力开展继续教育和职业培训，提高社会和经济效益。积极探索新的人才培养模式，加强与国内外高校的合作交流，开展与境内外高校联合办学。附表：我院“十二五”事业发展主要指标指 标学校目标2015年学院现状2010年学院目标2015年人才培养1全日制在校生总数（人）25000130014402留学生（人次）3000103国际交换生、交流生（人次）2000104各类成教学生（人）100000专业建设1本科专业数（个）50462省级重点专业（个）10123国家级教学项目总计（个）10014省级教学项目总计（个）80045. 省级以上教学成果奖（项）51学科建设1省级重点学科（个）5112省级标志性学科平台基地（个）3-5013省部级及以上课题（项）35012324省部级及以上获奖（项）20015累计到校科研经费（万元）2000030018506一级以上（含SCI/EI/ISTP/SSCI收录）论文（篇）2000100600队伍建设1在职专任教师数（人任教师中高职称教师比例（%）35.337.6383专任教师教授数（人）1801212+X4专任教师博士学位人数（人）450288053个月以上海外访学经历教师占比（%）201020实验室建设1国家级实验教学示范中心（个）2002省级实验教学示范中心（个）5113省级重点实验室（个）1-200国际交流1留学生占在校生总数比例（%）1.3002国际合作项目（个）2013外国文教专家（人）6045三、发展策略（一）基本任务1更新教育理念、提升办学质量学院教学工作以更新教育理念和深化教学改革为根本动力，以提高课程教学质量和人才培养质量为主要任务，以加强专业建设和改革教学模式为核心内容，以强化质量监控为重要抓手。（1）更新教育理念遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，鼓励教师大胆探索与试验，积极申报学校有关教学模式改革与创新计划的重大专项。推进课程教学改革，深入研究不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成教学内容的更新机制。充分发挥现代信息技术的作用，促进教学资源的共建共享。创新人才培养模式，完善质量评价体系，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好教学环境。（2）加强专业建设“数学与应用数学”完成省级重点建设专业的建设工作，加大培育专业特色。“计算机科学与技术”进一步完善“计算机+日语”的复合型人才培养方案，探索该专业在软件服务外包方向的人才培养新模式。“信息与计算科学”结合计算机软件的发展趋势，调整专业发展方向，优化人才培养模式和教学体系。“统计学”加快改造老牌专业，突出现代化工具运用在专业教学体系中的重要性。 申报“信息与计算科学”和“统计学”2个省级重点建设专业。申报“网络工程”和“软件工程”2个新增专业。（3）重视课程建设创建学院数字化课程教学平台，完善专业基础课程和学科平台课程的教师BB平台和课程网站建设，BB平台上的资源完备率达到100%，课程网站上的资源完备率达到95%以上。申报“数据结构”、“计量经济学”2个省级教学研究团队，申报“数学分析”、“运筹学”、“常微分方程”、“高等代数”、“概率论与数理统计”、“计量经济学”、“C/C+程序设计语言”、“数据库原理”、“微型计算机原理与接口技术”、“计算方法”10门省级精品课程，组建“金融数学课程群”、“数学建模课程群”、“统计工具课程群”、“程序设计课程群”、“网络课程群”5个专业课程群。注重公共基础课程的教学方法与手段改革，提升课程教学质量。依托“高等数学”省级精品课程，建设可视化教学资源库，申报1项省级教学改革成果奖。细化“计算机文化基础+X”的课程教学模式，建设一批具有各学科特色的“X”资源，挖掘计算机基础课程考试模式改革的特色，申报“VFP数据库系统”1门省级精品课程，申报1项省级教学改革成果奖。完善“大学物理”课程的网络教学资源，构建实用案例库，申报“大学物理”1门省级精品课程，“大学物理实验”1门省级精品实验课程。（4）改革实践教学实践教学改革以低年级学生的短学期教学、高年级学生的毕业实习环节为主，以优化知识结构、丰富社会实践、强化能力培养为重。