ＸＸ在全县中小学校长会议上的讲话.docx

在全县中小学校长会议上的讲话特征码aoigpauevttlzovnjbpi 同志们： 今天召开这个会议，主要是针对我们目前存在的和即将出现的一些问题和困难，研究具体的解决办法，并就20xx年几项重点工作讲几点意见。一、目前存在和即将出现的一些主要问题和困难1、部分学校对师德建设重视不够，措施乏力,对教师的师德评价没有落到实处，致使教师体罚学生等有违师德的现象时有发生，影响教师和教育系统的形象和声誉。2、减轻学生过重课业负担没有真正落到实处。不少学校对国家规定的课程没有开齐，有的开了也没开足，教师挤占非中考课目现象严重，学生在校时间过多，作业量过大，严重影响学生身心健康。3、校本培训力度不大,覆盖面不广,致使部分教师很难适应新课程的教学。、学校电教设施、实验仪器、图书资料管理不善，没有得到有效的使用。、初中辍学率较去年有上升趋势，不少初中学校流生严重。、小学教师年龄偏大的所占比例大，秋季缺编问题突出。7、高完中征订资料、乱收费现象比较混乱，群众反映比较强烈。二、20xx年的工作思路和主要措施认真落实全国农村教育工作会议精神，牢固树立科学发展观，切实转变教育观念，抓好师德师能建设，全面推进素质教育，走教育可持续发展之路，实现我县教育的健康稳步发展。下面，我就有关工作谈几点意见： 一、扎实抓好师德建设 教师是人类灵魂的工程师，从事的是教书育人的工作，教师工作的核心内容是育人，在言传身教中让学生懂得做人的道理。社会对教师的期望是“学为人师，行为世范”。因此，加强教师师德建设，提高教师思想政治水平和职业道德水平，是全面贯彻“三个代表”和“以德治国”方略的需要，是提高教师队伍整体思想道德素质的重要举措，是全面推进素质教育的前提和基础。为此，全县各级各类学校要充分认识加强师德建设重要性和紧迫性，把师德建设作为当前一项事关教育工作全局的大事来抓，要把此项摆在学校工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程。要紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，力行师德规范，强化师德教育，优化德育环境，弘扬高尚师德， 不断提高师德水平。 各级各类学校要采取多种措施加强和改进师德建设，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。要加强师德先进事迹宣传，要严格考核管理，建立师德考评制度。根据我县师德建设现状，今年我们宜采取下列措施，并狠抓落实。一是举办师德报告团赴全县各中小学进行巡回报告。教师的工作是平凡的，教师的精神世界却可以是无比高尚的。几年来，我县涌现了一大批优秀教师、师德标兵，他们的事迹感人，品德高尚，对学生充满了人文关怀，对教育、对生活充满激情。用他们从教的亲身经历，崇高的人格魅力，唤起教师爱岗敬业、激发教师用激情去从事教育工作，用激情去和学生进行心灵对话，用行动彰显人格，用教师自身的人格魅力影响学生的健康成长，从而在全系统内形成一种学先进、赶先进、争做师德先进的良好局面。二是要制定师德评价内容和办法，健全制度建设。通过评价内容和办法的制定，促进师德建设落到实处。三是要开展各种师德教育活动。各校要因制宜，讲究效果，开展演讲、辩论、沙龙、撰写笔记、摘抄名家名言、交流学习、观看优秀教师影碟等各种形式的师德教育活动，狠抓教师学习，促进教师不断提高思想政治素质；职业道德水平和教书育人艺术。四是加大对违犯师德事件的处理力度。近年来，违反教师职业道德现象时有发生，如体罚学生屡禁不止。为此，今年应在这方面加大查处力度，发现一起查处一起，并追究所在学校领导的责任。二、继续狠抓师能建设百年大计，教育为本。振兴教育，教师是关键。教师业务能力、综合素质直接决定着教育质量。为适应新课改和实施素质教育的需要，培养一支业务能力强、整体素质高的教师队伍已成为当务之急。我县教师队伍整体素质是高的，但年龄结构不合理，表现为新教师多、老教师多，他们缺少系统的培训，难以适应新课改和素质教育的要求。为此，05年我们重点要抓好三方面的工作。一是继续抓好“名师工程”，壮大名师队伍。以名师效应带动和影响广大教师勤练内功，提高教书育人的能力。同时，为教师专业成长搭建平台，提供锻炼机会。二是要以校为阵地，抓好校本培训。各中小学校要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，利用校内名师、骨干教师等资源，组织讲座、讨论、观摩课、示范课，看优秀教师录像等多种形式的校本培训，使学校真正成为教师继续教育的重要基地之一，力促教师观念得以转变，教学方法得以更新，教书育人能力得以提高。三是要抓好骨干教师培训。以县级培训为主，定期进行培训，打造骨干教师队伍，为学校开展校本培训作铺垫。同时，建立骨干教师档案，发挥骨干教师的示范和幅射作用，以结对帮扶、以老带新，同伴互助互学、教学反思、专业引领等各种方式共同促进广大教师专业成长。三、着力加强中小学德育工作。