用画图处理图形.doc

第一册 14 课 “ 用画图处理图形”教学案例 课 题 用画图处理图形 执 教 南京琅琊路小学 王 蕾 教 学 目 标 知识 技能 1、进一步熟悉菜单中的 “ 复制（ C ） ” 和 “ 粘贴 ( P ) ” 命令。 2、 了解运用 “ 图像 ” 菜单中 “ 拉伸、扭曲 ” 的操作方法。 3、掌握 “ 图像 ” 菜单中 “ 翻转 / 旋转 ” 命令的使用方法。 过程 方法 1、让学生通过自主学习 “ 图像 ” 菜单中 “ 翻转 / 旋转 ” 命令， 完成一系列 “ 绘画任务 ” 。 2 与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生 利用翻转图形及旋转图形的方法 创作具有个性和想象力的作品。 情感态度价值观 ? 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 ? 培养学生自主学习、互相协作的能力。 ? 发展学生的创新思维。 ? 提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 教 材 分 析 教学 重点 学会翻转或旋转图形； 教学 难点 将这些技巧灵活的运用到实践中去。 教 学 设 计 教学 模式 启发 自学 运用 创新 理论 依据 充分发挥学生学习的主动性，让学生主动参与学习、参与实践，提高学生自学能力与创新能力，从而培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力，提高学生的信息素养 教学 方法 和手 段 教学 方法 问题导入 提供学件，学生自主探究 任务驱动 教前 准备 多媒体广播教学系统 学件用画图处理图形 素材：鸭子 教学 过程 教师活动 学生活动 导 入 师：同学们好，今天我们要继续学习 “ 用画图处理图形 ” 。（多媒体出示 图片导入 ） 老师这有几幅图，请你们仔细观察一下，这三幅画有什么相同特点和什么不同地方？ 怎样在我们的“画图”程序中既快又简便地画出这些类似的图形呢？ 引出今天的任务一，拉伸、扭曲。 答： 这些作品，它们有着相同的形状，但颜色、大小或方向不同。 第一幅图通过复制、粘贴。第二幅图通过“拉伸、扭曲”。第三幅图画通过“翻转、旋转”可以得到。 教 授 新 课 任务一：拉伸、扭曲 学生通过书本，自己学习拉伸扭曲。 请同学们看一看教材里拉伸、扭曲这部分内容，打开素材，自己在画图里试一试，能不能画出一群不同姿态的小鸡。 教师总结： 同学们画得很好，在平时的画图中，如果遇到形状相似图形，我们可以用拉伸扭曲的方法编辑图形，画出的图即快又好。 学生自学、实践。 任务二：翻转、旋转 出示 练一练 师：请同学们看一看这三幅图，它们都是用翻转旋转画出来的。 今天老师想请同学们自学 用“翻转、旋转”的办法快速画出下面三幅图。 如果你们在画的过程中遇到问题，怎么办 呢？老师教给你们几种方法： 教学 步骤 教师活动 学生活动 新 授 课 ? 在画图里自主尝试（教师打开画图比划一下） ? 打开老师为你们制作的学习网页中的“电脑课堂”，一边学一边画。 ? 看一看老师发给你们的教材自主学习 ? 同学之间交流合作 学生自主学习，通过教材和老师提供的网页，帮助自己完成老师布置的任务（三幅图）。 三幅图请学生任选一幅上来边演示边讲解。 由学生总结翻转、旋转的使用方法。 这三幅图形分别用了画图程序中的“垂直翻转、水平翻转、旋转” 请学生说说翻转旋转在平时画图中的使用。 倒影、镜像、斜对称 巩 固 练 习 在现实生活中，有许多美丽的图案都是通过翻转、旋转创作出来的。 （出示“图片欣赏”，请同学们看一看平时生活中的一些通过翻转、旋转创作出的图片。拓展学生的思路，为下面的创作做铺垫。） 生观看“图片欣赏” 今天我还带来了一些自己的作品，想请同学们指教一下。 多媒体出示 创意长廊 ，你们觉得老师这些图形漂亮吗？ 那你们知道老师这些作品是怎么画出来的吗？ 对，这些图案全是老师用 “翻转、旋转”方法创作出来的，每幅图最多花了一分钟时间。瞧，这三个图案，都是由这个图形经过翻转旋转得到的。 教师演示一种图案的创作过程 通过翻转、旋转。 学生阅览老师网页的“图片欣赏”及“创意长廊”。观察、分析老师图案原图。 教学 步骤 教师活动 学生活动 下面请你们动动脑、动动手，也来创作一些漂亮的图案，我们比一比，谁的作品最有创意。（你可以自己创作，可以临摹老师的作品、或将老师作品进行再加工，你们还可以利用老师为你们准备的素材通过“翻转、旋转”，看你能用它们拼出怎样的图案） 生灵活运用“翻转、旋转”创作图案。（可自己创作，也可用老师提供素材） 展示学生优秀作品，请学生自己谈谈创作思路，学生