开展短学期课程教学模式的试探性改革，倡导启发式、探究式、讨论式和参与式等多种教学模式的相互融合，强化学生学习能力、实践能力、创新能力的培养，突出集中研讨、团队合作在实践教学环节中的重要性。开展专业实习合作教学模式的试探性改革，倡导高年级学生参加科学研究，探索与科研院所、行业、企事业联合培养专业人才的新机制，教育学生学会知识技能、学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。（5）强化质量监控规范教师的日常教学行为，加强分院的教学督导工作，完善分院的教学质量监控体系。以“青年教师讲课比赛”、“教学优秀奖”、“多媒体课件制作比赛”等教师教育教学技能比赛为载体，强化课程教学的各个环节，建立以提高教育质量为导向的奖惩制度。以“重规范，抓实效”为分院教学管理工作的重点，树立教学管理工作以服务意识为先的理念，充分发挥专业系、教研部、研究所（室）在教学管理工作中的作用，做到任务分解到位、责任落实到位、资源分配到位。2提升学科建设水平，增强科技创新能力学科建设思路：贯彻做大工科、做优理科的基本方针，强优创特，联企外引。强优是指加强对已经取得优势的研究方向和已经形成稳定研究方向的团队的建设，充分把握已经获得的学科优势、充分利用基础数学已经获得省级重点建设学科平台，做优这些研究方向；创特是指学科的特色发展，对于优势研究方向，进一步加强学科梯队的建设，将优势转化为学科的特色。内联是指与其他学科的有交叉的研究，数学学科尽量找到与工程的结合点，计算机学科、统计学科找到地方的强势企业联合研究；外引是指人才的引进。学科建设的原则：1）重点发展已形成优势研究方向的团队；2）重点培育已形成稳定研究方向的团队；3）鼓励发展初步形成研究方向的团队；4）扶植发展交叉学科研究方向的团队。重点发展方向：泛函分析与函数论、智能信息处理、复杂数据统计分析重点培育方向：微分方程与动力系统、组合优化理论、计算机网络与无线传感器网络技术鼓励发展方向：代数学、几何分析、数值分析、鲁棒控制与最优控制、扶植发展方向：偏微分方程理论、金融数学，计算物理、模式识别与嵌入式系统、数据仓库与数据挖掘技术3、强化师资队伍建设、提高教学质量学院将根据教学规模及发展趋势，确定专业师资数量，不断加强学科带头人和骨干教师的培养，采取多样性、多渠道的方式培养符合专业教育要求和需要的师资队伍，建设一支勤于钻研业务、爱岗敬业、精诚团结，教学能力强、实践经验丰富的专业师资队伍。一方面创新人才引进和培养机制，明确引进工作目标，积极探索学科团队引进、核心人才带动引进等灵活多样的引进方式。通过努力，形成留人留心、干事创业的人才成长环境，使我院成为优秀人才会聚和成长之地。另一方面加大人才队伍培养力度，积极参与学校“师从名师”工程，每年选派12名教师到国内外著名大学师从一流学者进行一年以上学术研修。到“十二五”末，20%以上的专任教师具有三个月以上的海外研修经历。制定并实施计算机学科青年教师下企业实施办法，到“十二五”末，大部分青年教师应有三个月以上下企业经历。鼓励支持青年教师及其他专业技术人员攻读博士学位或从事博士后研究。4、加强学风建设，提高人才培养质量推进以考研、学科竞赛和学生科研为引领的学风建设活动，巩固扩大已有成果；探索考研和就业分开培养模式，为学生成长和个性化发展提供更为广阔的空间和多样化的选择。将班主任工作纳入专业建设的范畴，为学生成才提供制度的保障。积极探索学生学习进步、学生道德培育、学生能力提升和学生工作评价等各类管理工作平台，促进学生全面发展。积极开展招生宣传和就业指导，积极争取优质生源。继续修订完善专业人才培养方案，构建实用性、复合型人才培养体系。“十二五”期间，学院以特色专业、课程建设为突破口，大力构建以课程教学为主体的教学平台，以实习基地建设为主体的实习实训平台，以学科竞赛为主体的创新创业平台。重视教学方法改革和采用现代教学技术，变革传统的教学评价方式，推行过程性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、知识评价与能力评价相结合的评价方式。5拓展社会服务功能、提高社会服务能力“十二五”期间，进一步强化“以服务求支持，以贡献谋发展，以特色上水平”的理念，大力推进产学研结合和社会服务工作，重视社会服务职能的发挥，着力提高为地方经济社会发展的服务能力。