各级各类学校必须认真贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，把德育工作摆在重要地位，着力进行一系列德育建设，确立好德育目标和各阶段学生德育重点。小学阶段重点抓好规范基本言行，培养良好习惯，从小养成懂礼貌、守纪律的良好行为，中学阶段重点是加强“五爱”教育，理想信念教育、培育民族精神和法制观念，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。要针对德育重点内容，根据不同年龄阶段特征的学生特点，采取形式多样、方法灵活的德育措施，对学生进行系统的教育。要继续抓好学生文明礼仪教育和主题班会竞赛，举办班会、集会、周会、演讲、辩论等学生参与面广的多种形式的德育活动，让学生通过亲身体验和感悟，在点滴小事中受到教育。四、切实减轻学生课业负担，推进素质教育学生过重的课业负担，是应试教育的结果。如果学校和教师不转变教育观念，不讲究课堂 教学质量，那么减轻学生课业负担、推进素质教育就是一句空话。我们要对学生的未来负责，要培养德、智、体、美、劳全面发展的人，不能一味追求分数，重智轻它。首先要转变教育观念。观念决定行为。科学发展观在教育领域具体体现为以人为本的教育观。我们要树立以人为本的教育观，确立以人为中心的教育理念。教育的主体是人，对象是人，目的是塑造人。因此，教育管理、教学活动、教育内容都应当体现对人的关注和尊重，不能把学生当成“机械”的人，当灌输知识的“容器”，他们是人，有血有肉，除了学习、作业，他们还有更多的追求和需要，绝对不能剥夺他们吃饭、睡觉、交友、体育活动、享受亲情等诸多正常的追求和需要。其次，要严格执行国家课程计划，不准挤占任何课程，不准拖堂、补课，严格控制作业量，不准推销或者变相推销学习用品、教辅资料，合理安排学生作业量。小学一、二年级书面作业应在课内完成，三至五年级课外作业控制在1小时内，初中各年级的课外作业，绝大多数学生在1.5小时内完成，高中各年级的课外作业，绝大数学生在2小时内完成。第三，要积极推广新教法，提高课堂教学质量，从效能上“减负”。各中小学要积极推广“愉快教育”、“成功教育”、“分层递进教学”等先进经验和成功做法。要以科研为先导，大力开展实用性强的课题研究，着力解决教学过程遇到的实际问题，改革和改进教师的教法，加强学生学法指导，实施课堂教学攻坚，提高课堂教学效率和质量。第四，要加强管理，严格督查。学校要根据上级要求，制定相关的“减负”规定，并落实专人负责督查。县教育局督导评估小组将不定期对各学校进行督查。坚决杜绝“阴阳课表”、学生机械重复的大量作业、教师有偿家教等现象出现。督查的结果作为教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩、学校评先的依据。五、高度重视，做好宣传，确保学校行政人员竞争上岗和校际交流工作的顺利实施六、求真务实抓好督导评估工作转眼中考即至，上半年工作时间很短，我们至少要进行两轮督导评估，包括民办学校。各学校要抓紧时间，主动抓好自评工作，对学校自定义内容要认真组织实施，按计划、分步骤开展各项工作。七、关于清理整顿民办学校八、关于学校安全工作学校安全工作是学校工作中的大事、要事，事关学校发展乃至影响社会稳定。安全责任重于泰山，校长是安全工作的第一责任人，我们已层层签订安全工作责任状，必须负总责，亲自抓。一要建立健全学校安全工作责任制，健全各项安全制度，并落实责任。二要制定安全工作预案，出现紧急情况时立即启动，确保运转正常。三要加强学生安全教育，坚持不懈上好安全教育课，提高学生安全意识和安全自救能力。四要针对各个季节特点，有针对地开展季节性传染病的预防和卫生工作。当前，要着力抓好春季多发性流行性感冒和传染病的防治工作。要积极配合卫生防疫部门做好对食堂、水井、教室、寝室、厕所的定期消毒工作。要保证教室、寝室等公共场合的空气通畅，防止各种细菌、疫菌的滋生、传播。五要常抓不懈校舍危房检查和维修。要落实专人负责校舍危房检查，要有签名有记录、坚持每月上报一次，出现情况要立即报告。雨季即将来临，对校舍屋面出现渗水、漏水的，要抓紧修理。九、关于小学转制的准备工作到今年下半年，所有小学都要转入六年制。小学增加了一个年级，带来了一系列问题，如小学校舍教室问题，师资问题。关于教室问题，要积极争取党政领导支持，能建则建（但目前要乡镇出钱建教室不大可能），转制小学要制定学校转制方案，积极采取措施 ，或租借民房，或向中学租借教室。关于师资问题，我们建议县政府继续招聘一批师范院校毕业生，同时继续采取县城教师支教、中学教师竞聘分流到小学任教等多种措施，予以妥善解决。十、关于校务公开工作校务公开是实现民主治校、体现教师主人地位的一种有效措施。民主治校具体体现在教师应该有知情权。应该参与谋划学校发展大计及各项经费收入及开支。学校要及时将政务（主要工作、重大改革和决策）和财务（各项经费收入、支出）向教师公开，定期在校务公开栏上公示，让全体教师知根知底，了解学校的真实情况，接受广大教师的监督，让教师参与学校的管理和决策，让他们感到自己是学校的主人，学校的一切事情与自己息息相关，从而