第八次第一课时教学设计.doc

一、激发兴趣，揭题导入。师：今天，老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最先破解谜底。听清楚了（教师口述，投影出示）猜谜语：小小诸葛亮，独坐军中帐。摆起八卦阵，专捉飞来将。（打一昆虫）师：同学们，让我们一起来看谜底是什么？师：在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张网享用美味的食物。但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会对蜘蛛产生一种由衷的敬佩，你会从它们的身上发现一种大智慧。1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画地写。齐读课题。2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知，理清段落。1、带着这些问题，让我们一起赶紧走进这个历史故事第八次。2、下面请同学们自由读课文，看清读书要求；自读课文，提出要求：（1）读准字音，认清字形。（2）边读边想读懂了哪些词语。（3）把课文读通顺，遇到长句子或难读的句子要多读几遍。请大家打开课本，摆好漂亮的姿势，开始读书吧。3、同学们自学的情况到底如何呢？老师先来检查一下生字词的认读情况。课件出示：侵略打仗受伤磨坊信心招集抵抗欧洲遭到布鲁斯几乎蜘蛛猛地唉声叹气开火车读，每人读一个。提高难度，每人读一行。再提高难度，整个词语读。结合正音一齐读。师：除了这些生字以外，课文中还有几个多音字需要大家注意一下。课件出示：读准多音字：几乎磨坊重新结网几个磨刀重量结实4、字音读准了，字形看清楚。你还读懂了哪些词语的意思？师问：几乎、唉声叹气师问：你是通过什么方法读懂的？（查字典联系上下文请教等）多表扬鼓励。师：词语读准了，老师相信大家的课文一定会读得更加顺畅。课文共有五个自然段，我想请五个同学来读书。其余同学仔细听。指名5位同学读。5、师：同学们，课文我们读通顺了，知道这篇课文是按什么顺序写的吗？（事情发展的顺序）全文共五个自然段，你能按照老师给你的三句话试着给课文分段吗？（1）抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失信心。（2）看见蜘蛛结网，第八次成功，受到启发，重新振作。（3）招集军队，经过第八次战斗，终于抵抗成功。板书：起因经过结果你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？(把段意连起来，再自己组织语言就是主要内容)三、精读课文，讲读第一段。学习第一段。1、指名读第一自然段。你了解欧洲和苏格兰吗？默读第1自然段，边读边想：从哪句话中可以看出布鲁斯王子热爱自己的国家？通过读书找到了答案，这就是读书的收获。请你来说。2、理解“抗击”，布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？突出“英勇”，体会英勇抗击外国侵略者是一种爱国主义精神的体现。“带领”可以看出什么？说的太好了，带着你的感受来读好这句话。读出王子的英勇、爱国。指名读，齐读。3、抗击的结果怎么样？（师领读：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。）4、面对这多次的失败，布鲁斯王子的表现如何？从哪儿可以看出来王子几乎失去了信心。5、“几乎”什么意思？。比较句子：对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。练读比较一下。（几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。6、现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。生：哎！我们军队一连打了七次仗都失败了，我该怎么办啊！生：我真是无能，总是打败仗。如果再不打胜仗的话，我“无颜见江东父老了”。生：我们的人民正遭受着外国侵略者的侵略，我却不能把侵略者赶出去。生：我对这场战争快要失去信心了。我该怎么办呢？是继续打呢？还是放弃呢？师：有了刚才的讨论，我们已经走进布鲁斯王子的内心。通过你的朗读把布鲁斯此时的心情读出来。7、指名读，齐读。8、总结。听你们的朗读，我们仿佛看到了唉声叹气的布鲁斯，就在他几乎失去了信心的时候，看见了蜘蛛结网第八次成功，受到启发和鼓舞，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军。精彩的内容我们下节课继续学习。四、指导生字，规范写字。师：最后，我们来练写本课的生字。（出示生字）侵略仗伤磨信招抵师：这些生字中，侵、抵提出来，老师给大家做一下示范。侵抵师：这两个都是左右结构的字，在写的时候要左窄右宽，“侵”字，右半部分笔画比较多，应写得紧凑一些，“抵”字不要忘记了最后的一点）老师在田字格里范写，学生右手食指书空，好，下面在习字册上描红，临写。写时注意书写姿势