计算机学科横向联合企业开发、纵向获得创新团队，获得重大项目、创造出产品进入企业合作。为嘉兴地区信息行业的企业提升做出贡献。6、加强制度建设、提高管理效能贯彻学校提出的“教授治学、民主管理”、建立“政治权力、行政权力、学术权力、民主权力”在办学上的功效实现渠道，在学院的管理中，探索教授治学的管理模式。以学校实现二级管理改革为契机，探索二级学院管理的新思路。加强管理创新，积极开展现代化和人性化的科学管理,为优秀人才营造宽松,和谐的工作条件和生活环境；加强制度创新，以岗位设置管理为基础，以岗位聘任为核心，完善教职工绩效评价体系，营造优秀人才成长发展的制度环境。（二）重大专项1人才培养模式改革与创新计划计算机科学与技术专业软件服务外包人才培养模式的研究与实践。软件研发服务外包人才的培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有自然科学基础知识，具有人文社会科学素养和创新素质，具有计算机科学理论，具有较强的计算机软件分析、设计和开发能力，具有英语和日语环境下软件研发服务能力的高等应用型人才。（1）校企合作制订培养方案。采用学校主导或企业主导的校企合作方式，制订软件研发服务外包人才培养方案。所培养人才的就业目标为多家企业时，采取前一方式；为少数企业实现“订单式”培养时，则采取后一方式。（2）嵌入企业课程。对于学校主导，校企合作制订的培养方案，可根据具体软件研发服务外包企业的人才需求，通过置换方式，嵌入企业所需的课程。（3）“3+1”分段接管。前3年主要在学校管理下进行各类课程的学习，着重专业课程、英语和基础日语课程的学习；第4年主要在企业管理下进行软件研发服务外包专业知识和技能培训。2教学质量保障与评价体系改革计划确保教学质量是学院办学之根本，其中分为课堂教学质量和学生学习质量。学院将设计好学院的分配政策，从分配制度上保障教师教学的投入；通过建立教学质量信息收集和处理系统，从专家、教学督导、领导、同行和学生先行多渠道收集信息，对教师的教学效果进行全面的、科学的评价；推进教学质量保障与评价体系改革，建立规范化、科学化的教学质量管理的运行机制，从制度上保障教学质量；重新认识辅导员-班主任-班级系统，以促进学风建设为基本目标，引导学生努力学习。3硕士点建设计划数学学科、计算机学科作为第一批次的学科申请硕士学位点，努力做好若干个研究方向作为申硕的坚实基础。数学学科的五个二级学科中，都有至少一个研究方向的支撑，十二五期间，做优如下的研究方向：泛函分析与函数论（基础数学）、常微分方程与动力系统（应用数学）、组合优化理论（运筹与控制论）、计算物理（计算数学）、复杂数据分析（概率论与数理统计）。计算机科学与技术学科，在两个二级学科中提供如下方向的支撑：智能信息处理、图像处理、人工智能与嵌入式系统、数据挖掘与数据库技术、网络与网络安全、无线传感器网络。4.师资队伍发展计划根据学院的发展，逐步引进、补充的教师队伍，特别是计划中的网络工程和软件工程的师资的引进与补充。引进学科带头人，以带头人培养骨干，以骨干带动、提升学科的整体水平，引进和培养双师型人才，带动专业的水平提高。注重团队的梯队建设和培养，形成几支年龄结构合理研究团队，为实现十二五的目标提供的师资保障。5学院管理体制改革与创新计划以发挥基层学科组织的作用为基本的出发点，创新学院的管理体制的改革。一是探索教授治学的道路，使之符合学院的特点，又能充分调动基层学科组织的积极性；二是探索民主管理的道路，在权利使用中，充分体现大多数的利益；三是探索合适的评价机制，形成现代大学的各种制度。（三）、保障措施1. 创新党建思想工作。要以改革创新精神加强党的建设，把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持党要管党、从严治党，贯彻为民、务实、清廉的要求，加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设。加强领导班子的思想政治建设，提高理论水平和管理能力；加强教工和学生党支部建设，强化支部教育和管理党员的职能；认真做好党员培养与发展工作，加强对工会和共青团、学生会等组织的领导。 2. 提高课程教学质量。要推动公共基础课教学内容和方法改革，加强精品课程建设和教材建设，加强教